Деловая игра по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию «Сердцем к Родине», для молодых специалистов ДОО в рамках наставничества

Автор: Попова Светлана Александровна

Организация: МДОУ «Детский сад № 25 «Маячок»

Населенный пункт: Саратовская область, г.Саратов

Автор: Николаева Оксана Витальевна

Организация: МДОУ «Детский сад № 25 «Маячок»

Населенный пункт: Саратовская область, г.Саратов

Деловая игра по духовно - нравственному и патриотическому воспитанию «Сердцем к Родине», для молодых специалистов ДОО в рамках наставничества.

Целевая аудитория: молодые педагоги дошкольных образовательных организаций.

Форма проведения: деловая игра.

Продолжительность: 1 час 00 мин.

 

Цель игры:

• Повысить педагогическую компетентность педагогов по вопросам духовно – нравственного и патриотического воспитания;
• обобщить знания педагогов об этапах патриотического воспитания, направлениях, формах и методах работы;
• вызвать интерес педагогов к этой проблеме.

Задачи:

• Совершенствовать работу ДОУ по духовно – нравственному и патриотическому воспитанию дошкольников.
• Сформировать представления о многообразии направлений педагогической деятельности по духовно – нравственному и патриотическому воспитанию дошкольников.
• Оказать практическую помощь в выборе и овладении современными формами и методами работы.
• Формировать у педагогов понимания актуальности работы по воспитанию нравственно - патриотических начал у подрастающего поколения в современном обществе.
• Стимулировать потребность педагогов в проявлении творчества во внедрении новой ФОП для успешного воспитания дошкольников.
• Развивать умение обсуждать и согласовывать предложенные вопросы.
•  

На экране: Слайд № 1 (название мероприятия, авторы).

Звучит Гимн Российской Федерации (Слайд № 2. «Путин В.В, цитата»).

- Добрый день, уважаемые коллеги, мы приветствуем вас в нашем образовательном учреждении!

- Приветствуем молодых специалистов дошкольных образовательных организаций района.

- Владимир Владимирович Путин сказал : «Любовь к Родине, дух искренности и сплоченности, который царил в обществе в юбилейный год Победы,- это и есть патриотизм, и он воспитывается в том числе на примерах бескорыстия и беззаветной преданности своему делу».

- Образовательные учреждения, реализующие программу дошкольного образования, призваны формировать у детей первые представления об окружающем мире, отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству. Работая в данном направлении, педагог ставит перед собой цель – создать условия для развития личности, обладающей важнейшими качествами гражданина и патриота своего Отечества ( Слайд № 3. «Цель патриотического воспитания в ДОУ»).

- С 1 сентября 2023 года все детские сады России начали работать по единой Федеральной Образовательной Программе Дошкольного Образования, в содержательном разделе которой представлена обновленная программа воспитания. Среди шести направлений воспитания одним из ведущих становится патриотическое воспитание. Усилено его содержание и в образовательной области «Социально - коммуникативное развитие».

- С чего же начинается Родина, и как нам воспитывать будущих патриотов в рамках новой Федеральной Образовательной Программы Дошкольного Образования?

- С появлением новой ФОП ДО, у нас появились новые цели, расширился и список задач. (Слайд № 4. «Задачи, сравнительный аспект»). Коллеги, обратите внимание на экран, посмотрите, что было до введения ФОП ДО и какие изменения произошли после внедрения программы.

- Программ нацелена на базовые ценности российского народа, на развитие патриотизма у дошкольников. И главная задача педагога - воспитывать высоконравственного человека.

- Основа патриотизма – это семья. Семья – это опора в жизни каждого человека. Именно семья играет решающую роль в формировании личности ребёнка в обществе. Чувство Родины у детей начинается с любви к самым близким людям. Понятие «семья» и семейные ценности имеют большое значение в становлении личности ребенка. (Слайд № 5. «Фото программы «Семья»).

- Здесь хотим отметить, что Программа просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста, посещающих дошкольные образовательные организации, представляет из себя документ, направленный на оказание помощи педагогам дошкольного образования в определении содержания и форм просвещения родителей. Целью данной программы является приобщение родителей к ценностям осознанного и ответственного родительства, обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях детского сада и семьи. В разделе 3, пункт 14 «Духовно – нравственное и патриотическое воспитание детей», можно ознакомиться с основными понятиями, формами и темами просвещения родителей по данному вопросу.

