БЕСПЛАТНЫЕ семинарыОпережающие задания
Автор: Терентьева Вера Михайловна
Организация: ГПОУ «Беловский педагогический колледж»
Населенный пункт: Кемеровская область - Кузбасс, город Белово
В рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (Далее ФГОС СПО) специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям) у выпускника должны быть сформированы общие и профессиональные компетенции.
Представленная педагогическая находка в рамках номинации «Педагогические секреты» большей частью направлена на формирование общих компетенций, таких как:
|
ОК 1 |
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам |
|
ОК 2 |
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности |
|
ОК 3 |
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях |
|
ОК 4 |
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде |
|
ОК 5 |
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста |
|
ОК 6 |
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения |
Представляемые «Педагогические секреты» возможно, использовать как в общеобразовательной школе, так и в СПО.
Никому не секрет, что добытые самостоятельно знания намного эффективнее усваиваются и, как правило, запоминаются. Метод опережающего задания решает несколько образовательных вопросов – сторон: развивает навыки работы с различными источниками, умения подвергать анализу исследованный материал, структурировать, развивает навыки составления презентации, выступления в аудитории.
Схема традиционной передачи нового материала
Схема передачи нового материала с использованием опережающего задания
Да, при использовании данного метода увеличивается нагрузка на преподавателя. Преподавателю необходимо продумать посильные задания для студентов по изучению новой темы, ее частей, которые станут составляющей частью изучаемого материала. Так же, необходимо данные задания индивидуально проработать с выступающим студентом: алгоритм – структуру материала, широту охвата, акценты и, конечно же, критерии оценки.
Данный метод, возможно, использовать в мини группах, то есть, возможно подготовить материал двум, трем студентам по одному и тому же направлению, если изучаемая тема достаточно широко рассматривается. В результате использования данного метода, новый изучаемый материал предлагается в наиболее яркой выразительной форме, с использованием ИКТ, занятие эмоционально окрашено и продуктивно. По итогам занятия необходимо использовать рефлексию, которая поможет выявить, на сколько, новый материал усвоен и какие использованные методы наиболее эффективны.
Опубликовано: 01.03.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
