Паспорт программы

Название программы	Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Центроград» на базе Государственного бюджетного учреждения «Центр социальной помощи семье и детям города Бор» для несовершеннолетних 7 – 14 лет «Волшебный цветок Дружбы»
Место реализации программы	Государственное бюджетное учреждение «Центр социальной помощи семье и детям города Бор»
Адрес Учреждения	606440, Нижегородская область, город Бор, ул. Первомайская, д. 11-а
Руководитель Учреждения	Исполняющий обязанности директора Государственного бюджетного учреждения «Центр социальной помощи семье и детям города Бор» Блохина Е.А.
Разработчики программы	Воспитатели Группы дневного пребывания ГБУ «ЦСПСД города Бор» Видяйло Н.Н.
Продолжительность смены	18 дней
Сроки реализации программы	I смена 03.06.2026-30.06.2026 II смена 02.07.2026-25.07.2026 III смена 29.07.2026-21.08.2026
Количество несовершеннолетних в смену	25 несовершеннолетних
В лагерь принимаются дети из семей следующих категорий	- дети, проживающие в малоимущих семьях; - дети из многодетных семей; - дети, состоящие на профилактических учетах; - дети из семей пенсионеров и инвалидов; - дети из неполных семей, в том числе дети одиноких родителей; - дети ветеранов боевых действий; - дети-инвалиды; - дети с ограниченными возможностями здоровья; - дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; - дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; - дети - жертвы насилия; - дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи; - дети из семей, находящихся в социально опасном положении, а также из семей, где родители (законные представители) несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними.
Форма организации лагеря	Лагерь с дневным пребыванием. Режим работы с 8.30 до 14.30.

 

II.Краткое описание актуальности организации профильных смен по оздоровлению детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.

По решению президента РФ Владимира Владимировича Путина 2026 год объявлен Годом единства народов России. Соответствующее решение было принято на заседании Совета при президенте по межнациональным отношениям 5ноября 2025года. Цель инициативы — укрепить межнациональное согласие и взаимопонимание, пресечь попытки разжигания межнациональной розни, популяризировать идею единства многонационального народа России и сохранить культурное многообразие страны. Россия является уникальной страной, где веками живут в мире и согласии более 190 народов. Каждый из них вносит свой бесценный вклад в общую культуру, традиции и историю нашего государства. Это многообразие — наше главное богатство. Вместе мы создаем экономику, вместе защищаем Родину и вместе строим будущее. Этот год призван напомнить нам обо всём, что нас объединяет, несмотря на наши отличия и различия. В таком контексте крайне важен процесс воспитания у подрастающего поколения глубокого уважения и признания культурного разнообразия, любви к Отечеству и гордости за его многонациональную сущность.

В ГБУ «ЦСПСД города Бор» функционирует летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием несовершеннолетних (далее Лагерь). Летний Лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

ГБУ «ЦСПСД города Бор» стремится создавать условия для комфортного проживания и гармоничного развития детей, предлагая разнообразные программы, способные раскрыть творческий потенциал каждого маленького гражданина России. Именно поэтому программа «Волшебный цветок Дружбы», посвящена важнейшему направлению — единству народов. Данная программа станет прекрасным поводом для всех ребят собрать багаж знаний и ценных впечатлений о богатых традициях, языке, истории и повседневной жизни народов России. Мы уверены, что такая смена сможет подарить каждому ребенку лучшее понимание своей страны, её огромных возможностей и бесконечного богатства культуры. Программа «Волшебный цветок Дружбы»» построена таким образом, чтобы охватить широкий спектр интересов детей: от исторического краеведения и уроков мастерства до современных развлечений и игр. Благодаря такому сочетанию дети получат полноценное впечатление о России, её народе и той глубокой нити, которая нас всех объединяет.

