Этапы

Содержание совместной деятельности на каждом этапе

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-целевой

Воспитатель предлагает детям помочь разобрать книги в библиотеке группы и расставить на полках. В числе других дети находят новую интересную книгу в необычном оформлении, им хочется ее открыть и посмотреть, что там?

Воспитатель помогает детям поставить оставшиеся книжки на полку и садится вместе с ними рассматривать новую книгу. На обложке изображены сказочная Феи цветик-сказкоцветик..

Воспитатель читает:

«Здравствуйте, ребята!

Я – Фея сказок - дарю вам эту книгу-загадку.

Для того, чтобы ее прочитать, нужно найти цветик-сказкоцветик и отгадать загадки страны сказок.

За каждую отгадку вас ждет приз- волшебный лепесток.

Цветок вы найдете, если в музыкальный зал придете».

Воспитатель:

-Как интересно! Мне уже захотелось поскорее увидеть Сказкоцветик. А вы, ребята, хотите отгадать загадки страны сказок?

Что нам для этого нужно сделать?

Помогают воспитателю разбирать книги и ставить их на полочки.

Рассматривают новую книгу-коробочку.

Слушают воспитателя.

Обсуждают с воспитателем то, что услышали.

Собираются идти в музыкальный зал.

Содер-жатель-но-деятельностный

Когда все приходят в зал, воспитатель предлагает детям поискать цветок.

• Вот он ! Сказкоцветик вырос на волшебном зеленом поле! Давайте рассмотрим его. Что в нем необычного?..

-Вы догадались, из каких сказок эти герои?

Чем они знамениты?

• экране появляется озвученный мультперсонаж - Фея сказок. Фея: - Здравствуйте, ребята! Вы нашли мой волшебный цветок! с ждет веселая викторина! Кто? Зачем? И почему? – тайну разгадайте. Сказки вспомните скорей – и ответ мне дайте».

Воспитатель: А чтобы было интересней, давайте посоревнуемся и разделимся на команды.

А как это можно сделать?

-Вы предложили несколько вариантов: по желанию, по изображениям на лепестках или по считалке. Давайте договоримся, какой вариант мы выберем и почему?

- Ребята, что объединяет всех этих сказочных героев? Какие они?

-Значит, и нам нужно быть похожими на них во всем.

(Воспитатель напоминает детям, что нужно уметь договариваться и не ссориться, находить компромисс).

-Посмотрите, один лепесток уже светится. Какую загадку приготовил Кот Леопольд ? Как мы узнаем его загадку? Как вы думаете?

(Помогает детям определить, что нужно сделать)

-Предлагаю открыть первый лепесток ребятам из команды Кота Леопольда.

• этот лепесток приготовил нам такое задание: «Живем мы в сказке – вы нас знаете. Если вспомните – отгадаете!»

(три загадки каждой команде, угадавшая команда получает лепесток)

1. Жадными быть, разумеется, плохо. Кого обманула лисица-пройдоха? Припомните двух неразумных зверей. И сказку про них назовите скорей.

Чему нас научила эта сказка?

2.Два упрямых братца

• пободаться. В речку с мостика упали, свои рожки поломали

Чему нас научила эта сказка?

3. Этот сказочный герой – мальчишка овощной, Он храбрый, озорной. Всегда он поступает справедливо. Мальчонку называют …

-А эта сказка чему нас учит?

- Команды справились с заданием и получают волшебные лепестки.

(Воспитатель берет лепестки за экраном и дает командам).

Воспитатель:

-А теперь отгадаем загадку Золушки.

-За кустиками на экране спрятались герои сказок. Вы модете выбрать любой кустик и нажать рукой. Появится герой сказки.. А я попрошу вас отгадать, из какой сказки этот герой и рассказать, какое доброе дело он сделал.

Дидактическая интерактивная игра «Угадай, кто такой добрый сказочный герой?»

( Иван-царевич, Карлсон, Доктор Айболит)

Отгадавшие команды получают лепестки с изображением добрых героев сказок.

• - А можно я попробую открыть лепесток? (На лепестке изображение ноток). - Это музыкальная игра!

Героев сказок изображаем, танцуем и играем.

Динамическая пауза «Герои сказок оживают и с нами весело играют»

Воспитатель: Настало время открыть лепесток ребятам из команды Доктора Айболита.

-«Волшебные картинки» найди и сказку собери.

Дидактическая игра «Волшебные картинки --пазл.» (3 команды)

За выполненное задание команды получают награду – лепестки с изображением сказок.

- Кто из вас хочет открыть следующий лепесток?

- Да это сказочная почта! Командам нужно отгадать, кто из героев прислал письмо. Отвечать можно сразу всем, кто быстрее догадается.

