МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО - ЧЕСТНОСТЬ

Автор: Бархатова Татьяна Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 10 «Семицветик»

Населенный пункт: р.п. Тельма

Я знаю учителями не становятся, ими рождаются. Хотя, конечно, учитель - это не только дар Божий, но и очень ответственный и упорный труд и сердце, отданное детям.

Учительство - это и искусство и труд. Именно учитель, педагог, преподаватель, воспитатель закладывает и создает основу творческой человеческой деятельности. Это возможность дать ребенку качественное образование, не вызвав при этом отвращения к учебе.

Пользуясь современными технологиями, надо дать возможность каждому ребенку развить собственный интеллект, активизировать процессы познания окружающего мира. Школьники должны учиться в атмосфере взаимоуважения, любви, добра. Проявляя и развивая творческий потенциал, создаются условия для самоактуализации личности, удовлетворения ее духовных потребностей. Путем перевода элементов внешнего мира во внутреннее «Я», возможно осуществить и социальную адаптацию ребенка, а главными факторами этого становятся обучение и воспитание.

Задачей каждого из нас есть сделать этот сложный процесс обучения увлекательным и радостным. И здесь важно все: улыбка, доброжелательный тон, искусство общения, чувство юмора.

Наша задача: понять каждую личность и проявить к ней уважение. Наша работа направлена на то, чтобы каждый ученик мог:

• овладеть необходимыми навыками по обязательным предметам;
• пополнить знания в сферах, которые интересны ему и раскрывают ему новые горизонты познания;
• развить свое самосознание как самостоятельной личности и как члена коллектива.

Важным условием для этого является мое педагогическое кредо, а именно честность. Поскольку именно честность - это залог успешного взаимодействия учителя с учениками (обучающимися). Это не только принцип правды, но и открытость, прозрачность общения педагога с учениками. Важно соответствовать тем требованиям, которые ты сам предъявляешь обществу, быть примером для обучающихся.

Перикл общественный деятель 5 в до н э сказал: Мы любим красоту без прихотливости и мудрость без изнеженности» одно из составляющих честности простота, не нужно перенасыщать чистоту определения, если любовь, то без фальши, если искренность, то без лести. Я бы добавила, что жить честно - это быть в гармонии со своей душой, взять ответственность за свою жизнь на себя, проявлять такой подход к ученику. Важным принципом честного взаимодействия учителя с обучающимися, это совершенствование.

Совершенствование - одна из важнейших мотивационных составляющих человеческой деятельности. Эта потребность выражается в двух формах - «специальной» и «интегральной»; в последнем случае - это именно потребность в саморазвитии, высшей формой которой является потребность в эволюционном росте, расширении самосознания.

Надо понимать, что принятие в качестве мотива для ведения педагогической деятельности честности, придется руководствоваться несколькими принципами:

• установлением отношений доверия с учеником на основе признания его личностью;
• выявлением понимание и сочувствие ученику;
• откровенностью, искренностью и поведения субъектов, соответствием мыслей - чувством, словам - невербальным действиям - конкретной ситуации;
• предоставлением ученикам свободы выражения мыслей, чувств, участия в принятии решений и т.д.

Принцип честного само проявления педагога подобно призыву Будды к отказу от желаний и призыва Христа возлюбить ближнего - это не теоретическое суждение, а методологическое лозунг духовного развития. Вместе с тем, идея честного самопроявлению отражает объективные максималистские тенденции развития сознания. Поэтому идея честного самопроявлению субъектов педагогического воздействия - перспектива сделать свои проявления «еще более» честными и естественными - ассоциируется преимущественно с положительными переживаниями и представляется весьма важной по организации педагогического воздействия в учебном заведении.

С другой стороны, воспитание установка на честность в своих внешних проявлениях - это форма внутренней работы над собой, которую педагог действительно может предложить. Ведь это реальный шаг, с которого будущий специалист действительно может начать свой путь духовного саморазвития.

Следовательно, честность - это именно тот искомый первый шаг, которого человек может и должен начинать свой путь. Пытаясь быть честным, человек начинает проявлять усилия - так честность требует постоянного напряжения «не быть такой как серое большинство» во всякого рода прилично-лживых поведенческих стереотипов, требует постоянной внутренней бдительности и готовности не соврать ни в слове, ни в деле, ни в уме. И показать ученику, что это возможно, он может тебе доверять, он способен быть лучше, и ты ему в этом поможешь.