Преобразование образовательного пространства в рамках проекта «Первая профессия»

Автор: Конева Ирина Валерьевна

Организация: ГАПОУ СО «Сухоложский многопрофильный техникум»

Населенный пункт: Свердловская область, г.Сухой Лог

Цель – представить опыт внедрения виртуального портала как инструмента для интеграции инновационных методов и практик в систему образования, продемонстрировать преимущества такого подхода и обсудить перспективы развития онлайн-образования.

Что такое инновационное образовательное пространство?

Инновационное образовательное пространство представляет собой среду, в которой используются современные технологии и методики обучения, направленные на развитие профессиональных навыков студентов. Это пространство характеризуется использованием интерактивных методов обучения, цифровых платформ, виртуальных лабораторий и симуляторов, позволяющих студентам получать практические знания и умения.

Как инновационные технологии меняют профессиональное образование?

Интерактивные методы обучения позволяют школьникам активно участвовать в учебном процессе, развивать критическое мышление и творческие способности. Использование мультимедийных презентаций, онлайн-тестирования и групповых проектов способствует повышению мотивации и вовлеченности обучающихся.

Цифровые образовательные платформы предоставляют доступ к учебным материалам, лекциям и заданиям в любое время и из любого места. Школьники могут самостоятельно выбирать темп изучения материала, что позволяет адаптироваться к индивидуальным потребностям каждого слушателя.

Виртуальные тренажер позволяет школьникам приобретать практические навыки без риска повреждения оборудования или материалов. Они также способствуют развитию технических навыков и понимания сложных процессов и явлений. Примером успешного внедрения инновационных технологий в профессиональном образовании стал, созданный преподавателем виртуальный образовательный портал «Кирпичная кладка».Симуляция реальных условий строительства помогает школьникам быстрее освоить необходимые профессиональные навыки, такие как чтение чертежей, выбор инструментов и материалов.

Опыт внедрения виртуального образовательного портала.

При внедрении портала столкнулись с рядом трудностей, таких как недостаток готовности школьников к самостоятельной работе и нехватка мотивации. Однако положительные моменты перевешивали негативные: доступность обучения позволила им заниматься в удобное время.

Наглядность представленных материалов в виде практических заданий и виртуальных упражнений ,сделала занятия более интересными и эффективными. Оперативная обратная связь улучшила качество усвоения материала.

Перспективы развития виртуального образовательного портала.

Мы видим большие перспективы в дальнейшем развитии нашего портала: интеграция технологий дополненной и виртуальной реальности, позволяющих создавать реалистичные задания, для практического усвоения материала.

Таким образом, наш опыт показывает, что внедрение виртуального образовательного портала в проекте «Первая профессия», эффективно повышает качество профессиональной подготовки будущих специалистов, обеспечивает доступность высококачественных курсов и открывает новые горизонты для профессионального роста наших школьников.