Краеведение: от теории к практике

Автор: Соболева Людмила Егоровна

Организация: МБДОУ ЦРР д/с № 55 «Искорка»

Населенный пункт: город Новосибирск

"От того, как мы воспитаем молодёжь, зависит то,

сможет ли Россия сберечь и приумножить саму себя"

В.В. Путин.

Формирование отношения к стране и государству начинается с детства. Поэтому одной из главных задач дошкольных образовательных учреждений является нравственно- патриотическое воспитание. Краеведение способствует воспитанию патриотизма, любви к родному краю, формированию общественного сознания. Что же такое краеведение? Краеведение – это совокупность знаний об истории, экономике, природе, быту, культуре того или иного края. Это - наследство, оставленное нам предками, которое мы должны не только использовать по назначению в жизни, а и беречь, развивая и распространяя среди потомков.

Актуальность изучения краеведения в современном обществе очевидна. Краеведение является одним из важнейших источников расширения знаний о родном крае, воспитания любви к нему, формированию гражданственности. В настоящее время общественное развитие страны требует от педагогов детских садов воспитания социально активных, самостоятельных, творческих личностей, адаптированных к условиям современной жизни.

В современном мире дети не имеют достаточных знаний в области краеведения. Поэтому краеведческая работа должна вестись уже с детского сада - с возраста, когда начинается процесс социализации и становления личности.

Цель: воспитание нравственного гражданина, патриота малой родины, любящего и знающего свой край, город, село (его традиции, памятники истории и культуры).

Задачи:

1.Формировать представления о Родине как месте, где человек родился и где он живет.

2. Развивать у дошкольников способности эмоционально-эстетического восприятия окружающего мира.

3. Расширять кругозор детей на основе материала, доступного их пониманию.

4.Воспитывать уважение к людям труда, знаменитым землякам.

5. Воспитывать потребности узнавать о культурных и природных ценностях родного края, беречь, охранять, восхищаться и гордиться ими.

Ведущей формой работы по ознакомлению с родным краем являются занятия по познавательному развитию. В зависимости от темы, цели занятия, времени проведения меняется его форма. Занятия по ознакомлению детей с историей края проводятся в музее "Русская изба". Наш детский сад «Искорка» тесно сотрудничает с «Музеем Первомайского района», детской школой искусства № 4 и библиотекой им. К.И. Чуковского. Дети детского сада (старшие дошкольники) с удовольствием посещают мастер – классы, которые для нас проводят педагоги дополнительного образования. С детьми также организуются игровые занятия с музейными экспонатами. Они проводятся совместными усилиями специалистами и воспитателями детского сада, при этом не только в музее, но и в группе, музыкальном зале, физкультурном зале.

Немаловажное значение в развитии детской активности имеет хорошо оборудованная, насыщенная предметно-развивающая среда, которая стимулирует самостоятельную деятельность ребенка, создает оптимальные условия для активизации хода саморазвития. В связи с этим, в каждой группе оформлен патриотический центр, где созданы условия для совместной и самостоятельной деятельности детей. В центре имеется разнообразный материал: дидактические игры, раскраски, матрёшки, тряпичные куклы, глиняные игрушки и др. Работа с детьми по ознакомлению с родным краем ведётся и в книжном центре, где выставляются книги познавательного характера (иллюстрации о природе родного края, фотоальбомы современного города и исторические фотографии). . Так же проводим беседы, сопровождаемые мультимедийными презентациями и мультфильмами по произведениям детской писательницы Кати Матюшкиной.

В последнее время в развивающей среде детских садов все чаще стал появляться такой элемент как мини-музей. В рамках патриотического воспитания мини-музей - необходимая часть развивающей среды. Работа с мини-музеем способствует воспитанию любви к малой Родине и Отечеству, развитию познавательного интереса, эстетических чувств, речевых, изобразительных умений, творческих способностей. Эта форма краеведческой работы очень полезна и интересна для детей. Воспитанники и их родители являются главными в сборе информации и её оформлении. В нашем дошкольном учреждении созданы следующие мини - музеи: «Матрёшка», «Бабушкин сундук», «Хлеб всему голова» и др. Дети с удовольствием выступают в качестве экскурсоводов.

Учитывая ведущую деятельность детей, широко используем различные виды игр в краеведческой работе. Разработали ряд дидактических игр по ознакомлению с районом, городом, знаменитыми людьми и спортсменами города Новосибирска. Работа по ознакомлению с предприятиями района и трудом земляков перерастает в интересную длительную сюжетно-ролевую игру, в которой дети применяют свои знания и уже накопленный жизненный опыт «Библиотека», «Магазин», «Школа», «Депо» и др Положительные эмоции играют значительную роль в формировании нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста. В нашем детском саду проходит очень много мероприятий в соответствии с перспективным планированием. Детям очень нравится принимать участие в праздниках, развлечениях – фольклорных (таких как Святки, Масленица, и т.д.) и государственных ( 23 февраля, 8 марта, 9 мая, Новый год)

Прогулки и экскурсии в природу незаменимы в краеведческой работе. Воспитание любви к родному краю невозможно без общения с природой, погружения в ее мир. Данная форма организации занятия дает образец гуманного отношения ко всему живому.

Таким образом, разнообразие форм, средств, методов и приёмов краеведческой деятельности влияют на уровень знаний о явлениях и объектах окружающего мира, на положительное эмоциональное и эстетическое отношение к ним, а главное на содержание и качество детских взглядов на культурно-исторические ценности, на приобщение к культуре родного края. Вся работа по краеведческому направлению строится системно, ненавязчиво и соблюдается принцип: от простого к сложному.

Начиная работу по воспитанию у дошкольников любви к родному краю, педагог, прежде всего, должен и сам хорошо знать его, поэтому педагоги дошкольного учреждения обучаются на курсах в НИПК и ПРО, посещают экскурсии, участвуют в квестах, конференциях, семинарах.

В процессе краеведческой работы в дошкольном учреждении у детей, можно сделать следующий вывод: реализация регионального компонента в развитии дошкольников, способствует достижению следующих целевых ориентиров ФГОС ДО:

- ребенок овладевает установкой положительного отношения к родному краю, стране, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства;

- различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

- обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет.

Мы уверены, что наши воспитанники вырастут настоящими людьми, любящими свой край, город, Родину.