Формирование функциональной грамотности детей дошкольного возраста через экспериментирование, как один из методов обучения и развития естественнонаучных преставлений дошкольников

Автор: Кирьянова Татьяна Анатольевна

Организация: МБДОУ ''Детский сад №2''

Населенный пункт: г. Новосибирск

Автор: Федорова Анна Владимировна

Организация: МБДОУ ''Детский сад №2''

Населенный пункт: г. Новосибирск

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Перед современными педагогами стоит задача – формирование у детей основ естественнонаучной грамотности, как элемента функциональной грамотности, которую мы понимаем, как способность человека занимать активную позицию по вопросам, связанным с естественными науками, его готовность интересоваться, выявляя проблемы, делать выводы.

Детское экспериментирование является одним из методов обучения и развития естественнонаучных представлений дошкольников. В ходе опытной деятельности дошкольник учиться наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственную связь, соблюдать правила безопасности. Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам.

Детское экспериментирование способствует развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремление к самостоятельному познанию и размышлению.

Сегодня мы отправимся в интересное путешествие в сказку, сегодня мы не просто педагоги, а добрые волшебники, помогающие горою нашей сказки.

А эксперимент в сказочном контексте – это не просто занятие, а настоящее приключение.

Отгадайте загадку:

Я скажу вам по сектору:

Это-тыква, не карета.

Кто на бал поедет в ней,

Очарует всех гостей?

- Правильно, «Золушка».

Сегодня мы помогаем Золушке. Злая мачеха приготовила для неё хитрые задания, но мы с вами, как настоящие учёные-волшебники, поможем ей справиться!

 

Задание 1: «Загадка волшебного яйца»

• Проблема в сказке: «Золушка, разбери корзину! Отдели варёные яйца для салата от сырых для выпечки!» – приказала мачеха. Но яйца все одинаковые!
• Опыт: у вас на столах по два яйца. Ваша задача – определить, какое из них варёное, а какое – сырое, не разбивая скорлупу.
• Вывод: вареное яйцо крутится, не просвечивается. Почему? Сырое яйцо не крутится, просвечивается. Как вы думаете почему?

Задание 2: «Спасательный жилет для мандарина»

Проблема в сказке: сёстры, как всегда, завалили Золушку работой перед балом.
— Вот, возьми эти мандарины и почисти их к нашему возвращению, — сказала одна из сестёр, бросив на стол спелые оранжевые плоды. — Но смотри, не потеряй ни одной дольки! Золушка стала мыть мандарины и увидела? Как вы думаете, что увидела золушка? Утонули мандарины или нет. Утонет ли мандарин в кожуре и без кожуры?

• Опыт: возьмите два мандарина. Опустите в миску с водой один очищенный мандарин, а второй неочищенный мандарин. Посмотрите, что произойдет.
• Вывод: очищенный мандарин тонет, не очищенный мандарин не тонет. Как вы думаете почему?

 

Задание 3: «Волшебные узоры для платья»

Проблема в сказке: У Золушки нет красивого платья на бал. Давайте создадим для неё уникальную ткань с волшебными узорами!

• Опыт: налейте в блюдце молоко. Капните в центр несколько капель пищевых красителей разного цвета. Теперь окуните ватную палочку в жидкое мыло и коснитесь есть центра молока. Наблюдайте за магией!

• Вывод: Краски начинают танцевать и растекаться, создавая фантастические узоры! Как вы думаете почему? (Мыло разрушает невидимую пленку на поверхности молока, заставляя краски двигаться.)

Ведущий:
Наша сказка подошла к концу. Мы помогли Золушке, а заодно открыли для себя несколько интересных опытов.
Помните: когда следующий раз ребёнок спросит вас «почему?», ответьте: «Давай узнаем вместе, как в сказке!»

Опубликовано: 08.12.2025