Российская Федерация — огромное государство, население которого составляют сотни народов, отличающихся языком, культурой, вероисповеданием и укладом жизни. Исторически сложившаяся полиэтничность стала основой могущества и богатства нашей страны, но требует особого внимания и бережного отношения. Современные реалии требуют целенаправленного воспитания у молодежи чувств уважения и сопереживания, восприимчивости к чужой культуре и чужим взглядам. Только так можно предотвратить проявления агрессивности, нетерпимости и дискриминации по отношению к представителям других народов, религий и культур. Особенно актуальной проблема воспитания становится в условиях стремительного глобализации, урбанизации и информатизации общества, когда стирается четкое понимание границ и местоположения культурного наследия народов. Современные технологии и доступность информации делают необходимым внимательное обращение к культурному достоянию России, поскольку потеря культурного багажа грозит утратой важных национальных черт и особенностей. Поэтому внедрение в практику воспитания Летнего лагеря специальных программ, направленных на ознакомление детей с культурой, традициями и бытом народов России, приобретает важное социальное и гуманитарное значение. Такие мероприятия помогают молодым гражданам страны глубже осознать себя частью большого многонационального целого, вызывают гордость за свою Родину и укрепляют уважение к её жителям.

Так, летняя смена станет местом встречи и обмена опытом, возможностью изучить многообразие культур народов России, укрепить моральный облик растущего поколения и обеспечить основу для дальнейшего успешного развития многонационального общества России

III. Цели и задачи программы

Цель программы:

Формирование у детей позитивного отношения к культурному и этническому многообразию России, воспитание толерантности, уважения и интереса к национальным традициям, обычаям и языку народов России, развитие навыков межкультурного общения и навыков работы с современными технологиями.

 

Задачи:

Образовательная задача:

ï Познакомить детей с историей, культурой, языком и традициями народов России.

ï Расширить кругозор и развить интерес к познанию окружающего мира.

Воспитательная задача:

ï Воспитать уважение к представителям разных национальностей, приверженность идеалам толерантности и единства.

ï Способствовать формированию ценностных ориентиров, основанных на принципах гуманизма, сотрудничества и взаимоуважения.

Коммуникативная задача:

ï Развить навыки общения и взаимодействия в межкультурной среде.

ï Содействовать формированию эффективных моделей поведения в ситуациях межнационального общения.

Креативная задача:

ï Побудить детей к творческим начинаниям, направленными на воспроизведение и интерпретацию культурных традиций народов России.

ï Организовать мероприятия, стимулирующие развитие творческих способностей и нестандартного мышления.

 

IV.Кадровое обеспечение

ШТАТНОЕ РАСПИСАНИЕ

летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием несовершеннолетних

на базе ГБУ «ЦСПСД города Бор» на 2026 год

 

Наименование Должности	Количество штатных единиц	Внешний совместитель
Начальник лагеря	1	-
Воспитатель	3	-
Педагог-организатор	1	-
Педагог-психолог	1	-
Инструктор по труду	0,5	-
Дежурный по режиму	2	-
Врач-педиатр	1	-
Медицинская сестра	1	-
Подсобный рабочий	1	-
Уборщик служебных помещений	1	-
Итого	12,5	-

 

 

 

V.Концептуальные основы

Методическое проектирование и повседневная практика Программы опирается на признанные достижения современной отечественной и зарубежной педагогики.

В основе лежит методика коллективной творческой деятельности И.П.Иванова, и развивающая идея А.С.Макаренко, о социальной обусловленности воспитанности. В практике лагеря указанные концепции претворяются в организации коллективного творческого взаимодействия каждого ребёнка с разновозрастной группой.

Педагогические принципы Н.Е.Щурковой приводят к осмыслению существования ребёнка в лагере, как принципиально творческого процесса.

Построение модели лагеря на основе данных базисных установок требует глубокого психологического обоснования и обеспечения. Рассмотрение процессов взаимодействия педагогов с несовершеннолетними в лагере с психолого-педагогических позиций сближает авторов программы с работами С.Д.Полякова.

Близкими методическим предпочтениям авторов программы и согласовывающимися с концепцией лагеря являются разработки, подтверждающие необходимость специальной работы, направленной на формирование отношения ребёнка к миру и к себе в мире, выработку индивидуального способа эффективного существования.

В основу Программы положены важнейшие педагогические принципы, следование которым позволяет наилучшим образом достигать поставленных педагогических задач.

Принцип гуманизации. Признание личности ребёнка высшей ценностью воспитания.

Принцип демократизации. Ориентирование на общественно-полезную, социально-значимую деятельность.

Принцип индивидуализации. Учет индивидуальных особенностей каждого несовершеннолетнего при включении его в различные виды деятельности, раскрытие потенциалов личности.

Принцип природосообразности. Необходимо учитывать природу несовершеннолетнего - пол, возраст и строить деятельность в соответствии с интересами и потребностями.

