Творим Желанницу: Сингапурский подход к созданию куклы-мотанки для исполнения заветных желаний

Автор: Кузнецова Любовь Валерьевна

Организация: ГБУ Кировский ЦСПСД «Паруса надежды»

Населенный пункт: Калужская область, г. Киров

В процессе своей работы с детьми, где мы развиваем творческие способности через декоративно-прикладное искусство, я открыла для себя сингапурскую методику. Этот метод оказался настолько эффективным, что я смогла его доработать, привнеся собственные идеи и подходы. Этот подход, изначально ориентированный на математику, оказался на удивление гибким и плодотворным в контексте художественного творчества. Я увидела, как его принципы, такие как наглядность, поэтапность и активное вовлечение ребенка в процесс познания, могут трансформироваться и обогатить занятия по лепке, рисованию, аппликации и другим видам прикладного искусства.
Моя доработка сингапурской методики заключалась в адаптации ее ключевых элементов к специфике творческого процесса. Вместо абстрактных задач я стала использовать конкретные образы и материалы, которые близки и понятны детям. Например, принцип "моделирования" нашел свое отражение в создании объемных композиций из пластилина или глины, где дети сначала учатся видеть и изображать основные формы, а затем постепенно добавляют детали, развивая пространственное мышление и мелкую моторику.

"Визуализация" в сингапурской методике стала для меня основой для работы с цветом и композицией. Я начала активно использовать схемы, диаграммы и образцы, но не в качестве готовых шаблонов, а как отправную точку для самостоятельного поиска и экспериментов. Дети учатся анализировать предложенные варианты, понимать логику построения изображения и затем применять эти знания для создания собственных уникальных работ. Это помогает им не просто копировать, а осознанно творить, развивая критическое мышление и чувство прекрасного.
Особое внимание я уделяю "пошаговому обучению", разбивая сложные творческие задачи на простые, доступные этапы. Это позволяет избежать фрустрации у детей, которые только начинают свой путь в искусстве, и дает им возможность почувствовать уверенность в своих силах на каждом шаге. Каждый успешно пройденный этап становится маленькой победой, мотивирующей к дальнейшему исследованию и творчеству.

Таким образом, сингапурская методика, обогащенная моими наработками и адаптированная под нужды декоративно-прикладного искусства, стала для меня не просто инструментом, а целой философией преподавания. Она позволяет не только развивать технические навыки детей, но и формировать у них глубокое понимание творческого процесса, воспитывать самостоятельность, инициативность и, конечно же, безграничную любовь к искусству.

Программа занятия по декоративно-прикладному творчеству на тему "Кукла - мотанка Желанница" по Сингапурской методике представляет структурированный подход к обучению, направленный на развитие критического мышления , креативности и самостоятельности обучающихся. Ниже представлена структура занятия с использованием ключевых этапов сингапурской методики.

Программа занятия "Кукла - мотанка Желанница"

Цели занятия:

- Познавательные:

• Изучить историю и символику куклы-мотанки Желанницы в славянской культуре.
• Понять основные принципы создания куклы-мотанки без иглы и ножниц.
• Освоить базовые техники намотки и формирования куклы.

- Развивающие:

• Развить мелкую моторику, координацию движений и пространственное мышление.
• Стимулировать творческое воображение и фантазию.
• Развить навыки планирования и последовательного выполнения действий.
• Способствовать развитию эмоционального интеллекта через осознание и формулирование своих желаний.

- Воспитательные:

• Привить уважение к народным традициям и культуре.
• Воспитать аккуратность, усидчивость и терпение.
• Развить чувство ответственности за результат своей работы.
• Способствовать формированию позитивного отношения к себе и своим возможностям.

Целевая аудитория:

Обучающиеся 10+ (возможно адаптировать для младшего возраста с помощью взрослых).

Продолжительность занятия:

60 минут.

Материалы:

Для основы:

• Белая хлопчатобумажная ткань (бязь, ситец) – 20х20 см для головы, 10х10 см для груди.
• Синтепон или вата для набивки головы.

Для тела и одежды:

• Разноцветные лоскуты хлопчатобумажной ткани (ситец, бязь, лен) – 20х30 см для тела, 10х15 см для рук, 15х20 см для юбки, 5х10 см для фартука, 5х5 см для платка.
• Красные нитки (мулине, ирис) – для обережных намоток.
• Декоративные элементы: тесьма, кружево, бусины, бисер, ленты (по желанию).

Инструменты:

• Ножницы (для нарезки ткани заранее, на занятии не используются для создания куклы).
• Линейка.
• Карандаш.

Сингапурская методика в действии:

На протяжении всего занятия будут активно использоваться элементы сингапурской методики, направленные на вовлечение каждого участника, развитие критического мышления и навыков сотрудничества.

Ход занятия:

I Введение в тему (10 мин).

1. просмотр презентации о происхождении и значении кукол-мотанок в славянской культуре.

2. Обсуждение символизма куклы "Желанница" и ее предназначения.

- Почему эта кукла называется "Желанница"?

