Формирование финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности

Автор: Шантина Екатерина Юрьевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №5»

Населенный пункт: город Череповец

В настоящее время, всё больше времени дошкольные учреждения начинают уделять финансовому воспитанию дошкольников. Это связано с тем, что у детей недостаточно знаний, связанных с финансовой грамотностью, но в тоже время, они рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с деньгами, рекламой, ходят с родителями в магазин, участвуют в купле - продаже, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока ещё на житейском уровне. Правильно организованный процесс в образовательном учреждении помогает сформировать у детей грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте, открывая тем самым хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.

Так кая игра является ведущим видом деятельности, знакомство детей с финансовой грамотностью я начала через игровую деятельность. А именно через настольную игру – ходилку «Купеческий базар». Данная игра помогает решить следующие задачи по формированию финансовой грамотности:

- способствует созданию необходимой мотивации у детей для повышения их финансовой грамотности,

- учит решать простейшие экономические, математические задачи,

- знакомит с финансовыми понятиями: «доход – расход», «что можно купить за деньги, что нельзя» и пр., копить и рассчитывать деньги на покупку товара;

- развивает умение творчески подходить к решению ситуаций финансовых отношений посредством игровых действий;

- развивает коммуникативные навыки, интеллектуальные способности, логическое мышление, память, воображение;

- способствует воспитанию нравственных качеств (трудолюбие, бережливость).

Новизна данной игры отражает региональный компонент, а именно знакомит детей с уникальным городским проектом – бронзовыми фигурками Купчиков разных профессий времён купечества, которые расположены на туристическом маршруте города и стали популярной туристической достопримечательностью.

Игра состоит из :

• игровое поле, формат А-3,
• фишки-"купчики" – 10 штук,
• игровой кубик,
• картинки с изображением товаров, которые продают купчики - 60 штук
• купеческая лавка – 1 шт.
• конверты с заданиями,
• книга про купчиков,
• словарь экономических терминов,
• карточки на каждого игрока, которые дети будут заполнять, покупая товары у купчика,
• фонарик,
• фломастеры
• монетки

Игровое поле представляет собой картонную основу форматом А-3 с изображением скульптурных фигурок купчиков в городе Череповце. По периметру игрового поля расположены кружочки разного цвета с разнообразными значками.

В начале игры ведущий приглашает детей познакомиться с книгой про купчиков, в которой описан род деятельности каждого из 10 купчиков и их основная роль для жизни горожан и города. Игроки выбирают фишку с изображением купчика и получают карточку, которую необходимо будет заполнить товарами, которые продает только данный купчик. Ведущий рассказывает игрокам о том, что в купеческой лавке можно будет приобретать товар за специальные монеты, которые дети будут получат за выполненные задания.

Игроки бросают кубик по очереди и продвигают свою фишку вперед по игровому полю, на столько кружков, сколько очков выпало на кубике. Начинать игру можно с любого кружка. Ходы игроки делают по кругу.

Дети выполняют разные задания:

- «Посчитай товары купчика»,

- Задание «Фонарик» - дети просвечивают карточку фонариком и определяют товар, который спрятан в сундуке

- Задание «Доходы – расходы»

- Собирают пазлы с изображением купчиков,

- отгадывают ребусы на финансовые темы.

- разгадывают шифровки, направленные на знакомство детей экономическими терминами

- задание «Копилка», когда ребенок набирает монетами различного номинала определенную сумму.

- определяют, что можно купить за деньги, что нельзя. Обосновывают свой ответ.

В игре побеждает тот игрок, кто первым заполнит свою карточку с товарами купчика.

Данная игра очень понравилась детям. В совместной с педагогом и самостоятельной деятельности, дети с удовольствием в нее играют. Она развивает экономическое мышление, развивает культуру игры: дети соблюдают правила, последовательность хода, проявляет уважение и честность друг другу. Также дети получили новые знания о современной достопримечательности города.

Полный текст статьи см. в приложении.