- Современная система работы по патриотическому воспитанию представляет собой модель, реализация которой проводится по основным направлениям. (коллеги, обратите внимание на экран, здесь вы видите направления работы) (Слайд № 6. «Направления»)

- историко – краеведческое;

- духовно – нравственное;

- гражданско – правовое;

- социально – патриотическое;

- военно – патриотическое;

- спортивно – патриотическое;

- культурно – патриотическое.

.

- Для реализации духовно – нравственного и патриотического воспитания дошкольников необходимо соблюдение ряда очень важных условий. (раскрывают педагоги) (Слайд № 7. «Условия»)

• Прошу подойти ко мне представителей дошкольного образовательного учреждения МДОУ «Детский сад № 25 «Маячок», внимание, первое условие (педагог размещает на магнитной доске карточку, остальные педагоги помогают раскрыть содержание. Далее, поочерёдно приглашаются представители всех дошкольных учреждений. ( детский сад № 186, № 221)

1. Повышение уровня самообразования педагогов дошкольных

образовательных учреждений.

Педагог сам должен хорошо знать, что целесообразно показать и рассказать детям, а самое главное, материал должен быть исторически верным и адаптирован для детского восприятия. В этом помогут различные методические мероприятия: консультации, семинары-практикумы, деловые игры, показ открытых занятий, работа творческих групп и т. д.

2. Создание развивающей предметно - пространственной среды. Мышление дошкольника, как мы знаем, наглядно-образное. Поэтому так необходимо насытить окружающую малыша действительность предметами и пособиями, позволяющими более точно представить себе то, о чем говорит педагог. Например, в группах детей младшего дошкольного возраста оформлены уголки по социально - нравственному воспитанию, ориентированные на ознакомление детей с семьей, детским садом, любимым городом, селом; в группах детей старшего дошкольного возраста - уголки патриотического воспитания, содержащие материал по ознакомлению с городом, страной, государственной символикой.

3. Организация активного взаимодействия с семьями воспитанников.

Необходимо научить детей уважать и хранить семейные традиции, знать свою родословную, почитать старшее поколение, знать традиции своей Родины, своего края. Только с привлечением всех участников образовательного процесса - педагогов, родителей, учреждений социума (музеи, школы, библиотеки, др.) можно говорить об успешной реализации программы нравственно - патриотического воспитания в ДОУ.

- Коллеги, спасибо, мы с вами раскрыли каждое условия, сразу чувствуются задатки профессионализма.

Звучит песня «Отчего так в России березы шумят». (Слайд № 8. Видеоролик о России).

Ведущие читают стихотворение:

«Начинается Родина с памяти с почитанья истоков своих,

С герба, гимна, Российского знамени, с уваженья заветов святых.

Начинается с русской истории, что описывал Нестор-монах,
Благовеста с степными просторами, Шапки той, что носил Мономах.

Начинается Родина с Пушкина, чудных сказок, что прелесть одна,

Деревень с их кривыми избушками, где жива всё ещё старина.

Начинается Родина с детства, с материнской, отцовской любви,

Школьной парты, букетов цветистых, что учителю мы принесли».

 

- Небольшое лирическое вступление в нашу игру.

 

Тренинг на создание образа «Родина».

- Я предлагаю всем встать в круг. Закройте, пожалуйста, глаза и представьте тот образ, который вызывает у вас слово «Родина», называйте вашу ассоциацию и передавайте флажок следующему участнику (включается спокойная релаксационная музыка).

- У каждой из вас возникли разные образы, все мы разные, но Родина, как невидимая нить, связывает нас всех воедино, помогает справиться с любыми невзгодами и вселяет в нас веру и надежду.

- Коллеги, обратите внимание, что это? (обращаем внимание на пазлы, которые размещены на двух подносах). Ваша задача - взять себе по одной части пазла и соединить части в целое, что получилось? (подвести к сердцам и символам).

- Наша деловая игра носит название «Сердцем к Родине», ведь в сердце каждого из нас ее частичка. Как вы уже догадались, у нас таким образом сформировались две команды. Приглашаем команды занять игровые столы, обратите внимание на таблички.

- И прежде, чем мы начнем игру, поприветствуем членов уважаемого жюри:

 

 

- Внимание, командам! Помимо заработанных очков, за правильные ответы каждой команде, будет вручаться…а вот что? Загадка.: «Вот цветочек на поляне, серединка солнцем взглянет, сам же в беленькой рубашке, хороши в траве…..» (ромашки). Верно, лепесток ромашки.

 

1 задание (Слайд № 9, «Задание для команд»)

- Команды, придумайте себе название, девиз и выберете капитана. На это у вас есть 3 минуты (перед вами видимое время, песочные часы( переворачиваем часы, затем предложим эту функцию выполнять капитанам).