Принцип успешности. Вера в свои силы. Успех как основа раскрытия потенциала, заложенного на уровне актуального развития.

Принцип событийности. Наличие ярких запоминающихся событий, творцами и участниками которых являются члены содружества

Принцип культуросообразности. Воспитание основывается на общечеловеческих ценностях, строится в соответствии с ценностями и нормами национальной культуры и региональными традициями, не противоречащими общечеловеческим ценностям.

Принцип социальной адекватности. Осознание социальной защиты и поддержки взрослых, готовность к социальной самозащите.

Принцип толерантности. Терпимость к мнению других людей, инакомыслию и другим культурам, другому образу жизни.

В процессе реализации программы «Волшебный цветок Дружбы» используются основные методологические подходы в педагогике:

Эмоциональный подход. Опираться на чувства ребенка. Воспитывать добрые чувства.

Деятельный подход. Способность превращать собственную жизненную деятельность в предмет практического преобразования, относиться к самому себе, оценивать себя, выбирать способы своей деятельности, контролировать ее ход и результаты.

Дифференцированный подход. Отбор форм и методов работы с учетом индивидуальных особенностей всех участников лагерной смены.

Культурологический подход. Формирование личности несовершеннолетнего на лучших примерах истории и культуры родного края, приобщение к общечеловеческим ценностям.

Условия, в которые ставиться наш ребенок, воспитанник Лагеря позволяют одновременно давать знания и формировать определенные стереотипы отношения к истории страны. Воспитывать патриота это и есть основная цель нашей программы.

VI. Механизм реализации программы

Этапы реализации Программы:

1 этап – организационный («Самоопределение» первые 3 дня).

• самоопределение участников лагерной смены на различных уровнях: кто я? кто вместе со мной? как мы обустроим нашу жизнь в лагере?;
• знакомство участников;
• формирование малых групп;
• выявление творческого и лидерского потенциала;
• знакомство с программой лагеря.

Средства и формы деятельности: Коллективно-творческие дела. День знакомств. Презентация отрядов. Открытие лагерной смены.

2 этап – основной («Осмысление и самореализация» 13 дней):

• обеспечение реализации программы; предоставление возможностей творческой, лидерской самореализации каждого участника;
• помощь в решении личностных проблем участников;
• включение детей в различные виды деятельности;
• организация совместной деятельности несовершеннолетних;
• создание условий для физического оздоровления несовершеннолетних.

Средства и формы деятельности: Кружки. Тематические дни и дела по разным видам деятельности. Органы детского самоуправления. Конкурсные программы. Коллективные творческие дела (КТД). Экскурсии.

3 этап - заключительный («Подведение итогов» последние 2 дня)

• совместная разнообразная деятельность воспитанников;
• анализ качественных изменений, происходящих с несовершеннолетними.

Средства и формы деятельности: КТД. Церемония закрытия лагеря. Итоговая игра. Подведение итогов работы профильных отрядов, кружков, награждение активных детей, сбор материалов смены, итоговое анкетирование.

Программа содержит ряд блоков:

Социально-педагогический блок.

Сопровождение несовершеннолетнего по пути его социализации ставит перед педагогами следующие задачи:

• организация досуга несовершеннолетних;
• создание условий для самореализации и самоактуализации несовершеннолетних;
• предоставление многообразных форм труда (по самообслуживанию, уход за растениями, работа в творческих мастерских);
• организация детских органов самоуправления;
• отработка на практике социально-бытовых навыков.

Направления и виды деятельности:

1.1. Физкультурно-оздоровительное направление.

Задачей данного направления является сохранение и укрепление здоровья несовершеннолетних.

К данному направлению можно отнести следующие мероприятия:

- Ежедневная утренняя гимнастика;

- Физкультурные оздоровительные мероприятия (соревнования, состязания, турниры, игры по станциям);

- Подвижные игры на свежем воздухе (Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у несовершеннолетних, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию толерантности).

1.2. Эстетическое направление.

Задачами данного направления являются:

- пробуждать в детях чувство прекрасного;

- формировать навыки культурного поведения и общения;

- прививать детям эстетический вкус.

К данному направлению можно отнести следующие мероприятия:

посещение кинотеатров, музеев, просмотр видеоматериалов;

конкурсы (рисунков, поделок, исполнительские и т.д.);

конкурс оформления отрядных уголков.

