WayGround: интерактивный контроль и геймификация в подготовке специалистов дорожной отрасли (на примере специальности 08.02.12 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог, аэродромов и городских путей сообщения)

Автор: Короткая Марина Игоревна

Организация: САФУ имени М.В. Ломоносова Технологический колледж Императора Петра I

Населенный пункт: г. Архангельск

Введение

Внедрение цифровых инструментов в профессиональное образование ставит перед преподавателем две основные задачи: повысить эффективность своего труда и создать среду, максимально объективно и мотивирующе оценивающую знания студентов. Платформа WayGround, используемая в обучении специалистов по строительству и эксплуатации автомобильных дорог, аэродромов и городских путей сообщения (код специальности 08.02.12), успешно решает обе задачи. Она сочетает в себе строгий инструментарий для честного контроля и игровые механики для вовлечения, превращая процесс аттестации из стрессовой процедуры в профессиональный челлендж.

1 Инструменты преподавателя: от создания банков до контроля в реальном времени

Работа начинается с формирования детализированных банков вопросов для ключевых междисциплинарных курсов: «Транспортные сооружения», «Дорожно-строительные материалы», «Производственные предприятия дорожной отрасли». Существенное преимущество — возможность быстрого импорта вопросов из файлов Microsoft Word, что экономит часы ручного ввода. К вопросам легко добавляются схемы, чертежи и фотографии, что критически важно для визуализации дорожных конструкций и материалов.

Однако главный методический прорыв — функция онлайн-мониторинга проведения теста. Когда студенты выполняют задание в аудитории, можно в реальном времени наблюдать на экране динамическую панель прогресса: кто уже завершил работу, кто на каком вопросе застрял, сколько времени осталось у каждого. Это позволяет оперативно вмешиваться в процесс: подбодрить замешкавшегося студента, тактично поторопить того, кто отвлекается, или заметить, если у кого-то возникли технические сложности. Такой «дистанционный пульт управления» делает контроль живым и управляемым.

2 Гарантии объективности и гибкие настройки контроля

Для обеспечения честности и академической добросовестности WayGround предоставляет комплекс настроек:

• индивидуализация вариантов: включение функции случайного перемешивания вопросов и вариантов ответов для каждого студента гарантирует, что даже сидящие рядом обучающиеся получают разные последовательности. Более того, варианты ответов на экранах подсвечиваются разными цветами, что делает визуальное списывание практически невозможным.
• контроль времени: для каждого теста или даже отдельного сложного вопроса можно установить строгий лимит времени. Это не позволяет студенту надолго «зависнуть» на задании с целью найти ответ в интернете или учебнике, смещая фокус на проверку именно собственных знаний.
• управление обратной связью: преподаватель решает, когда и какую информацию увидит студент. Можно скрыть правильные ответы сразу после тестирования, если планируется повторная попытка после дополнительной подготовки. Это превращает первую попытку в «репетицию» или входной контроль, а не в финальную точку.
• архив и прозрачность: все результаты автоматически сохраняются в системе. В любой момент можно сформировать детальный отчет по группе или индивидуально по студенту, наглядно показать ему динамику результатов, проценты правильных ответов по темам. Это основа для обязательной обратной связи и индивидуальной траектории.

3 Геймификация: превращение контроля в мотивирующую викторину

Именно игровая составляющая вызывает наибольший отклик у студентов. Они воспринимают тесты не как экзамен, а как «живую» викторину:

• соревнование и бонусы: система рейтингов и таблиц лидеров стимулирует дух соперничества. Заработанные за правильные ответы очки можно обменивать на виртуальные «помощники»: подсказку «50/50», возможность вернуться к пропущенному вопросу, дополнительную минуту.
• сюжетные форматы («Восхождение на Эверест»): совые режимы, такие как восхождение к вершине с прохождением контрольных точек-«домиков» и мини-играми, добавляют элемент приключения. Цель — не просто «сдать», а достичь вершины, что является мощным психологическим стимулом.
• мультимедийное сопровождение: звуковые эффекты, таймеры, визуальное оформление — все это создает эмоционально вовлекающую атмосферу современной интеллектуальной игры.

4 Гибкие сценарии проведения и внеучебное применение

Платформа адаптируется к любой аудитории:

• режим с проектором: при наличии только одного компьютера и проектора можно запустить тест, где вопросы видны на большом экране, а студенты отвечают с телефонов, видя лишь кнопки выбора (А, Б, В...).
• индивидуальная работа: в компьютерном классе или дома каждый работает в своем темпе.
• масштабирование: эти же принципы были использованы для организации онлайн-отборочного тура ежегодной олимпиады «Путь дорожника» и для занятий с девятиклассниками «Дорожного класса» (МБОУ «СОШ №36») в рамках профориентации.

Заключение

Опыт интеграции WayGround в образовательный процесс по специальности 08.02.12 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог, аэродромов и городских путей сообщения показал ее комплексную эффективность. Для преподавателя — это мощный центр управления, обеспечивающий онлайн-мониторинг, автоматизацию проверки, детальную аналитику и полный контроль над условиями проведения для обеспечения объективности. Для студента — это современная, понятная и увлекательная среда, где знания проверяются в формате честного соревнования с самим собой и одногруппниками, а не в условиях стресса.

Постоянное обновление функционала (презентации, новые игровые режимы) делает платформу перспективным инструментом. Ее использование позволило не только систематизировать и ускорить все виды контроля, но и качественно изменить образовательную атмосферу, повысив уровень ответственности, вовлеченности и, как следствие, профессиональной подготовки будущих специалистов дорожно-строительной отрасли.
 

Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 08.02.12 «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог, аэродромов и городских путей сообщения». – М., 2021.

2. Хуторской, А. В. Современная дидактика: учебник для вузов / А. В. Хуторской. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2022. – 828 с. – (Высшее образование).

3. Геймификация в образовании: методики и инструменты: коллективная монография / под ред. Л. А. Назаровой. – СПб.: Лань, 2023. – 215 с.

4. Роберт, И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты) / И. В. Роберт. – 3-е изд., стер. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2022. – 398 с.

5. Официальный сайт и справочная система образовательной платформы WayGround [Электронный ресурс]. – URL: https://wayground.ru/ (дата обращения: 20.10.2024).

6. Формирующее оценивание в цифровой среде: сборник практических кейсов / сост. Е. Ю. Игнатьева. – М.: Национальное образование, 2021. – 167 с.

7. Методика профессионального обучения: учебное пособие для СПО / под ред. А. Г. Соколова. – М.: Академия, 2022. – 320 с.

Опубликовано: 08.12.2025