(Воспитатель берет конверты и читает загадки).

• нас семеро и мы сидим в мешке»(козлята) - «Я нечаянно разбила яичко. Что мне теперь делать?» (мышка)

- «Хвост остался в проруби, и зачем я послушал Лису?” (волк)

-«Наш дом сломался, но мы построим новый» (звери из Теремка)

• «Дорогие бабушка и дедушка, не волнуйтесь. Я у Мишки в гостях. Скоро буду дома» (Маша) -Ой беда-беда, огорчение! Помогите Кузеньке, от бабы Яги спасите!» (Домовенок Кузя)

Команды получают по лепестку.

Воспитатель:

- Остался последний лепесток. Кто хочет его открыть?

Воспитатель читает:

«Волшебный сундучок найдете - и в сказку сразу попадете».

Воспитатель предлагает всем детям по желанию превратиться по желанию в героев сказки «Теремок». (возможен выбор нескольких зайчиков, петушков, мышек и т.п., чтобы все дети поучаствовали в драматизации)

Хороводная игра-драматизация «Теремок».

- Молодцы, ребята, настоящие артисты! Посмотрите, на зеленой полянке снова появилась Фея сказок (на экране). Это значит, что наша викторина закончилась.

Фея: - Вот какие вы дружные и внимательные, знаете много сказок. Посмотрите, сколько лепестков вы собрали!

( по выбору воспитателя здесь можно подсчитать общее количество лепестков или определить победившую команду)

Воспитатель: На каждом лепестке своя сказка.

Какие все эти герои? Чему мы можем у них поучиться?

Фея: А у меня для вас сюрприз. Я дарю вам этот мультфильм. Располагайтесь поудобнее на ковре и смотрите.

Просмотр мультфильма «Два козлика» (по К.Д.Ушинскому). Краткая беседа.

Дети находят изображение цветка на интерактивной доске.

-На лепестках разные знаки и герои из сказок.

Беседуют с воспитателем.

Слушают и смотрят. Высказывают свое мнение.

Дети предлагают варианты и с помощью воспитателя выбирают один. Дети делятся на три мини-группы и выбирают название команде, исходя из изображений на лепестках (сказочные герои):

-«Команда Кота Леопольда»;

-«Команда Золушки»;

-«Команда Доктора Айболита»

-Добрые, помогают всем, жалеют…

Отвечают на вопросы, предлагают варианты.

Ребенок нажимает на экран. Лепесток с изображением Кота Леопольда поворачивается, на нем нарисованы знаки вопроса.

Команды поочередно отгадывают названия сказок и героев.

Все отгадки поочередно появляются на экране.

«Два жадных медвежонка»

-Всегда делиться и договариваться друг с другом. Не быть жадными и упрямыми.

-«Два козлика»

-Не быть упрямыми, быть добрыми, уступать друг другу, уметь договариваться.

-Чиполлино.

-Быть справедливыми и правдивыми, всегда выручать друзей из беды.

Ребенок из «Команды Золушки» нажимает на экран. Лепесток поворачивается, на экране появляется игровое поле.

Отгадывают героев сказок, ситуации, с ними связанные, придумывают слова-действия.

Под веселую музыку дети изображают героев сказок: храброго зайца, хитрую лису, трусливого волка, черепаху, зябнущую птичку, и т.п.

Ребенок нажимает на экран. Лепесток поворачивается, на нем нарисована часть пазла.

Дети находят в зале конверты с фрагментами волшебных картинок и в командах по содержанию картинок собирают пазлы. Определяют сказки.

Ребенок нажимает на экран. Лепесток поворачивается, на нем нарисованы конверты..

Отгадывают загадки.

Ребенок нажимает на экран. Лепесток поворачивается, на нем нарисован сундучок.

Дети находят в зале сундучок и элементы костюмов. Ряжение.

Все дети участвуют в игре- драматизации сказки.

-Сказки учат нас быть добрыми, справедливыми, помогать в трудную минуту, тем, кто нуждается в помощи, учат уметь находить выход из сложной ситуации.

Дети садятся на стульчики или ковер и смотрят мультфильм.

Рефлек-сия.

Воспитатель:

- Вот и закончилась веселая викторина с Феей сказок. Ребята, что вам запомнилось больше всего?

Но это еще не все.

Давайте откроем новую книгу - «Цветик-сказкоцветик».

Посмотрите, мы можем сложить в нее все лепестки, и тогда каждый из вас сможет открыть ее, вспомнить знакомую сказку. Рассказать ее, или поиграть в викторину, как мы это сделали сегодня.

Беседуют с воспитателем.

Дети с воспитателем уходят в группу.