1.3 Художественно – творческое направление.

Задачей данного направления является: развитие креативности у несовершеннолетних.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

• изобразительная деятельность (оформление журналов событий, конкурс стенгазет и рисунков);
• конкурсные программы;
• творческие конкурсы;
• игровые творческие программы;
• праздники;
• выставки творческих работ.

1.4 Трудовое направление

Задачами данного направления является:

• прививать несовершеннолетним трудовые навыки;
• способствовать развитию творчества воспитанников;
• научить несовершеннолетних адекватно оценивать не только свои достижения, но и плоды деятельности других детей, вовлекая их в различные виды трудовой деятельности, через организацию выставок, конкурсов, системы ежедневного поощрения.

Виды трудовой деятельности несовершеннолетних в летнем оздоровительном лагере:

• бытовой труд (наведение порядка в помещениях);
• декоративно – прикладное творчество (работа в творческих мастерских).

График работы творческих мастерских

Наименование творческой мастерской	Ответственные	Дни недели	Время
«Город мастеров» (прикладное творчество)	Инструктор по труду	ежедневно	10 час. 15 мин. - 10 час.50 мин.
«Волшебный мир бумаги»	Инструктор по труду	ежедневно	10 час. 15 мин. - 10 час.50 мин.

 

Участникам смены предоставляется возможность выбрать для себя занятие по душе, попробовать свои силы в различных видах трудовой деятельности, проявить себя в том, что у них лучше всего получается, в чём они успешны.

Социально-психологический блок

Психологическое сопровождение несовершеннолетнего в летнем оздоровительном лагере осуществляется с целью создания условий для социально-психологической адаптации несовершеннолетних в группе – лагерной смене.

Задачи:

- создать комфортную психо-эмоциональную, дружескую атмосферу, способствующую полноценному отдыху участников смены;

- максимально содействовать повышению социально-психологической компетентности и развитию способности детей эффективно взаимодействовать с окружающими;

- формировать самоуважение и умение позитивно относиться к себе и другим;

- формировать и развивать умения конструктивного разрешения конфликтов.

В соответствии с основными целями и задачами психологического сопровождения несовершеннолетнего в летнем оздоровительном лагере работа педагога-психолога строится в следующих направлениях:

• психологическое просвещение;
• психодиагностика;
• психопрофилактика;
• психологическое консультирование родителей/ законных представителей;
• коррекционно - развивающее.

Занятия с несовершеннолетними проводятся с применением следующих техник и методов:

• беседа;
• визуально – кинестетические техники;
• релаксационные техники;
• элементы сказкотерапии;
• элементы музыкотерапии;
• ролевые игры;
• проигрывание ситуаций.

Работа по социально – психологическому блоку ведётся по отдельной программе психологического сопровождения несовершеннолетних в возрасте в период летнего отдыха.

Социально-медицинский блок.

Перед медицинской службой встают следующие задачи:

- укрепление физического здоровья;

- пропаганда здорового образа жизни.

Формы работы:

• проведение по назначениям лечебно-профилактических мероприятий;
• проведение комплекса закаливающих мероприятий (дозированные воздушные и солнечные ванны);
• проведение групповых занятий.

 

Содержание программы

Реализация цели и задач Программы осуществляется в форме сюжетно - ролевой игры, объединяющей все виды деятельности несовершеннолетних в Лагере.

Содержание программы включает оздоровительные, творческие, досуговые мероприятия, но приоритетным направлением является воспитание здорового образа жизни и гражданско патриотическое воспитание. В центре всех мероприятий ребенок, его интересы, здоровье и безопасность.

Легенда о Цветке Дружбы

Давным-давно, согласно древней легенде, была найдена карта, указывающая путь к величайшему сокровищу – волшебному Цветку Дружбы. Предания гласят: пока цветок жив, народы России пребывают в мире и согласии. Но однажды злой Ветер Раздора, жаждущий хаоса, решил похитить его. Он сумел оторвать лепестки и развеять их по всей необъятной России, оставив лишь безжизненный стебель. Теперь, чтобы вернуть покой и единство стране, необходимо срочно собрать все лепестки!

Ваше Приключение Начинается!