- какие желания можно загадать, создавая такую куклу?

- В каких русских- народных сказках упоминается эта кукла?

II Планирование и визуализация (15 мин).

1. Использование "моделей визуализации" для разработки плана действий.

- Демонстрируется схема поэтапного изготовления куклы ("Стратегия "Шаг за шагом").

- Каждый участник получает карточку с заданиями и графически изображает этапы изготовления своей куклы. Эскиз куклы.

2. Совместное обсуждение способов решения возможных трудностей.

Метод "Что? Где? Когда?" используется для выявления потенциальных проблем и путей их преодоления.

III Практическая работа (25 мин).

1. Подготовка к изготовлению куклы.

- "Карусель" - Разложить на столах различные виды тканей, ниток, декоративных элементов. Участники по очереди подходят к каждому столу, рассматривают материалы, обсуждают их свойства и возможности использования. Это стимулирует выбор и планирование.
- Выбор материалов и формулирование желания:

Каждый участник выбирает ткани и нитки, которые ему нравятся и ассоциируются с его желанием.

- "Формулировка Желания" (Think-Pair-Share):

• Think: "Какое одно, самое заветное желание вы хотите вложить в свою куклу? Сформулируйте его максимально четко и позитивно." (Каждый участник записывает или обдумывает свое желание).
• Pair: Участники делятся своими желаниями в парах, помогая друг другу уточнить формулировки, сделать их более конкретными и достижимыми.
• Share: Несколько добровольцев делятся своими желаниями со всей группой, создавая атмосферу поддержки и общности.
• Объяснение символики цвета в народном творчестве (красный – защита, энергия; зеленый – рост, изобилие; синий – спокойствие, мудрость и т.д.), чтобы помочь участникам сделать осознанный выбор.

2. Создание куклы-мотанки Желанницы.

- Пошаговая демонстрация и практическая работа:

"Учитель-Ученик" (Teacher-Student): Преподаватель демонстрирует каждый этап создания куклы, а затем участники повторяют его. Важно давать четкие, краткие инструкции.

Этап 1: Голова и шея.

Формирование шарика из синтепона/ваты.

- Обматывание белой тканью, формирование головы и шеи.

- Закрепление красной нитью (обережный крест на лице).

- "Таймер" (Timer): Установить короткий таймер для каждого этапа, чтобы поддерживать темп и концентрацию.

Этап 2: Руки.

- Скручивание лоскутов ткани для рук.

- Прикрепление рук к телу куклы с помощью красной нити.

- "Помощь Другу" (Help a Friend): Участники, которые закончили раньше, могут помочь своим соседям, если те испытывают затруднения.

Этап 3: Тело и юбка.

- Формирование туловища из основного лоскута ткани.

- Прикрепление юбки, фартука.

- "Проверка Понимания" (Check for Understanding): После каждого ключевого шага задавать вопросы типа: "Все ли понятно?", "Есть ли вопросы?", "Покажите, что у вас получилось".

Этап 4: Декорирование и платок.

- Украшение куклы тесьмой, бусинами, лентами.

- Завязывание платка.

- "Музыкальный Фон" (Background Music): Включить спокойную, вдохновляющую музыку, чтобы создать творческую атмосферу.

Этап 5: "Момент Желания":

Когда кукла почти готова, предложить участникам взять ее в руки, закрыть глаза и еще раз проговорить свое желание, вкладывая его в куклу. Объяснить, что кукла-Желанница – это не просто игрушка, а материализованный символ их мечты, который будет напоминать о цели и давать силы для ее достижения.

Во время занятия учитель оказывает индивидуальную помощь, обращая внимание на точность выполнения и соблюдения пропорций.

IV Рефлексия и презентация результатов (10 мин).

1. Анализ выполненных работ с использованием стратегии "Вопросы-ответы".

- Обсудить удачные моменты и возможности улучшения.

- самостоятельно оценить результат работы, пользуясь критериями оценки: аккуратность, оригинальность, смысловое содержание.

2. Презентация готовых кукол. каждый участник коротко делится впечатлением от процесса создания и рассказывает о своем желании, заложенном в кукле.

Дополнительные рекомендации:

• Дифференциация: Для участников с разным уровнем подготовки можно предложить дополнительные элементы декора или более сложные техники намотки (например, создание косы для куклы).
• Мультисенсорный подход: Использовать не только визуальные и тактильные ощущения, но и, возможно, ароматы (например, эфирные масла, ассоциирующиеся с желаниями) или звуки (традиционная народная музыка).
• Расширение темы: В дальнейшем можно провести занятия по созданию других видов кукол-мотанок (Берегиня, Кормилица, Неразлучники), углубляя знания о славянской культуре и традициях.
• Фотофиксация: Сделать общую фотографию с готовыми куклами, чтобы запечатлеть момент и результаты труда.

Это занятие, построенное на принципах сингапурской методики, не только обучает практическим навыкам создания народной куклы, но и способствует глубокому личностному развитию, учит осознанности, целеполаганию и умению работать в команде, делая процесс обучения максимально эффективным и увлекательным.