Цель: Сформировать представления у детей 2 младшей группы об установлении равночисленности групп предметов с помощью составления пар.

Образовательные задачи:

1. Развить мыслительные операции такие как: анализ, сравнение, умение действовать по аналогии, внимание, память, воображение, творческие способности и мелкую моторику рук с помощью составления пар, сформировать опыт контроля, вовлекать детей в элементарную исследовательскую деятельность;
2. Закрепить понятие «треугольник», сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя; сформировать способ сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар (на основе рефлексивного метода), расширить словарный запас детей выражениями "столько же", "больше", "меньше";
3. Воспитать у детей заботливое отношение друг к другу, сформировать навыки взаимопомощи и взаимовыручки.

Оборудование:

Демонстрационный: снег, ведерко, морковка, письмо с заданием, контейнеры с кинетическом песком и снегом, запись с физкультминуткой, презентация;

Раздаточный: изображения снеговиков без ведер и морковок, морковки и ведерки из бумаги, камешки Марблс, «снежки» из ваты;

 

Ход образовательной ситуации:

Отгадайте загадку:

Снег на полях,

Лед на водах,

Вьюга гуляет

Когда это бывает? (Зимой)

- Ребята, любите ли вы зиму?

- Какие зимние забавы вам нравятся?

- Ребята, смотрите, что это? Действительно, снег, ведерко и морковка. Как вы думаете, кто же приходил к нам в садик? (снеговик).

- Что же произошло со снеговиком? (Растаял), Почему? (в садике тепло, а снег в тепле тает) Потрогайте снег. Какой он? (мягкий, холодный, белый, липкий).

- А давайте с вами покажем как таял снеговик.

-Ребята, я нашла конверт от Пети и Алисы. Интересно что в нем? (да) Смотрите здесь картинка со снеговиком. Они не успели закончить свою работу и просят вас помочь доделать снеговиков. Хотите помочь Пете и Алисе? (хотим) Но для этого нам надо размяться.

Мы слепили снежный ком,

Шляпу сделали на нем,

Нос приставили и вмиг

Получился снеговик.

Вот теперь можно доделать снеговиков.

Игра "Морковки для снеговиков".

(Дети стоят за столами на которых лежат изображения снеговиков для каждого ребенка.)

- Сколько снеговиков? много или мало? (Много.)

- Чего не хватает снеговикам? (морковок, ведер, камушек.) Вы правы, не хватает морковок. Поможем снеговикам? (Достаю тарелочку с морковками.) На какую геометрическую фигуру похожа морковка? (На треугольник) Сколько морковок? (Много.)

- Как же узнать, чего больше - морковок или снеговиков?

- Давайте положим по одной морковки каждому снеговику. Сколько морковок вы положили на каждого снеговика? (Одну.)

- Остались лишние морковки? (Нет.)

- Остались снеговики без морковок? (Нет.)

- Значит, их столько же? (Столько же.)

Вывод: каждый снеговик получил одну морковку, поэтому снеговиков и морковок столько же.

- Молодцы!

Музыкальная физкульминутка про снеговика.

Игра "Ведерки для снеговиков".

- Чего еще не хватает нашим снеговикам? (Ведерок.) Вот на тарелочке ведерки! Интересно, чего больше - ведерок или снеговиков? (Выслушиваю ответы детей.) Как это узнать? Дети отвечают, что нужно раздать каждому снеговику по одному ведерку.

Дети раскладывают ведерки на своих снеговиков.

- Всем снеговикам хватило ведерок? (Да.) Остались лишние ведерки на тарелочке? (Да.) Значит, чего больше? (Больше ведерок.) А кого меньше? (Меньше снеговиков.)

- Вывод: Каждый снеговик получил одно ведерко и остались лишние ведерки, поэтому ведерок больше, чем снеговиков, а снеговиков меньше, чем ведерок.

Посмотрите, а чего же еще не хватает снеговикам? (камешек)

Правильно, посмотрите, на тарелочке есть камешки. Приложите камешки к снеговикам.

Хотите посчитать сколько камешек? (хотим) Тогда посмотрите на экран. (На слайде считаем пуговицы, 1,2,3, всего 3 пуговицы).

- Вот мы и помогли нашим снеговикам! Молодцы.

Подвижная игра "Снежки"

- Снеговикам стало очень жарко! Давайте поиграем в снежки и поможем снеговикам не растаять! Интересно, а чего больше снежков или детей? Хотите узнать? Сколько снежков? (Много.) Сколько детей? (Много.) Как узнать, хватит ли каждому ребенку снежков? (Дети отвечают, что нужно взять каждому по одному "снежку".) Возьмите по снежку. Всем хватило? (да) Значит снежков столько же сколько детей.

(Дети под музыку играют в "снежки".) Как музыка заканчивается, перестаем бросать снежки.

Проверим сколько снежков осталось. Поднимите снежок вверх у кого остался. Снежков осталось меньше чем детей.

- Сложите снежки. Мы подарим их нашим снеговикам, чтобы спасти их от жары!

Игра – сравнение «снежок»

-Вы хотите слепить снежки? Тогда я предлагаю слепить снежки сначала из песка, затем из снега.

- Как вы думаете, мы смогли доделать работу Пети и Алисы?

- Ребята, а вам понравилось сегодня играть? А что больше всего запомнилось? Что было интересно? Кому мы сегодня помогали?

- Что вам было трудно выполнить?

- У нас все получилось.

- А еще мы очень дружные и любим всем помогать!

- Молодцы.