 

- А мы, тем временем, обратимся к нашим зрителям:

- Каждое время оставило свой след в нашей культуре, и мы сможем узнать больше о том, как жили наши предки, какие обычаи и традиции соблюдали. Предлагаем вам ответить на несколько вопросов, которые помогут нам лучше понять и оценить наше наследие. Готовы?

 

- Как в старину называли дом? (Изба)

- Один из главных православных праздников? (Пасха)

- Короткая шутливая песенка? (Частушка)

- Сверху пар, снизу пар шипит наш русский? (Самовар)

- Игрушка, выточенная из деревянного бруска? (Матрешка)

- Сдобный пшеничный хлеб? (Каравай)

- Население определенной стороны? (Народ)

- Где хранился хлеб у крестьян? (Амбар)

- Как в старину называлась наша Родина? (Русь)

- Старинный женский головной убор замужней женщины? (Кокошник)

- Мужская рубаха, разрез ворота которой был не посередине груди, а сбоку? (Косоворотка)

- Украшение и оберег от сглаза на одежде? (Вышивка)

 

РАБОТА С КОМАНДАМИ. Команды озвучивают свои названия, девизы, представляют капитанов. Вручаем лепесток.

.

2 задание.

- Деревянная кукла, которая, как и сама Россия, полна тайн и многослойности. Что это? Проведём блиц – опрос! В «матрешках» находятся карточки с вопросами, ответим на них! Команда, ответившая на большее количество вопросов правильно, получает лепесток. (Слайд № 10. «Матрёшки с вопросами»). Какая из команд желает выступить первой?

 

Вопросы к первой команде:

1. Земля, где ты родился (Родина)

2. Символ государства, его суверенитета, прикрепленное к древку или шнуру полотнище установленных размеров и цветов, иногда с изображением герба, эмблемы. (Флаг)

3. Что такое патриотизм? (преданность и любовь к Родине, к ее природе, культуре, народу)

4. Древнее название России? (Русь)

5. Назовите три патриотических праздника нашей страны?

6. Кто несет ответственность за воспитание ребёнка? (Родители)

 

Вопросы ко второй команде:

1. Крупная территория, которая имеет определенные границы и пользуется государственным суверенитетом. (Страна)

2. Официальная эмблема государства? (Герб)

3. Сохранение прошлых ценностей в настоящем. (Культурное наследие). 4. Устное народное творчество, «народная мудрость» (Фольклор)

5.Человек, любящий свою страну, язык, традиции и культуру? (Патриот)

6. Совокупность близких родственников, живущих вместе и ведущих общее хозяйство? (Семья).

- Молодцы участники, дали правильные ответы, получите свои лепестки.

 

3 задание.

- Современный мир диктует свои правила. Динамичный ритм жизни задает тон и мы вынуждены действовать, чтобы все успеть и не остановиться в развитии.

- Кейс - технология – современная образовательная технология, в основе которой лежит анализ какой-то проблемной ситуации.

Уважаемые участники, в конвертах находятся педагогические ситуации. (Слайд № 11. «Кейс и знаки вопроса»). Ваша задача: решить проблемую ситуацию, вопросы внизу каждой. У вас видимое время, 5 минут на решение кейса. Готовы? Время!

- Уважаемые зрители! А мы, тем временем, с вами немного пообщаемся.

С чего же начинается Родина? (варианты ответов, подводим к пословицам)

Попробуем вместе восстановить русские пословицы (на экране – вторая часть пословицы, изображение)

- Тот герой, кто……….(за Родину горой)

- Родная сторона – мать,………(а чужая – мачеха)

- Родной куст и………(зайцу дорог)

- Нет в мире краше……..(Родины нашей)

- Человек без Родины, что…….(соловей без песни)

- Родина – мать,…….. (умей за неё постоять)

- Отлично! Прекрасное знание пословиц! Спасибо зрителям!

 

Ситуации в кейсах:

Педагогическая ситуация для первой команды.

Накануне праздника Дня Победы воспитатель рассказывает детям, что завтра вся группа отправится на экскурсию к Могиле Неизвестного Солдата, и предлагает малышам принести из дома цветы. На следующий день все ребята приходят в детский сад с букетами тюльпанов, гвоздик. Педагог выводит детей на улицу, ребята строятся парами, показывают друг другу свои букеты, рассказывают, как они будут возлагать цветы к подножию памятника. Несколько ребят обращаются к педагогу со словами: «А Ваня цветы не принёс!»

