Задачи:

1. Раскрыть понятия «герой», «подвиг», «неравнодушие».

2. Познакомить с реальными историями жителей Пермского края (детей и взрослых).

3. Показать разницу между «героем из кино» и «героем из жизни».

4. Мотивировать детей на совершение добрых поступков в повседневной жизни.

 

Оборудование: проектор, презентация с фотографиями героев, карточки для игры «Ситуации», доска.

Ход занятия

 

I. Мотивационный этап (5 минут)

Вход в тему.

 

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень важная тема. Посмотрите на экран. (На слайде изображены популярные супергерои: Человек-паук, Бэтмен, Леди Баг).

— Скажите, кто это? Как мы их называем одним словом? *(Ответы детей: Супергерои).

— А почему они герои? Что у них есть такого, чего нет у нас? *(Суперсила, костюмы, они умеют летать, у них есть гаджеты).

 

Учитель: Верно. Теперь посмотрите на эти фотографии. (На слайде появляются фото обычных людей на фоне узнаваемых мест Перми или природы края: школьник с рюкзаком, врач в халате, бабушка со спицами, пожарный).

— Есть ли у этих людей плащи и маски? Умеют ли они летать? (Нет).

— Но я утверждаю, что на этих фото — настоящие герои. Герои, которые живут рядом с нами, в Пермском крае. Может быть, даже в соседнем дворе.

— Как вы думаете, о ком мы будем сегодня говорить?

(Дети формулируют тему: о настоящих героях, о простых людях).

 

Учитель: Тема нашего занятия: «Герой из соседнего двора». Мы попробуем разобраться: обязательно ли быть сильным, как Халк, чтобы совершить подвиг?

 

II. Основной этап. «Кто такой герой?» (7 минут)

Формирование понятийного аппарата.

 

Учитель: Давайте составим портрет героя. Я буду задавать вопросы, а вы — отвечать.

1. Герой — это обязательно взрослый? (Нет, может быть ребенок).

2. Герой — это обязательно мужчина? (Нет, женщины тоже совершают подвиги).

3. Герой ничего не боится? (Обсуждение. Вывод: Герой тоже боится, но он преодолевает страх ради помощи другим).

4. Подвиг — это всегда спасение из огня? (Нет, это может быть помощь слабым, забота).

 

Учитель: Получается, героизм — это не суперсила, это выбор. Выбор не пройти мимо, когда кому-то плохо.

 

III. Информационный блок «Герои Земли Пермской» (15–18 минут)

Региональный компонент. Рассказ учителя с демонстрацией слайдов.

 

Учитель: Пермский край богат добрыми и смелыми людьми. Давайте познакомимся с некоторыми из них.

 

История 1. Дети-герои (Смелость).

(Слайд: Река Сылва, фото подростков).

Учитель: Это произошло в городе Кунгуре. Два парня, школьники Ярослав и Михаил, отдыхали у реки. Вдруг они услышали крики. Тонула девочка. Ребята не стали ждать спасателей, не стали снимать происходящее на телефон. Ярослав бросился в воду, хотя течение было сильным. Он успел схватить девочку, когда она уже ушла под воду, и вытащил её.

— Ребята, сколько лет было этим героям? (15–16, почти как старшеклассники нашей школы).

— Какое качество они проявили? (Решительность, смелость).

 

История 2. Обычный прохожий (Неравнодушие).

(Слайд: Обычный городской двор в Перми, фото мужчины).

Учитель: А эту историю знает вся Пермь. Станислав Трычинков просто ехал на машине по делам. Увидел дым из окна первого этажа. Он мог бы проехать мимо — «пожарные сами разберутся». Но он остановился. Подбежал к окну, выломал решетку и спас двоих маленьких детей, которые были в квартире одни.

— Был ли Станислав пожарным? (Нет, он обычный водитель).

— Что сделало его героем? (Он не прошел мимо чужой беды).

 

История 3. «Тихий» подвиг (Забота и милосердие).

(Слайд: Кошки, приют «Матроскин», фото девушки).

Учитель: Но разве подвиг — это только когда что-то горит или кто-то тонет? В Перми живет Галина Море. Она создала приют «Матроскин». Каждый день она и её помощники спасают бездомных кошек: лечат их, кормят, ищут им дом.

— Как вы думаете, легко ли каждый день убирать за животными, лечить их, вставать рано утром ради них?

— Это повседневный героизм. Это подвиг длиною в жизнь. Здесь главное качество — доброта и ответственность.

 

История 4. Герои любого возраста (Традиции).

(Слайд: Бабушки вяжут носочки).

Учитель: В нашем крае есть «серебряные волонтеры» — это бабушки и дедушки. В Добрянке и Перми они собираются вместе и вяжут крохотные шерстяные вещи для недоношенных детей в больницах или теплые носки для солдат.

— Им, может быть, трудно, у них болят руки или спина, но они помогают. Значит, героем можно стать в любом возрасте.

 

IV. Интерактивная игра «Копилка добрых дел» (10 минут)

Проектирование ситуаций. Развитие эмпатии.

 

Учитель: Мы увидели, что герои живут среди нас. А теперь проверим, есть ли задатки героя у вас?

Учитель предлагает ситуации (можно на слайде или устно). Задача детей — предложить «героическое» (правильное) решение.

 

Ситуация 1 (для 1–2 классов):

Ты идешь из школы и видишь, что у первоклассника рассыпался портфель, все тетрадки упали в грязь, он плачет.

Что сделает обычный прохожий? А что сделает «герой из соседнего двора»?

(Ответ: Поможет собрать, успокоит).

 

Ситуация 2 (для 3–5 классов):

В школьном чате все начали смеяться над одноклассником из-за его старой куртки или неудачного фото. Все пишут обидные комментарии.

Как поступит герой? Нужно ли для этого лезть в драку?

(Ответ: Герой не поддержит травлю. Он напишет доброе слово или подойдет в школе и поддержит лично. Это смелость иметь свое мнение).

 

Ситуация 3 (Общая):

Вы увидели объявление, что приюту для животных нужны старые одеяла и крупа.

Ваши действия?

(Ответ: Спросить родителей, найти ненужные вещи и отвезти).

 

Учитель: Видите? Ни в одной ситуации нам не понадобился плащ супермена. Нам понадобилось только доброе сердце.

 

V. Рефлексия и подведение итогов (5 минут)

Связь с реальностью.

 

Учитель: Ребята, давайте вернемся к началу урока.

— Кто же такой герой нашего времени, герой Пермского края?

(Дети отвечают: любой человек, добрый, смелый, тот, кто помогает).

 

Задание на дом (по желанию):

«Внимательный взгляд». В течение недели присмотритесь к своим близким, соседям или друзьям. Может быть, ваша бабушка кормит птиц зимой? Или папа помог соседу завести машину? Расскажите на следующем классном часе о «тихом герое», которого вы знаете.

 

Заключительное слово:

В жизни всегда есть место подвигу. Но подвиг начинается не с прыжка в огонь, а с готовности помочь тому, кто рядом. Я верю, что в каждом из вас живет настоящий герой.

 

 

Приложение.

 

https://www.pravmir.ru/creative/deti-geroi-proyti-ogon-vodu-i-vseh-spasti/