«Зеленые открытия»: серия инструкционных листов по биологии раздел «Ботаника» для проведения лабораторных работ для обучающихся 6 класса

Автор: Додонова Елена Владимировна

Организация: МБОУ СОШ № 56

Населенный пункт: Кировская область, город Киров

«Необходимо, чтобы дети по возможности трудились самостоятельно,

А учитель руководил этим самостоятельным трудом и давал для него материал»

(Константин Дмитриевич Ушинский)

Аннотация. В статье рассматривается актуальность использования инструкционных листов как дополнительного инструмента для улучшения процесса обучения биологии в школьном курсе. Современные образовательные технологии требуют внедрения новых методов, способствующих более эффективному восприятию и усвоению учебного материала. В этом контексте важным аспектом является усиление визуализации знаний, что позволяет обучающимся легче ориентироваться в сложных биологических концепциях и лучше усваивать материал. Каждый лист представляет собой сочетание схем, иллюстраций и кратких пояснений, что способствует наглядности и доступности учебного материала. Они охватывают ключевые темы учебного курса «Ботаника», включая описание процессов и явлений, представленных в биологии, и помогают обучающимся лучше усваивать как теоретический материал, так и знания, связанные с проведением практических экспериментов. Основной результат работы заключается в создании методического инструмента, который способствует не только улучшению восприятия материала, но и повышению интереса обучающихся к биологии. Визуальные элементы карт дают возможность обучающимся легко усваивать и запоминать сложные биологические процессы и явления, а также эффективно применять эти знания в ходе практических занятий и решения практико-ориентированных заданий ВПР и ГИА (ОГЭ и ЕГЭ) по биологии. Статья будет полезна не только учителям биологии, но и методистам, а также разработчикам учебных пособий, работающим над созданием материалов, которые способствуют улучшению процесса обучения и развитию учебных навыков у школьников.

Ключевые слова: инструкционные листы, лабораторная работа, методический материал, познавательная деятельность.

Современная система образования испытывает острую необходимость в обновлении методик обучения, так как технический прогресс и новые научные открытия значительно опережают традиционные учебные программы и подходы к преподаванию. Особенно ярко эта проблема проявляется в сфере естественных наук, например, в биологии, где ключевым элементом обучения являются лабораторные работы [1,2]. В школах на базовом уровне теоретический материал зачастую преподносится с опорой на устаревшие пособия и методические материалы, что снижает уровень заинтересованности учеников и их вовлеченность в учебный процесс.

Мой проект направлен на решение этих проблем путем разработки современных, интересных и доступных инструкционных листов, которые помогут школьникам более эффективно осваивать основы биологии. Поэтому основная задача проекта объединить теорию и практику таким образом, чтобы каждый ученик смог глубже понять изучаемые процессы и получить от работы не только знания, но и навыки, которые сформируют у него научное мышление. Новые интерактивные современные инструкционные листы будут учитывать возрастные особенности учеников, уровни подготовки, будут адаптированы для разных тем по биологии учебного курса «Ботаника», что позволит каждому ребенку найти подход к предмету, комфортный и интересный именно для него.

Разрешение проблемы устаревания лабораторных работ по биологии не ново и было подробно исследовано в литературе. Исследования показывают, что традиционные методики, основанные на рутинных лабораторных занятиях, не соответствуют современным требованиям к образованию. В своих трудах ряд педагогов и экспертов пытается предложить разные подходы к улучшению качества обучения, включая интеграцию технологий (например, онлайн-лаборатории) и применение проектного обучения.

Например, в проекте «Интерактивная биология» используется модульный подход, где лабораторные работы разделены на микромодули с интерактивными элементами. Однако многие из предложенных решений оказываются сложными в реализации для начинающих учителей или требуют значительных затрат на оборудование. Как правило, существующие материалы не учитывают разнообразие учеников и не подходят для индивидуализированного подхода.

В своем проекте я постаралась учесть все эти сложности и предлагаем интеграцию современных образовательных технологий, включая интерактивные элементы, возможность самопроверки и дополнительные упражнения, которые позволят углубить знания. При этом проект направлен на создание инструкционных листов, доступных для всех школ, без привязки к дорогостоящему оборудованию, что делает их реальной опорой для каждого учителя.

Цель проекта – разработка и внедрение современных инструкционных листов для проведения лабораторных работ по биологии учебного курса «Ботаника» в 6 классах с целью повышения уровня практических умений обучающихся и формирование у них устойчивого интереса к изучению биологии.