1. Проанализировать ситуацию.

2. Выделить педагогическую проблему в данной ситуации.

3. Какое решение вы видите, аргументируйте ответ.

Педагогическая ситуация для второй команды.

На праздничный утренник, посвященный Дню защитника Отечества, приглашены папы и дедушки. Для гостей были организованы различные конкурсы, в которых нужно было принимать участие ребёнку и папе (или дедушке). Аня, Дима и Ира за весь праздник не приняли участия ни в одном конкурсе, хотя пели и танцевали вместе со всеми детьми. Оказалось, что их родители были заняты на работе и не смогли прийти на утренник.

1. Проанализировать ситуацию.

2. Выделить педагогическую проблему в данной ситуации.

3. Какое решение вы видите, аргументируйте ответ.

 

 

 

 

- Все команды готовы? Переходим к обсуждению педагогических ситуаций.

Предоставляем слово ЖЮРИ, есть ли у вас вопросы к командам? Команды, спасибо, получите свои лепестки.

 

Динамическая пауза. Танец со свечами. Выступают девочки средних групп МДОУ «Детский сад № 25 «Маячок»

4 задание. (Слайд № 13. «Чёрный ящик»)

- Для наших капитанов «Черный ящик». (Бой в колокольчик)

Внимание! Вопрос!

- В черном ящике находится «Символ мужества, памяти и славы.

Носить её - значит помнить!»

И так, это…. (Георгиевская лента). (Слайд № 14. «Фото Георгиевской ленты»).

(Слайд № 15«Чёрный ящик»)

- Какие мероприятия можно провести с детьми, используя этот символ?

 

- Здесь находится символ. «Люди часто выпускают их в небо, словно посланников добрых вестей, мира в сердце». (Голубь). (Слайд № 16. «Фото Голубя мира»).

 

- Какие мероприятия можно провести с детьми, используя этот символ?

- Уважаемое жюри, вам есть что сказать? Капитаны справились, получите свои лепестки.

5 задание. (Слайд № 16. «Фото игры: схемы и карточки»)

- Перед вами, коллеги, дидактическая игра, в неё играют дети старшего дошкольного возраста, карточки и примерная схема составления рассказа детьми, но вы всегда можете расширить свои границы! Есть предположение, какое будет задание? (ответы воспитателей). Задача - составить рассказы по темам которые у вас на схемах. Назовите их? Каждый из членов команды выбирает карточки со своим вариантом предложения ,и таким образом составляется один общий рассказ. Ваше время 3мин. Внимание! Время пошло!

- Команды, готовы? Какая команда готова ответить первой? (ответы команд).

Получайте свои лепестки.

- 13 января 2025 год объявлен в России «Годом защитника Отечества» по указу президента Российской Федерации, Владимира Владимировича Путина.

6 задание. "Патриотизм в нашей работе". (Слайд № 17. «Изображение патриотического мероприятия, с заданиями»)

- Задания для команд: продумать план патриотического мероприятия, посвященного 80-летию Победы в Великой Отечественной Войне, где будет его название, цель, задачи, формы и методы реализации с указанием возрастной группы. Ваше время – 5 минут. Время!

Создание общей концепции:

- Все ваши мероприятия могут быть включены в годовой проект вашей группы или даже ДОУ.

- Замечательно! Отличные проекты у вас получились!

- Слово жюри. Получите свои лепестки.

Рефлексия Деловой игры. "Создание патриотического продукта»

- Вот и подошла к завершению наша деловая игра.

- За свои ответы, помимо оценок, вы получали лепестки, пришло время посчитать, сколько лепестков у каждой из команд (считают). Объявляем результаты.

- Коллеги, что необычного вы видите на лепестках (изображения). Что бы они могли означать, по вашему мнению (подвести к направлениям патриотического воспитания в ДОО, просим раскрыть). Как вы думаете, что мы сейчас сделаем? (ответы воспитателей). А что будет в центре? (подводим к семье и педагогам).

- Предлагаем командам объединиться, создать патриотическую ромашку, в центре которой, конечно же, семья и, конечно же, педагог, поскольку работа по всем направлениям предполагает работу как со стороны воспитателей, так и со стороны родителей. Ведь родители – полноправные партнёры образовательного процесса (выкладываем ромашку на магнитной доске).

- На основании проведенной игры, предлагаем вам записать на

гранях куба то, что вы считаете самым важным в воспитании патриотических чувств у дошкольников.

- Давайте послушаем, что у вас получилось.

