Сенсорно-тактильное игровое пособие «Мягкая игра»

Автор: Гамолей Любовь Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №283»

Населенный пункт: Алтайский край, г. Барнаул

Игра - один из важнейших видов деятельности ребенка, его самовыражения, способ его совершенствования. В процессе игры развиваются внимание, память, воображение, вырабатываются навыки и привычки, усваивается общественный опыт.

Игра носит воспитательно-образовательный и развивающий характер, поэтому ее широко используют в настоящее время в учебно-воспитательном процессе.

Развитие мелкой моторики пальцев рук, сказывается на развитие детской речи, внимание, умственную активность, развивает и стимулирует интеллектуальную и творческую деятельность. Развитие навыков мелкой моторики важно потому, что ребенок сможет выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Разные манипуляции с пальчиками создают хороший эмоциональный фон, формируют умение подражать взрослому, повышают речевую активность ребенка. Развивается память ребёнка, так как он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений. Развивается воображение и фантазия. Если у ребенка хорошо развита мелкая моторика, он умеет логически рассуждать, у него развиты память, внимание, связная речь. В дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом и других видов деятельности. Уровень развития мелкой моторики важный показатель интеллектуальной готовности к школьному обучению.

Существует три вида дидактических игр:

Игры с предметами или игрушками. Направлены на развитие тактильных ощущений, умение манипулировать с различными предметами и игрушками, развитие творческого мышления и воображения.

Словесные игры. Для развития слуховой памяти, внимания, коммуникативных способностей, а также для развития связной и диалогической речи, умения и желания выражать свои мысли.

Настольно-печатные. Используются как наглядное пособие направленные на развитие зрительной памяти и внимания.

Обязательными атрибутами в игровом процессе являются обучающие и воспитывающие задачи, четкие правила и точная последовательность действий.

«Вязаная графика» - это набор «сенсорных карандашей» разной длины для «тактильного рисования» мозаика – «это картина или композиция, состоящая из мелких деталей». Одновременно это и головоломка, и одна из форм художественного самовыражения.

Развивающий игровой набор для творчества, конструирования, «рисования». Создание картины вязанными изделиями напоминает больше игру, которая помогает раскрыть творческий потенциал каждого ребенка. Расширяет границы творческой фантазии, пробуждает вкус к творческой импровизации, развивает и тренирует ручные умения, проявляет чувство формы, цвета, активизирует речевую деятельность, развивает наглядно – образное и словесно- логическое мышление.

«Вязаная рукавичка» - тактильный конструктор, это простая мягкая вязаная игрушка, которая превращается в любого персонажа для сказок или игр: явления природы (тучка, ручеек, лужа, солнышко) цветок, деревце, насекомое, животное или сказочного героя. Рукавичку можно сжать, завернуть края и постепенно вытягивать. Например, так растет дерево или цветок. Варианты игр: театрализация, игровой самомассаж.

«Прятки» - В рукавичку кладем небольшой предмет. Ребенок прячет руку в рукавичку и угадывает на ощупь, что там спрятано.

«Шустрая кошка» - Дети стоят по кругу. Среди них выбирается ведущий (или воспитатель) – кошка. Остальные мышки. В центр круга детки вытягивают ручки, шевеля пальчиками – мышки бегают. Ведущий говорит считалку и на слово «догонять» ловит ручки детей, а малыши прячут руки за спину. «Мышки, мышки – шалунишки, выходите поиграть. Мышки, мышки – шалунишки, буду вас я догонять». Затем рукавичка – «кошка» передается следующему участнику игры по часовой стрелке. Игра повторяется. Победит тот, кто поймает больше всех мышек. Ведущий может стоять в центре или в кругу.

Игра – самомассаж – Надеваем на руку рукавичку. Плавно делаем самомассаж под стихотворение.

«Мы погладим ручки, мы погладим щечки, мы погладим ножки «мягкой ладошкой»

«Паучок и муха» - надеваем на ладошку рукавичку. Это «паук». Указательные пальчики игроков превращаются в мух. «Мухи» летают (круговые движения указательным пальцем) вокруг паучка, который претворился спящим. Как только

мухи подлетают близко к паучку, он их ловит. В конце игры считаем сколько «мух» попало на обед «паучка».

«Шнуровка»

Цель игр со шнуровкой в детском саду — укрепление и развитие мелкой моторики, развитие зрительно-моторной координации, формирование способности к волевым усилиям.

• Развитие пространственного ориентирования, понимание понятий «вверху», «внизу», «справа», «слева».
• Формирование навыков шнуровки (шнурование, завязывание шнурка на бант).
• Развитие речи — тренировка тонких движений пальцев рук стимулирует речевое развитие.
• Закрепление или расширение знаний о цветах, геометрических фигурах, животных, транспорте.
• Подготовка руки к письму — игры со шнуровкой косвенно готовят руку к письму, тренируют усидчивость.

Вязаные «Шарики - пушистики»

Тактильные мячи, также известные как сенсорные мячи, оказывают позитивное влияние на развитие детей.

Сенсорно - тактильные мячи – это вязаные мячи ручной работы. Мячи могут быть связаны из хлопковой, плюшевой пряжи, пряжи травка, а также с добавлением люрекса, что сделает мячик колючим. Вязаные сенсорно-тактильные мячи необычны для особенных детей и интересны. Разные по форме, упругости, фактуре поверхности, тактильные мячи обеспечивают широкий спектр разнообразных ощущений.

На что же они влияют?

Развивают моторику: Тактильные мячи стимулируют координацию движений и мелкую моторику, поскольку ребенок учится захватывать, удерживать, перекатывать, бросать мяч и т.д. Они помогают развивать силу рук и кистей, а также гибкость пальцев.

Сенсорная интеграция: Тактильные мячи могут быть полезны для детей с расстройствами сенсорной интеграции, включая аутизм. Различные текстуры и веса мячей помогают детям обрабатывать сенсорную информацию, улучшая реакцию на тактильные стимулы.

Развитие когнитивных навыков: Использование тактильных мячей в играх и упражнениях способствует развитию логического мышления, памяти и внимательности. Детям приходится решать задачи, связанные с манипуляцией мячами, что стимулирует их умственное развитие.

Эмоциональное благополучие: Тактильные мячи могут служить средством успокоения и снижения тревожности. Манипуляции с мячами, могут быть приятными и расслабляющими для детей, что способствует улучшению настроения и снижению стресса.

Социальные навыки: Игры с тактильными мячами могут быть коллективными, что помогает детям учиться взаимодействовать друг с другом, делить пространство и материалы, сотрудничать и общаться.

Развитие зрительно-моторной координации: Игры, включающие ловлю, бросание и катание мячей, помогают развить координацию между зрением и движением рук.

Стимуляция творческого мышления: Игра с мячиком также может стимулировать фантазию и творческие способности детей. Они могут придумывать собственные игры и правила, использовать мячик в ролевых играх. Это способствует развитию креативного мышления и коммуникативных навыков у детей.

Таким образом, вязаные сенсорно - тактильные мячи являются полезным инструментом для разностороннего развития детей, способствуя улучшению их физических, когнитивных и эмоциональных навыков.