Сценарий профориентационного семинара-квиза «PRO-путь: от вопроса к действию».

 

Цель: Создать интерактивное пространство для диалога между учениками (5-е и 9-е классы) и педагогами/гостями школы о профессиональном выборе, ценности опыта и современных трендах через форматы живого общения, игры и интервью.

 

Задачи:

1. Мотивационная: Пробудить у учеников 9-х классов активный интерес к вопросам профессионального самоопределения через личные истории и опыт взрослых.

2. Интерактивная:** Обеспечить прямое взаимодействие между поколениями через игру (квиз) и сессию вопросов-ответов.

3. Информационная: Осветить разнообразие профессиональных траекторий, доступных в школе (проект «Первая профессия», агро- и ИТ-классы, театр, медиа).

4. Практическая (для 5-х классов): Дать юным блогерам-медиаторам реальный опыт работы в событийном формате («пул»), развивая навыки импровизации, интервьюирования и командной работы.

5. Рефлексивная: Подвести участников к мысли о ценности любознательности, осознанного выбора и непрерывного развития.

 

Целевая аудитория: Ученики 9-х классов, педагоги школы, приглашенные гости (родители-профессионалы, представители колледжей), ученики 5-го класса (команда школьного медиацентра).

Продолжительность: 45-60 минут.

Оформление: Экран для презентации и видеороликов. Зона для интервью и игры. Бейджи для всех участников.

 

---

 

Ход мероприятия.

 

• фоновая музыка. На сцене – Директор школы. В зале – ученики 9-х классов, педагоги школы , педагоги и гости других организаций.)

 

Директор: Добрый день, уважаемые коллеги, дорогие девятиклассники! Сегодня мы говорим о профориентации в нашей школе ... (делает паузу, так как в зал вбегает группа пятиклассников с микрофонами и камерой).

 

1-й блогер: Здравствуйте всем!

2-й блогер: Извините за опоздание!

3-й блогер: Разрешите задать несколько вопросов!

 

(К группе подбегает ответственный ученик 9-го класса – Лидер школьного совета).

 

Лидер школьного совета: (Имя директора) , извините, не смог их удержать! Блогеры, медиацентр, говорят, срочно им интервью взять нужно!

 

3-й блогер: Мы спешили к началу, но все равно опоздали!

4-й блогер: А он нас не пускал!

5 блогер: Вы же обещали нас взять в настоящее дело! У нас есть аккредитация!

 

Директор (улыбаясь): Ребята, мы не договаривались именно об этом событии. Событий будет еще много. А сегодня мы говорим о серьезных вещах – о профессиях. Вам, пятиклассникам, пока рановато...

 

4-й блогер: Нам рановато?! Да мы уже почти ПРОфи, мы столько умеем!

3-й блогер:И тут собрался настоящий пул для журналистов! Как мы можем это пропустить? Мы же ПРОфи!

5-й блогер: Конечно! А настоящий ПРОпуть в ПРОфи начинается с вопросов в пуле!

 

Руководитель медиацентра:** Все в порядке! Я тоже пыталась их настроить на другие дела, но новые упорные журналисты стремятся к новым вершинам. Новое поколение!

4-й блогер: Хотим работать здесь и сейчас, прямо в пуле с нашим любимым директором!

 

Директор:Я уже поняла, что наши пятиклассники-медиаторы – упорные, целеустремленные и креативные. И непременно хотят работать в моем пуле!

 

Лидер ШС: Даже я, девятиклассник, не знаю, что такое «в пуле»?

3-й блогер: Эх, ты! А ведь наш наставник! Пул – это возможность напрямую освещать мероприятия с участием первых лиц. А кто у нас первое лицо в школе?

Все блогеры (хором): Директор!

 

(На экране появляется слайд с определением: «Пул в журналистике – возможность напрямую освещать мероприятия с участием первых лиц»).

 

2-й блогер: (Имя директора), не волнуйтесь!

3-й блогер: Мы не подведем! Вы же нас знаете!

Директор: Хорошо, надо же начинать пул! Вы – ПРОфи!

3-й блогер: Наш журналистский ПРОпуть: от вопросов к действию! А сейчас – разминка для наших гостей!

 

БЛОК 1: РАЗМИНКА «ПРОФИ-КВИЗ»

 

6-й блогер: Уважаемые педагоги! Сначала простой вопрос: кто вы по профессии? (обращается к любому педагогу).

Педагог 1: Учитель.

7-й блогер: А давно вы в этой удивительной профессии?

Педагог 1: ... лет.

Педагог 2: ... лет

Педагог 3: ... лет

3-й блогер: Значит, каждый из вас - универсальный солдат! Все умеете! Делимся на команды. Придумываем название!

Затем капитан каждой команды выбирает по 3 карточки с профессиями, которые надо показать через 1 минуту команде 9-классников

Суть игры: Команда педагогов жестами и мимикой показывает профессию из карточки (повар, дирижер, водитель, дрессировщик львов, официант, фотограф, хирург) команде 9-классников, которая угадывает профессию. Можно использовать реквизит (удочка, камера, указка, ножницы, скальпель (условно), кирпич, поднос и т.д.).

