Школа креатива или вверх по вертикали

Автор: Егорова Румия Викторовна

Организация: МБОУ ООШ № 7

Населенный пункт: Мурманская область, м.о.г.Оленегорск, г.Оленегорск

Мастер-класс

Здравствуйте, уважаемые коллеги.

Прежде чем я сформулирую тему мастер-класса, предлагаю решить логическую задачу.(раздаю листы с точками)

Перед вами четыре точки. Необходимо соединить эти точки тремя прямыми линиями.

Думаю, что 30 секунд на раздумывание будет достаточно.

Кто-то может продемонстрировать, что у вас получилось?

Слайд №1

 

С какими трудностями мы сталкиваемся при решении задачи?

С трудностями шаблонного мышления, по заданному образцу, стандартному стереотипному.

Нужно было выйти за рамки этого мышления. То есть использовать творческое мышление. Его ещё называют креативным мышлением.

Предлагаю вашему вниманию мастер-класс «Школа креатива или вверх по вертикали» (развитие креативного мышления у учащихся во внеурочной деятельности» (слайд 2)

Что мы подразумеваем, когда говорим креативное мышление?

 

Креативное мышление – это способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствования идей, направленных на получение новых и эффективных решений.

Простыми словами, креативное мышление — это способность человека

нестандартно решать стоящие перед ним задачи и находить новые,

более эффективные пути достижения своих целей.

Согласны ли вы, что успех в школе не всегда означает успех в жизни?

Высокий уровень креативности делает человека более успешным, востребованным на рынке труда.

На ваш взгляд, можно ли развивать креативное мышление?(пауза)

Различные исследования и наблюдения над деятельностью учеников показали, что креативное мышление действительно можно развивать.

Слайд 3(Развитие креат мышление во внеурочной деятельности)

Какими качествами вы бы охарактеризовали Креативное мышление?

Беглость- способность с большой скоростью высказывать большее количество идей

Гибкость- способность оценивать проблему со всех сторон и применять различные стратегии при ее решении.

Оригинальность-способность генерировать нестандартные или неожиданные идеи

Разработанность- способность не просто генерировать идеи , но углублять и детализировать их.

Предлагаю условно разделиться на команды и прокачать креативное мышление.!!!!!

Раздаю бумагу, ручки и заготовки с харак. К.м !!!!!!!

1.«Учимся видеть необычное в обычном»

Прием Друдлы – друдлы в переводе с англ.яз. каракули -загадки

Предлагаю придумать, домыслить, мысленно дорисовать, что изображено на картинке. Приблизительное время выполнения 30 сек

Посмотрим . что у нас получилось? Команды могут перечислить что они увидели.

 

Как вы считаете, какие качества креат.мышл мы развиваем этим приёмом?

 

(гибкость и оригинальность)

( история про Эйнштейна

2.Однажды Альберта Эйнштейна спросили, в чем он видит основное различие между собственным интеллектом и интеллектом других людей. Он задумался ненадолго, а затем ответил: — Если люди ищут иголку в стоге сена, то большинство из них останавливаются, как только найдут ее. Но я продолжаю поиски, обнаруживая вторую, третью и, возможно, если мне очень повезет, даже четвертую и пятую иголку.

Что имел в виду великий физик?

 

 

Приёмом, который я сейчас продемонстрирую, хорошо владеют затоки интеллектуального клуба Что? Где? Когда? Множество гипотез, которые они выдвигают за очень короткий отрезок времени позволяет демонстрировать беглость и гибкость ума. Но в нашем приеме оценивается не только быстрота нахождения и правильность ответа, но и множественность идей и их оригинальность.

Предлагаю командам сыграть в Черный ящик.

Условия игры: команды получают вопрос, записывают идеи, которые возникли в процессе обсуждения, выбирают наиболее подходящую по их мнению и отвечают. Время для обсуждения 60 секунд

Вопросы

Внимание! Первый вопрос:

Японские политики. Так же, как и другие, во время предвыборной компании пытаются создать себе имидж честного, благородного человека. Отсюда повышенное использование детали одежды в Эти дни. Назовите эту деталь одежды.

Напоминаю, что все выдвигаемые идеи записываются на листах командами. Среди перечисленных выбирается правильный по их мнению ответ.!!!!