- А теперь возьмите ваши кубы в руки. Вы видите, насколько многогранна работа по воспитанию патриотов Родины, и она находится в ваших руках.

- Мировоззрение педагога, его личный пример, взгляды, суждения, активная жизненная позиция – самые эффективные факторы воспитания. Если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показывать их с привлекательной стороны. Но никакие знания воспитателя не дадут эффекта, если сам он не будет любить свою страну, свой город, свой народ. В воспитании все должно основываться на личности воспитателя.

- "Патриотизм — это не просто слова, это действия, это любовь к своей стране и её истории. Пусть каждый из нас станет тем светом, который будет освещать путь нашим детям в будущее, полное гордости за свою Родину.

- Давайте поаплодируем друг другу.

- А пока члены уважаемого ЖЮРИ подводят итог конкурса, коллеги, исполним песню: «Россия»

- Предоставляем слово ЖЮРИ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Деловая игра по духовно - нравственному и патриотическому

воспитанию «Сердцем к Родине», для молодых специалистов ДОО в рамках наставничества.

 

Педагогическая ситуация № 1.

В феврале в детских садах традиционно проводятся занятия, посвященные Дню защитника Отечества. На одном из занятий в старшей группе воспитатель спрашивает мальчиков, кем бы они хотели служить в армии. Ребята называют различные военные профессии: летчик, моряк, танкист, пограничник, подводник, артиллерист.

Миша в разговоре участия не принимает. Воспитатель побуждает его высказаться тоже: «Миша, а кем бы ты хотел быть?».

Миша: «А я в армию не пойду. Папа сказал, что там делать нечего!».

 

Задание:

1. Проанализировать ситуацию.

2. Выделить педагогическую проблему в данной ситуации.

3. Какое решение вы видите, аргументируйте ответ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Деловая игра по духовно - нравственному и патриотическому воспитанию «Сердцем к Родине», для молодых специалистов ДОО в рамках наставничества.

 

Педагогическая ситуация для первой команды.

Накануне праздника Дня Победы воспитатель рассказывает детям, что завтра вся группа отправится на экскурсию к Могиле Неизвестного Солдата, и предлагает малышам принести из дома цветы. На следующий день все ребята приходят в детский сад с букетами тюльпанов, гвоздик. Педагог выводит детей на улицу, ребята строятся парами, показывают друг другу свои букеты, рассказывают, как они будут возлагать цветы к подножию памятника. Несколько ребят обращаются к педагогу со словами: «А Ваня цветы не принёс!»

1. Проанализировать ситуацию.

2. Выделить педагогическую проблему в данной ситуации.

3. Какое решение вы видите, аргументируйте ответ.

 

 

 

 

 

 

 

 

Деловая игра по духовно - нравственному и патриотическому воспитанию «Сердцем к Родине», для молодых специалистов ДОО в рамках наставничества.

 

Педагогическая ситуация для второй команды.

На праздничный утренник, посвященный Дню защитника Отечества, приглашены папы и дедушки. Для гостей были организованы различные конкурсы, в которых нужно было принимать участие ребёнку и папе (или дедушке). Аня, Дима и Ира за весь праздник не приняли участия ни в одном конкурсе, хотя пели и танцевали вместе со всеми детьми. Оказалось, что их родители были заняты на работе и не смогли прийти на утренник.

1. Проанализировать ситуацию.

2. Выделить педагогическую проблему в данной ситуации.

3. Какое решение вы видите, аргументируйте ответ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Деловая игра по духовно - нравственному и патриотическому воспитанию «Сердцем к Родине», для молодых специалистов ДОО в рамках наставничества.

 

 

Ситуация 2: "Символы нашей страны"

Контекст: Воспитатели решили провести занятия о символах страны, таких как флаг и герб. Основная цель – познакомить детей с символикой и объяснить, что они означают для народа.

Ситуация:

Во время занятия, когда воспитатель показывает флаг, одна из девочек, Маша, говорит, что ей не нравится флаг, потому что его цвета "не очень красивые". Другие дети начинают соглашаться с ней, и возникает разобщенность в группе. Воспитатель замечает, что это может повлиять на формирование уважения к символам страны.

 

Вопросы для обсуждения:

1. Как воспитатель может акцентировать внимание детей на важности уважения к символам своей страны, даже если они им не нравятся?

2. Какие активные методы можно использовать для установления положительного отношения к символике у детей?

3. Как можно объяснить детям, что флаг и герб – это не просто картинки, а символы, которые имеют глубокое значение и историю для народа?

 

Полный текст статьи см. в приложении.