 

Лидер ШС (подключаясь): Я буду засекать время и помогать!

Блогеры: Засекай! А снимать будет наш оператор! (Показывают на своего оператора-одноклассника).

Лидер ШС: Горжусь вами! Все, как я учил! (Обнимается с педагогом-куратором медиа). Начинаем наш ПРОФИ-КВИЗ!

 

(Проводится игра. 2-3 раунда. Съемка ведется постоянно).

 

3-й блогер: Разминка завершена! Все – молодцы! 9-классники, отметьте самые интересные решения.

 

 

БЛОК 2: ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ «ВОПРОС В ПУЛЕ»

 

5-й блогер:Уважаемые гости! Мы убедились, что вы – ПРОФИ. А теперь – вопросы нашего пула.

 

1-й вопрос (Команде педагогов №1): «Когда вы были в нашем возрасте, кем вы хотели стать? На кого из ваших учителей вы хотели быть похожим (или НИКОГДА не быть похожим) и почему?»

 

2-й вопрос (Команде педагогов №2): «Вы учите детей уже много лет. А не было такого дня, когда вы проснулись и подумали: «Всё, устал(а), пойду работать в зоопарк/кафе/стану ютубером»? Что вас остановило (или не остановило)?»

 

3-й вопрос (Команде педагогов №3): «Какая у вас есть суперспособность как у учителя? (Например, видеть сквозь стены, кто списывает, или заряжать энергией целый класс). Поделитесь секретом или дайте лайфхак 9-классникам».

 

(Далее вопросы от блогеров и 9-классников приглашенным гостям. Примеры):**

 

* Вопрос ученику агрокласса: «Мы в проекте «Первая профессия», но мало знаем про агротехнологический класс. Расскажите, чем вы там занимаетесь?»

* Вопрос Директору: «Будет ли школа расширять перечень «Первой профессии» или менять направления в следующем году?»

* Вопрос ученику 9 «Б» (повар): «Почему вы выбрали именно поварское дело? Вы действительно хотите стать поварами?»

* Вопрос педагогу-наставнику по робототехнике: «Почему сегодня робототехника не представлена? Будет ли это направление развиваться в нашей школе?»

* Вопрос гостю (родителю): «Вы – родитель девятиклассника. Будете настаивать, чтобы он пошел по вашим стопам, или дадите свободу выбора?»

* Вопрос педагогу-руководителю школьного театра: «Как вы считаете, может, не нужен театр в школе, а можно просто учить ребят публичной речи?»

* Вопрос педагогу по алгоритмике и медиа: «Искусственный интеллект уже помогает в монтаже и написании текстов. Не заменят ли роботы журналистов и учителей? Этот вопрос – ко всем гостям!»

 

(Завершается блок «свободным микрофоном» – вопросы могут задать все желающие).

 

В перерыве между блоками Лидеры - блогеры приглашают на экскурсию по тематическим локациям.

1 локация «Было-стало». Несколько учащихся начальной школы инсценируют профессию счетовод- бухгалтер. «Счетовод» сидит со счетами и бухгалтерскими книгами, современный бухгалтер - с компьютером. Рядом - выставка семейных фотографий, где родители изображены как профессионалы.

2 локация «Изобразительное искусство». Девушка - ученица стоит у мольберта в образе художницы (шляпа, шарф, длинное платье) и рисует. Рядом - выставка ее работ.

Блогер: Расскажите, какие качества нужны художнику?

Художница: Умение видеть красоту в простых вещах! Воображение, фантазию, терпение...

По просьбе гостей художница рисует на холсте предлагаемое животное, дарит гостю.

3 локация «Театр». Учащийся в образе Е. Онегина отвечает на вопросы блогера о профессии актера. Рядом - выставка театральных афиш и фотографий спектаклей школьного театра.

4 локация «Служим Отечеству».

Учащийся демонтрирует модели военной техники, сделанной из дерева своими руками, рассказывает о своем дяде - военном офицере, который вдохновил своими рассказами на эти занятия моделированием.

 

БЛОК 3: РЕФЛЕКСИЯ И ЗАВЕРШЕНИЕ

 

1-й блогер: Мы выделили самый неожиданный ответ сегодня. Он заставил нас задуматься о... (озвучивают кратко). И мы вручаем наш приз! (Вручают символический приз – например, «Оскар» за откровенность).

 

(На экране показывается короткий ролик «Мы в моменте» – нарезка самых ярких кадров с семинара).

 

Ученик 9 класса (Коля): Все, что вы здесь услышали, – это личный опыт, который можно примерить на себя. Наши блогеры смонтируют полный ролик, и вы сможете пересмотреть его в школьном сообществе.

2-й блогер (Миша): Ребята! Вы не обязаны сейчас выбрать дело всей жизни. Вы обязаны быть любопытными!

Лидер ШС: Спасибо всем, и особенно нашим гостям, за смелость, откровенность и энергию! До новых встреч!

 

Фотограф (из блогеров): А сейчас общая фотография на память! Улыбайтесь!

Оператор (из блогеров): Улыбайтесь! Сейчас вылетит «птичка»!

 

Делается общее фото под динамичную музыку.