Учебно-методическое пособие: Ориентиры патриотизма

Автор: Абрамчук Ольга Александровна

Организация: ГБОУ СОШ №143

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Абрамчук Екатерина Михайловна

Организация: ГБОУ СОШ №143

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Ценностная трактовка такого понятия, как патриотизм сегодня приобретает новые толкования, но в основе своей, в связи с историческим контекстом самого понятия, остается прежней. Патриотизм (греч. patriotes - соотечественник, от patris - Родина, Отечество) нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы Родины.

Развитие и формирование патриотизма молодого поколения становится важным современным трендом, ведь «Молодежь – будущее страны!». И от того, что сегодня будет заложено в умы сердца подрастающего поколения, зависит и наше с Вами будущее. В подрастающее поколение инвестировать не только можно, но и нужно, хотя бы потому, что они обладают широким позитивным потенциалом: мобильностью, восприимчивостью к инновационным изменениям, новым технологиям, способностью противодействовать современным вызовам.

Воспитание и формирование патриотизма, зарождение патриотических чувств происходит не само по себе, а в результате целенаправленной деятельности. Сегодня уже является неоспоримым тот факт, что воспитание патриотизма в молодежи является стратегической необходимостью для России.

В настоящее время реализуется уже шестая государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2025–2030 годы», но и она несовершенна. Так, например, трактовка самого понятия патриотического воспитания, не побуждает к его реализации, не интегрирует эмоциональные взаимоотношения, а вызывает лишь отторжение: Патриотическое воспитание представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти, институтов гражданского общества и семьи по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Действующая Программа продолжает внедрять ключевые принципы предыдущих Программ, планируя основным результатом реализации Программы – «формирование системы патриотического воспитания граждан, отвечающей современным вызовам и задачам развития страны, а также социально-возрастной структуре российского общества», но по сути своей, реализуя лишь «План мероприятий». Планирование в свою очередь, конечно, является неотъемлемой составляющей и даже основополагающей при реализации программ разного рода, но для создания системы этого явно недостаточно.

При анализе всех программ патриотического воспитания можно констатировать, что все они имеют несоответствие целевых ориентиров и инструментов достижения цели. Основными проблемами реализации программ являются несогласованность исполнительных органов государственной власти, повторяемость мероприятий, бессистемность, стратегическая неопределенность, отсутствие планомерной работы и общих целей. Все это приводит к тому, что большинство результатов патриотического воспитания носит формальный характер.

Само по себе воспитание – это непрерывный процесс, а не выполнение своих задач от мероприятия к мероприятию. А молодых людей в первую очередь нужно заинтересовать. «В единстве - сила», а ведь действительно, нужно объединить все сферы реализации программы и запустить механизм, который бы работал на один результат, взвешенно и грамотно, при этом «слышал» всех оппонентов. «Выполнить план на 100%» - звучит многообещающе, но, к сожалению, поставленные галочки не дают гарантий всходов патриотизма.

Необходимо выстроить и запустить целую систему, имеющую как рычаги воздействия и стимулирования, так и опирающуюся на культурное наследие и опыт предыдущих поколений. Для успешной работы в данном направлении недостаточно только выработать ряд показателей наиболее успешно отражающих ход работы, нужно разработать и запустить сам механизм.

Должна существовать система, в которой достижения детей и молодежи, по результатам проводимых мероприятий патриотического характера, котировались и давали возможность определенного роста. Например, нормы ГТО, способствуют развитию физической составляющей, вовлекают молодежь в здоровый образ жизни, их выполнение повышает самооценку, позитивный характер мероприятия не вызывает даже вопросов, но котируются они лишь при поступлении в спортивные или военные учебные заведения. В Программе еще много качественных и хороших идей, результат воплощения которых, к сожалению, сложно проконтролировать. Все мероприятия которые в Программе предложены к реализации очень важные и нужные, но нет того единого, нет общности, есть лишь координатор, но нет системы, в которую как в косу вплетались бы достижения каждого гражданина, вызывая чувства гордости за себя и за Родину.

Сегодня набирает популярность проектный метод работы, причем применять его стремятся, в том числе и в сфере патриотического воспитания. Вероятно, для апробации определенных идей и получения отклика от целевой аудитории, данный метод может подойти, но для построения системы этого тоже не достаточно.

Формированию патриотических чувств среди российской молодежи должно способствовать, в первую очередь, государство, но без работы общественности по данному направлению не обойтись. Нужно отметить, что диапазон работы общественных организаций разнообразен, это и духовно-нравственное, и поисковое и гражданско-патриотическое направления, и реализуются они в разных возрастных и социальных слоях. Общественных движений сегодня существует довольно много, наиболее известными из них в молодежной среде являются «Юнармия», «Российское движение школьников», «Юнфлот», «Российский союз молодежи», «Волонтеры Победы» и другие. Тот факт, что общественность активно ведет работу в данном направлении, подтверждает ее значимость и востребованность. Но опять встает вопрос о разрозненности, ведь каждая из организаций настойчиво ждет государственной поддержки, затрачивая огромные ресурсы для привлечения внимания к мероприятиям в своей сфере. Причем значимость каждого из направлений неоспорима, но, на мой взгляд, они должны развиваться в едином ключе и в рамках одной организации с охватом всех направлений.

Таким образом, без взвешенного, целостного, охватывающего все этапы формирования личности подхода к патриотическому воспитанию не обойтись. Необходимо создать систему и наладить механизм взаимоотношений со всеми сферами, реализующими идеи патриотизма, как на государственном уровне, так и на общественном. Самым главным аспектом, который нужно учесть является регулярность и постоянность этой работы, а не от мероприятия к мероприятию. Только посредством совместной работы с общественностью можно заложить фундамент будущей системы.