Вы отправляетесь в увлекательную экспедицию! Вас ждут захватывающие приключения на воздушном шаре, пролегающие по карте России.
Но будьте готовы: это не просто отдых!

Путь по России: От Алтая до Байкала

Вас ждут незабываемые остановки в самых живописных уголках нашей страны: от снежных просторов Алтая до кристальных вод Байкала, от бескрайних степей Калмыкии до таинственных лесов Карелии. В каждом месте вы погрузитесь в уникальные традиции, обычаи и богатую культуру местных народов.

Испытания на Пути к Сокровищу

На каждом этапе путешествия вас ждут увлекательные задания и испытания, тесно связанные с культурой и традициями народов России. Решая хитроумные головоломки, выполняя творческие задачи и участвуя в захватывающих конкурсах, вы шаг за шагом будете находить потерянные лепестки. На каждом лепестке вы увидите герб той республики, которую посетите.

Финал: Возвращение Цветка

Собрав все лепестки, вы вернете Волшебный Цветок Дружбы в его первозданном виде! Тогда наступит долгожданный праздник, и все народы России вновь обретут мир и согласие.

Почему Это Важно?

Каждый лепесток – это драгоценная частичка культуры и традиций одного из народов России. Возвращая их, вы не только восстанавливаете волшебный цветок, но и понимаете: только вместе, уважая и познавая друг друга, народы России способны преодолеть любые трудности и сохранить мир и согласие.

Каждый день жизни участников экспедиции эмоционально окрашен и насыщен разнообразными мероприятиями, проходит в соответствии с утвержденным планом и режимом.

В рамках увлекательной сюжетно-ролевой игры участники летнего лагеря делятся на два отряда. Их ждет захватывающее виртуальное путешествие на воздушном шаре по просторам России, представленным на игровом поле.

Игровое поле – это масштабная карта нашей страны, где обозначены контуры федеральных округов и яркие образы различных национальностей.

Каждый день смены, команды прокладывают уникальный маршрут. Останавливаясь в том или ином федеральном округе, ребята погружаются в историю России через увлекательные конкурсы, познавательные экскурсии и интересные викторины.

Пройденный путь отмечается на карте флажками. В конце дня дети получают лепесток с изображением той республики, в которой они побывали. В финале игры дети собирают волшебный цветок Дружбы.

Вся жизнь участников экспедиции выстроена в виде соревнования между отрядами. Результаты состязаний и конкурсов фиксируются в отрядном журнале, это сборник рисунков и рассказов, отражающих результаты достижений, впечатлений и творческих находок участников игры о проведенном дне в лагере. Данный журнал каждый отряд ведет ежедневно.

Каждая команда в лагере имеет свой неповторимый имидж. Он выражается в названии отряда, девизе, оформлении отрядного уголка.

В каждом отряде выбираются: командир отряда, помощник командира, корреспонденты, спортивный инструктор, медицинский инструктор, санитарная дружина.

На общем стенде помещаются:

1. Ежедневный план.
2. Режим работы.
3. Устав.
4. Информация об органах самоуправления.
5. График дежурства по столовой и уборке помещений.
6. План работы и информация, отражающая результаты прошедшего дня.

 

Чтобы отследить активность отрядов во всех лагерных мероприятиях, на стендах располагаются «Наградные листы», где капитаны размещают награды по итогам дня:

- Красная звезда (за победу в мероприятиях);

- Зелёная звезда - за дисциплину и порядок в течение дня;

- Жёлтая звезда - за трудолюбие и творчество;

- Синяя звезда - за активность в подготовке и участии в мероприятии;

- Медаль «Умелые руки» - за освоение уроков в творческих мастерских.

Команда, набравшая большее количество наград за смену, будет являться командой-победителем.

В конце дня каждый участник отряда получает возможность отразить свое настроение на «Листе настроения». «Лист настроения» представляет собой изображение воздушного шара. На корзине воздушного шара наклеены окошечки с именем участника команды. В центре каждого окошечка располагается круг, разделённый на сектора (по количеству дней лагерной смены). Ежедневно каждый ребёнок закрашивает сектор цветом, соответствующим его настроению:

• отличное настроение (красный);
• хорошее настроение (зеленый);
• не очень хорошее (синий).

 

В процессе пребывания воспитанников в лагере формируются рейтинг личностного роста - эта форма индивидуального соревнования между участниками смены, сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и ее вклада в дела коллектива. Рейтинг определяется количеством заработанных наград (звезд).