Инструкционные листы призваны не только облегчить освоение основ биологии, но и развить исследовательские навыки, критическое мышление и умение анализировать результаты, а также помогут ученикам соединить теоретические знания с практическими заданиями. В то же время, я стремилась к созданию таких материалов, которые смогут заинтересовать учеников, сделают обучение интерактивным и создадут условия для самостоятельного освоения материала [3].

Для достижения поставленной цели, я выделила для себя несколько задач:

1. Анализ учебного материала новой и старой программ по биологии
2. Разработать модель инструкционных листов для проведения лабораторных работ по биологии учебного курса «Ботаника» в 6 классах с целью повышения уровня практической подготовки обучающихся.
3. Провести апробацию продукта проекта с целью включения современных инструкционных листов в учебный процесс через адаптацию методик к различным уровням подготовки обучающихся, что сделает процесс обучения более гибким и доступным.

Продукт – серия инструкционных листов по биологии раздел «Ботаника» для проведения лабораторных работ для обучающихся 6 класса.

Инструкционный лист представляет собой лист А5, удобный для использования на уроках в классе. Каждая инструкционный лист содержит следующие элементы [4,5]:

1.Название проекта «Зеленые открытия» и логотип.

2.Цель лабораторной работы (прописана полностью или частично), материалы и оборудование обучающиеся должны будут вписать самостоятельно, что способствует их внимательности и осознанному подходу к работе.

3.Ход работы – это пошаговая инструкция по проведению опыта с иллюстрациями, схемами, таблицами и QR-код, который направляет учеников на видео-инструкцию выполнения лабораторной работы, чтобы сделать инструкционные листы наглядными и понятными для учеников.

4.В конце каждой инструкционного листа предусмотрен раздел для выводов, где ученики смогут подвести итоги, дополняя фразы и заполняя пробелы для формирования умения анализировать и обобщать полученные ЗУН.

5.На каждом инструкционном листе размещаем QR-код, который направляет учеников на онлайн-тесты, что позволяет обучающимся проверить себя и закрепить изученный теоретический и практический материал. Если же у детей возникнут трудности, рядом с QR-кодом на тест будут дополнительные QR-коды со ссылками на обучающие видео-инструкции, которые дадут разъяснения по каждому заданию.

6.Каждый инструкционный лист для лабораторной работы по конкретной теме детализирован и включает все необходимые элементы для выполнения заданий [1,2].

В результате реализации проекта я планирую достичь значительного повышения интереса школьников к изучению биологии, улучшить их понимание предмета и дать возможность приобрести важные исследовательские навыки. Инструкционные листы с детализированными инструкциями, наглядными иллюстрациями и интерактивными элементами помогут сделать процесс обучения интересным и понятным для каждого ученика. Применение QR-кодов для тестов и видео-объяснений позволит учащимся проверять свои знания и получать дополнительную помощь в режиме онлайн, что делает процесс изучения материала гибким и более доступным [5].

Таким образом, создание современных интерактивных инструкционных листов для проведения лабораторных работ по биологии учебного курса «Ботаника» – это не только вклад в повышение качества образования, но и шаг к формированию у школьников устойчивого интереса к естественным наукам, развитие аналитического мышления и исследовательских способностей, что в дальнейшем станет основой для успешной научной и профессиональной деятельности [4].

Библиографический список:

1. Пасечник В. В., Суматохин С. В., Гапонюк З.Г., Швецов Г.Г./ Под редакцией Пасечника В. В. «Биология. Линия жизни (5-9) Линейный курс» – М.: Просвещение, 2024 – 160 с.; ISBIN 978-5-09-103352-6.
2. Пасечник В. В. Методическое пособие «Биология. Линия жизни (5-9) Линейный курс» [Текст] / Пасечник В. В. — Москва: Просвещение, 2023 — 160 c.
3. Сайт Корпорация Российский учебник. // Технологические карты уроков по биологии. – URL: https://rosuchebnik.ru/metodicheskaja-
4. Симиргина Ю.А. Разработка и применение инструкционно-технологических карт как средство повышения эффективности учебно-познавательной деятельности на занятии / Симиргина Ю.А. [Электронный ресурс] // Центр детского творчества № 4 г. Ульяновск: [сайт]. — URL: http://cdt-4.ru/wp-content/uploads/2020/01/Методическое-пособие-инструкционные-карты.pdf.
5. Давыдовский Ф.Н. Разработка инструкционно-технологических карт как метод оптимизации управленческого труда / Давыдовский Ф.Н. [Электронный ресурс] // Лидерство и менеджмент: [сайт]. — URL: doi: 10.18334/lim.3.2.35378.

Приложение 1. Пример инструкционного листа