Как я нашла выход из «8-мартовского тупика» с помощью Дня самоуправления

Автор: Сотникова Светлана Владимировна

Организация: ГБОУ ЛНР «ЛСШ №24»

Населенный пункт: г.Лисичанск

Ох, эти предпраздничные заботы! Особенно, когда ты педагог-организатор, и подготовка к 8 Марта ложится на твои плечи. В этом году у моих ребят появился настоящий творческий кризис.

Я, полная энтузиазма, пришла на собрание с ребятами, рассчитывая на живое обсуждение идей. В голове уже крутились разные сценарии: и концерт с песнями, и театральное представление. Но, как говорится, планы строятся, а ученики решают сами.

Ребята, давайте подумаем, как поздравим учителей с 8 Марта? – начала я с улыбкой.

В ответ – гробовая тишина. Такое ощущение, что все напряглись и ничего не хотят говорить.

Может, устроим концерт с песнями и танцами? – попыталась я оживить разговор.

Опять концерт? Ну-у-у... – протянул кто-то сзади, и остальные поддакнули.

Что насчет небольшого театра? Можно что-то смешное придумать! – не сдавалась я.

Это для маленьких, – фыркнул старшеклассник. У нас контрольные, некогда.

Так было с каждой идеей. Квест? Скучно. Видео? Долго монтировать. Флешмоб? Мы не танцоры. Мой энтузиазм начал таять, а на его место приходило желание сделать всё самой. Но это не наш стиль!

Когда я уже почти сдалась, один из самых активных ребят, Миша, зевнул так широко, что я чуть не рассмеялась. Он прикрыл рот рукой, но выглядел абсолютно рассеянным.

Миша, хочешь что-то предложить? – спросила я спокойно.

Он пожал плечами: Не знаю... может, просто поздравим всех и всё?

И тут что-то щёлкнуло у меня в голове. Это не была гениальная идея, но она пришла вовремя.

Ладно, – сказала я, добавляя интригу в голос. А если мы сделаем не просто праздник, а День самоуправления?

В комнате повисла пауза. Но уже другая – больше заинтересованная.

День самоуправления? – спросил Миша, и в его глазах впервые появился огонёк.

Да! В этот день вы сами будете решать, как всё пройдет. Вы можете стать учителями, администраторами, даже директором школы на один день! А потом вместе поздравим всех женщин.

И сразу загорелись глаза. Им понравилась идея самой свободы и возможность попробовать себя в новом деле с элементом игры.

То есть, мы можем вести уроки? – спросила девочка.

А можно собственную линейку провести? – подхватил другой.

Я хочу быть учителем физкультуры и сделать зарядку для всех! – с энтузиазмом воскликнул Миша, забыв про свою апатию.

Я улыбнулась. Можно всё, что не противоречит правилам и здравому смыслу. Главное – чтобы было интересно и полезно. И конечно, чтобы в конце дня мы поздравили женщин.

Идея взорвалась. Ребята сразу начали обсуждать, кто за что возьмётся, какие уроки проведут и какие сюрпризы устроят. Все мои прежние сценарии теперь казались им скучными.

Подготовка шла полным ходом. Ребята разделились: одни придумали расписание, другие – задания для учителей, третьи – шуточные приказы от директора. Я стала их наставником и помощником, а не навязывала свои идеи. Так получалось гораздо лучше.

Сам день самоуправления прошёл отлично. В школе была особая атмосфера. Старшеклассники в костюмах серьёзно вели уроки, стараясь походить на учителей. Были и забавные моменты: учитель математики забыл формулу, директор потерял приказ, но всё воспринималось с юмором и добротой.

В конце состоялось общее собрание, где ученики-учителя подвели итоги, а потом в привычных ролях поздравили женщин школы. Это были не обычные слова, а искренние благодарности после дня ответственности и новых впечатлений. Они сами почувствовали, как это — быть учителем и руководителем, и слова зазвучали по-другому.

Вывод:

Этот случай научил меня многому. Иногда, когда кажется, что все идеи иссякли, а ребята отказываются работать, надо просто дать им свободу. Позволить стать творцами и организаторами, а не только исполнителями. Моя сложная ситуация, которая могла закончиться провалом, превратилась в один из самых ярких дней в школе. Всё благодаря тому, что я рискнула отпустить привычные схемы и довериться их инициативе. И даже самый апатичный ученик, случайно зевая, может подсказать выход.