Ежедневно каждый участник за личные достижения может получить несколько наград (звезд). Звезды прикрепляются на наградной лист, расположенного на стенде «Наши достижения».

Цветовая гамма звёзд:

красная звезда - за дисциплину и порядок в течение дня;

синяя звезда - за трудолюбие и творчество;

зеленая звезда - за активность в подготовке и участии в мероприятии.

В конце лагерной смены подводятся итоги личных достижений каждого участника смены и определяется «отважная пятерка» наиболее активных. Участники, вошедшие в «отважную пятерку», награждаются памятными призами.

 

 

 

 

Самоуправление в лагере.

Детское самоуправление – форма организации функционирования коллектива, обеспечивающая развитие у детей самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения поставленных целей.
Самоуправление в лагере осуществляется практически во всех видах деятельности временного детского коллектива.

Высшим законодательным органом самоуправления является Совет участников путешествия, которое собирается 2 раза в смену (в начале и в конце).

В период между заседаниями Совета, руководство лагеря, осуществляет Совет оперативного самоуправления (SOS), возглавляемый Председателем Совета (педагогом организатором).

Заседания SOS проходят ежедневно, на них подводятся итоги прошедшего дня, осуществляется планирование на следующий день смены.

В состав Совета оперативного самоуправления (SOS) входят:

1. Сектор «Печать и информация»;
2. Сектор «Спорт и здоровье»;
3. Сектор «Чистота и порядок».

Заседание секторов SOS проходят 1 раз в неделю.

Каждый выполняет систему поручений в соответствии с ролями (занимаемыми должностями).

Должность	Обязанности
Командир отряда	отвечает за организацию дня; проводит сбор-планирование на день; следит за соответствием намеченных дел плану; представляет отряд; контролирует работу SOS; проводит анализ достижений команды по итогам дня.
Помощник командира	помогает капитану, выполняет его распоряжения, отвечает за режимные моменты и соблюдение военного устава.
Сектор «Печать и информация»
Корреспонденты	подготовка информационных материалов (стенгазеты, листовки, о событиях в лагере, команде); организация всего коллектива отряда по подготовке информационных материалов; подготовка информации о происходящих событиях в лагере; ведение отрядного журнала
Сектор «Спорт и здоровье»;
Спортивный инструктор	организация и проведение зарядки; помощь в проведении мероприятий педагогу-организатору; проведение в течение дня подвижных игр.
Медицинский инструктор	проверка у отряда чистоты рук перед едой и после прогулки; проверка наличия головных уборов у отряда во время прогулки; проверка чистоты одежды и обуви, опрятности отряда;
Сектор «Чистота и порядок.
Санитарная дружина	подготовка отрядного места к сбору отряда; слежение за чистотой и порядком в помещениях лагеря; организация уборки; организация дежурства.

 

Участие в сюжетно – ролевой игре «Волшебный цветок Дружбы» способствует развитию у детей уважения к традициям, языкам и обычаям разных этносов, воспитание чувства гордости за многонациональную Россию.

 

VII. Диагностика

Организуя разнообразную и по формам, и по содержанию деятельность, педагогический коллектив создаёт условия для того, чтобы как можно больше положительных качеств ребят проявлялось, активизировалось и развивалось. Дети приходят в разновозрастные отряды и очень важно из шумной неорганизованной группы детей сформировать коллектив, помочь детям освоить различные виды деятельности, приобрести конкретные знания и умения, сформировать лидерские качества в детях. Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы детей и родителей.

 

План мероприятий

 

№	Мероприятие	Цель проведения	Ответственный	Сроки проведения
1	Заседание Совета специалистов по теме «Диагностика в лагере»	Определение задач диагностики	Начальник лагеря	До начала смены
2	Входящее анкетирование	Анализ ожиданий и уровня личностного развития детей	Воспитатели, Вожатые	2-ой день смены
4	Диагностическое исследование «Настроение»	Анализ степени удовлетворённости детей	Воспитатели	8-ой день смены
5	Диагностическое исследование «Игра в слова»	Анализ групповой сплочённости	Воспитатели, вожатые	13-й день смены
7	Итоговое анкетирование детей и их родителей	Анализ степени реализации ожиданий	Воспитатели, Вожатые	16-й день смены
8	Заседание Совета специалистов по теме «Диагностика в лагере»	Анализ результатов проведённой диагностики	Начальник лагеря	Конец смены

 

По итогам диагностических исследований специалистами составляется информационно-аналитическая справка.