(белые перчатки, которые демонстрируют чистоту помыслов политиков)

Слово предоставляется командам:

Ваши предположения

Вторая команда:

 

Внимание! Второй вопрос:

Некоторые надо отведать, другие лучше проглотить. И лишь немногие разжевать и переварить. То, о чем сказал Френсис Бекон лежит в черном ящике.

Слово командам

(книги)

Какие качества Креат мышления развивает этот прием

 

3. Приемы, позволяющие учащимся научиться нестандартно мыслить, искать креативные подходы, я применяю во внеурочной деятельности. На занятии, посвященном 165–летиюК.Э.Циолковскому, перед учащимися былапоставлена задача создать макет космического корабля из подручных средств.

Ученики самостоятельно определяли технику изготовления, выбор материала, продумывали способ реализации идеи, составляли тексты выступлений. Материал, который использовали учащиеся: пластик, картон, детали Лего, 3 Д ручка.

Видеофрагмент.

Какие качества креативного мышления многие из ребят прокачали, благодаря выполнению этого проекта? (разработанность ПОВЕРНУТЬ!)

Между привычными заданиями и заданиями на креативность такая же разница, как, например, между

задачей приготовить блюда по рецепту при наличии полного набора продуктов

и задачей приготовить блюда из того что нашлось в холодильнике!

Предлагаю кулинарный поединок.

Из перечисленного набора продуктов приготовить как можно больше блюд.(горячих и десерт)

Слайд

Перечень продуктов

1.Яйца

2.Молоко

3. Чёрствый черный хлеб

4.Масло сливочное

5.Луковица

6.Приправы

7. Соль

8.Сахар

Команды получат бланки, которые заполняют в процессе выполнения задания.

Время на выполнение 1-2 минуты.

Теперь команды меняются бланками, оценивают полученный результат.

1 минута.

Предоставляю слово 1 команде:

Слово 2 команде:

Сейчас члены команд продемонстрировали умение оценивать чужую идею и увидеть ее сильные стороны.

 

Цель проведенного мною мастер-класса - привести аргументы, подтверждающие, что креативное мышление можно развивать и продемонстрировать приемы развития КМ, которые я использую в своей практике. Я убеждена, что креативность - базовая черта самостоятельной личности. Эта самостоятельность проявится и в логике интеллектуальных действий и в поступках. Мысли учащихся становятся источником их собственной свободной умственной деятельности.

Закончить мастер-класс я бы хотела одной историей...

Однажды маленький мальчик пришёл из школы домой и передал маме записку.

Мама прочитала записку вслух, борясь с подступающими слезами:

«Ваш сын - гений. Эта школа слишком мала, и здесь нет учителей, способных его чему-то научить. Пожалуйста, учите его сами».

Спустя много лет после смерти матери он пересматривал семейные архивы и наткнулся на это письмо, открыл и прочёл его.

«Ваш сын умственно отсталый. Мы не можем больше учить его вместе со всеми в школе. Поэтому рекомендуем обучать его самостоятельно дома.»

Он прорыдал несколько часов, а потом записал в свой дневник:

«Томас Алва Эдисон был умственно отсталым ребёнком. Благодаря своей героической матери он стал одним из величайших гениев своего века.»

Нэнси (мама Томаса) была школьным учителем и поэтому лично занималась с сыном. Развивала его креативное мышление.

Всего Томас Эдисон создал и запатентовал больше 4-х тысяч (!) изобретений.

 

 

Кулинарный поединок

Бланк №1

Задание №1:

Из перечисленного набора продуктов составить как можно больше блюд

(горячее, десерт);внесите данные в таблицу, ориентируясь на критерии оценивания.

Перечень продуктов

1.Яйца

2.Молоко

3. Чёрствый черный хлеб

4.Масло сливочное

5.Луковица

6.Приправы

7. Соль

8.Сахар

Блюдо	Наименование	Использованные продукты	Краткий рецепт
№1
№2
№3

 

Критерии оценивания:

Первый критерий - за каждое блюдо: 10 баллов;

Второй критерий - оригинальность: 5 баллов;

Третий критерий – за неиспользование продуктов : - 5 баллов( вычесть)

 

 

Бланк №2

Уважаемые коллеги ! Вы проявили креативность.

Составили меню из _________блюд. Наиболее оригинальными мы посчитали ____________________________________________.

Спасибо за ----------------------------------------------------