 

 

VIII. Взаимодействие с социальными партнёрами – организациями и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Социальными партнёрами являются:

• МАУК КЦ «Октябрь».
• Муниципальное автономное учреждение культуры "Борский краеведческий музей городского округа город Бор Нижегородской области".
• Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Центр детского и юношеского туризма и экскурсий.
• Музей ОАО «Завод Нижегородский Теплоход».
• Пожарно-спасательная часть № 51, Бор
• МБУК «Центральная городская детская библиотека городского округа г. Бор».

- Молодежный центр «Пересвет»

 

IX. План мероприятий на смену

 

1-й день

Медицинский осмотр.

Занятие на сплочение с элементами тренинга «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались».

Наши ритуалы.

Круг знакомства с персоналом.

Анкетирование. Инструктаж по ТБ

Конкурс рисунков на асфальте «Летние пейзажи»

Игровая программа «Набираем высоту»

2-й день

Знакомство с игрой «Волшебный цветок Дружбы». (Распределение ролей, выборы органов самоуправления, обсуждение и принятие законов, прав и обязанностей.)

Оформление отрядных уголков

Совет оперативного самоуправления.

Спортивный час «Молодецкие забавы»

 

3-й день «Старт игры»

Игра – развлечение «Здравствуй лето» - праздничное открытие лагерной смены в МАУК КЦ «Октябрь».

Занятие педагога-психолога на сплочение с элементами тренинга «Я среди друзей».

Групповая психодиагностика.

«Мастер-класс» («Мой воздушный шар» обрывная аппликация )/ Релаксация.

 

4-й день перелет в Центральный федеральный округ

Игра-викторина «Россия – наша Родина»

Просмотр мультфильма «Мы живем в России» -г.Москва

https://yandex.ru/video/preview/16038961986493899121?text=Просмотр+мультфильма+«Мы+живем+в+России»+-+Югра

Поход в музей МВД

Конкурс рисунка «Раскрась матрешку».

• («Мозаичная аппликация «Российский флаг »)/ Релаксация.

Подведение итогов дня.

 

5-й день перелет в Приволжский федеральный округ: республика Татарстан(Татары)

Веселые старты«Мы едины»

Просмотр мультфильма «Мы живем в России» - татары https://ok.ru/video/7448792926785

«Мастер-класс» («Изготовление и украшение татарской тюбетейки»)/ Релаксация.

Подведение итогов дня.

6-й день Приволжский федеральный округ: перелет в Чувашскую Республику (Чуваши)

Выход в городскую детскую библиотеку «У синя бора».

Просмотр мультфильма «Мы живем в России» -республика Чувашия

 

Подготовка к конкурсу «А ну-ка, мальчики!».

Анкетирование «Настроение».

«Мастер-класс» изготовление национальной чувашской бумажной конусной куклы)/ Релаксация.

Подведение итогов дня

7-й день Приволжский федеральный округ: перелет в Республику Марий Эл (Марийцы)

Конкурсно - развлекательная программа «А ну-ка, мальчики!».

«Мастер-класс» («Айрис – фолдинг сердечко»)/ Релаксация.

Просмотр мультфильма «Мы живем в России» -республика Марий Эл

Совет Старейшин.

Подведение итогов дня.

8-й день Приволжский федеральный округ: перелет в Республику Мордовию (Мордва)

Конкурс плакатов «Миру – мир!»

Просмотр мультфильма «Мы живем в России» -респкублика Мордовия

Фольклорная игровая программа «Поговорка – цветок, пословица – ягодка» (пословицы и поговорки разных народов)

«Мастер-класс» («Айрис – фолдинг сердечко»)/ Релаксация.

Подведение итогов дня.

9-й день Приволжский федеральный округ: перелет в Удмуртскую республику (Удмурты)

Спортивный праздник "Сплочен и един, наш народ непобедим"

Просмотр мультфильма «Мы живем в России» -республика Удмуртия Анкетирование «Игра в слова».

«Мастер-класс» (аппликация «Открытка – Дружба народов»)/ Релаксация.

Подведение итогов дня

10 -день Приволжский федеральный округ: перелет в республику Башкортостан( Башкиры)

Экскурсия пожарной части г.Бор

Познавательная программа «Музыка народов России»

Просмотр мультфильма «Мы живем в России» -республика Башкоркостан

«Мастер-класс» изготовление национальной башкирской бумажной конусной куклы / Релаксация.

Подведение итогов дня.

 

11- день перелет в Северо-Кавказский федеральный округ Чеченская Республика (Чеченцы)

Игра-квиз «Пока мы едины-мы непобедимы»

Просмотр мультфильма «Мы живем в России» -Чеченская республика

Беседа медика «Личная гигиена».

ДСЮДЭ изостудия – мастер-класс «Кляскография»

«Мастер-класс(аппликация «Открытка – Дружба народов»)/ Релаксация.

Подведение итогов дня.

12-й день Северо-Кавказский федеральный округ: перелет в Республику Дагестан (Аварцы)

Квест-игра «Тайны народов России»

Просмотр мультфильма «Мы живем в России» -республика Дагестан

ДСЮДЭ театральная студия

Мастер-класс «Дагестанский ковровой орнамент в технике аппликация»/ Релаксация.

Подведение итогов дня.

13-й день перелет в Дальневосто́чный федера́льный о́круг:

Республика Бурятия

Спортивная игра-викторина «Зарничка».

Просмотр мультфильма «Мы живем в России» -республика Бурятия

Подготовка к конкурсу «А ну-ка, девочки!».

«Мастер-класс» («Бурятский оберег»)/ Релаксация.

Подведение итогов дня.

14-й день Дальневосто́чный федера́льный о́круг: перелет в Республику Саха (Якуты)

Просмотр мультфильма «Мы живем в России» -республика Саха

Конкурсно - развлекательная программа «А ну-ка, девочки!».

 

«Мастер-класс» » («Хоровод Дружбы»поделка из бумаги,складывание гармошкой) / Релаксация.

Подведение итогов дня.

15-й день перелет в Сибирский федеральный округ: Республика Алтай (Алтайцы)

Просмотр мультфильма «Мы живем в России» -республика Алтай

Беседа медика «Сон и полноценный отдых».

Квест-игра «Путешествие по стране Дружбы»

Посещение кафе «Чашка» - (Мастер-класс (кулинария) + анимационная программа).

«Мастер-класс» («Кукла - Берегиня»)/ Релаксация.

Подведение итогов дня.

16-й день перелет в Северо-Западный федеральный округ : Республика Карелия

Просмотр мультфильма «Мы живем в России» -республика Карелия

Квиз «От Камчатки до Калининграда»

«Мастер-класс» («Кукла - Берегиня»)/ Релаксация.

Анкетирование (итоговое).

Подведение итогов дня.

17-й день перелет в Южный федеральный округ: Республика Калмыкия

Просмотр мультфильма «Мы живем в России» -г.Москва

Игровая программа «Игры народов России»

«Выставка творческих работ» .

Заседание Общего схода.

Подведение итогов.

18-й день перелет в Уральский федеральный округ: Ханты-Мансийский автономный округ — Югра

Просмотр мультфильма «Мы живем в России» - Югра

Завершение игры «Волшебный цветок Дружбы»,дети собирают волшебный цветок Дружбы

Концерт посвященный закрытию смены: «Россия это Мы»

 

 

X. Прогнозируемые результаты проведения смены

 

При успешной реализации программы предполагается достичь следующих результатов:

25 несовершеннолетних из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, пройдут курс оздоровительных и закаливающих мероприятий, что в итоге приведет к улучшению их физического здоровья;

ï Увеличение объёма знаний о традициях, обычаях, языке и культуре народов России.

ï Глубокое понимание и осознание значимости культурного многообразия России.

ï Устойчивое проявление сознательного отношения к национальным традициям и обычаям.

ï Готовность брать на себя ответственность за свои поступки и принятые решения.

ï Увеличение числа оригинальных задумок и предложений по совершенствованию взаимодействия и сотрудничества между детьми.

ï Повышение уверенности в себе и своих силах, снижение тревоги и страха перед незнакомыми ситуациями.

ï Любовь и гордость за свою страну, осознание её уникальности и исключительности.

ï Сформированная позиция гражданина России, понимающего и принимающего культурное богатство нации.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.