Используемые игровые методы обучения:

«Что такое хорошо и что такое плохо?»

«Ромашка Блума»

«Кубик Блума»

«Говорящая стена»

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методический материал адресован педагогам дошкольного образования и содержит методическую разработку игровых методов разработанных на основе метода Б. Блума (американский педагог, психолог) «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Ромашка Блума», «Кубик Блума», «Говорящая стена», с возможностью использования в формате фронтальной, подгрупповой или индивидуальной работы с детьми по развитию всех компонентов функциональной грамотности (читательской, математической, естественнонаучной, финансовой, глобальные компетенции, креативное мышление), и с учетом возраста воспитанников (3 – 7 лет). https://cloud.mail.ru/public/uwGk/BmvcpnAoh

Методы функциональной грамотности. https://cloud.mail.ru/public/UnFJ/xwZg1PPke

Игровые методы разработаны на основе таксономии, изобретенной американским преподавателем, педагогом-психологом Бенджамином Сэмюэлом Блумом, сфера «Познание» [1]. Таксономия задает рамку учебной программы и результатам обучения, служит своеобразным навигатором для педагогических работников [2].

Процесс формирования функциональной грамотности у детей дошкольного возраста очень сложный и по времени затратный, для того, чтобы достичь необходимых результатов, необходимо соблюсти ряд условий:

1. учитывать возраст детей и индивидуальные особенности воспитанников;
2. материал должен вводиться постепенно, укрепиться в сознании ребенка и затем следует переходить к следующему этапу обучения;
3. содержание обучения должно быть выстроено от простого к сложному.

Игровые методы еще важны, потому что позволяют детям:

1. • получать целевые знания;
   • задавать вопросы, и тем самым расширять кругозор;
   • искать ответы на возникающие вопросы;
   • решать проблемные ситуации;
   • учат коммуницировать;
   • применять знания и обогащать опыт;
   • чувствовать себя успешным, уверенным, любознательным и активным;
   • осуществлять саморазвитие.

Игровые методы позволяют педагогам:

1. правильно ставить образовательные цели и выстраивать обучение на всех возрастных этапах;
2. выбирать инструменты для оценки;
3. видеть результат обучения;
4. вовремя заметить уровень сформированных знаний, навыков и умений с возможностью коррекции;
5. получать удовлетворение;
6. выстроить новые планы и перспективы.

Игровые методы «Ромашка Блума», «Кубик Блума» - заимствованы у автора и адаптированы под свои образовательные потребности. Игровой метод «Что такое хорошо, и что такое плохо?», с детьми 3-4 лет, по стихотворению А. Барто «Мишка косолапый» https://cloud.mail.ru/public/W5p4/E99jrGYQQ, пример игры «Ромашка Блума», по теме «Животные жарких стран», с детьми 5-6 лет https://cloud.mail.ru/public/om5X/tmFJSBVS6 , https://cloud.mail.ru/public/wAMn/9otz2NF3d. и метод «Говорящая стена» - авторские.

На начальном этапе обучения главное – развивать умение каждого ребенка мыслить с помощью таких логических приемов, как анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация.

Рекомендации по применению методов для развития функциональной грамотности у детей дошкольного возраста для педагогов:

- следовать правилам и принципам методов;

- вовлекать родителей (законных представителей);

- начинать работу с понятной для Вас темы;

- изучать опыт педагогов-новаторов и крутые практики;

- распространять свой результативный опыт, дать возможность другим педагогам у Вас учиться!

Методы, которые применяет педагог в своей работе, должны быть понятными, легко интегрированными в образовательное пространство не нагружая его.

Такие методы, как «Загадка дня», «Говорящая азбука», Таксономия Бенджамина Блума, «Говорящая стена» подходят под любой вид образовательной темы, ситуации, проблемы и направлены на практическую помощь современному педагогу, который осознаёт важность мышления высокого уровня в современном образовании.

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ (БЕСЕДЫ) С ДЕТЬМИ 6-7 ЛЕТ

Тема: «Реклама»

Функциональная компетентность – финансовая грамотность.

Цель: определить уровень сформированных знаний у детей по теме «Реклама».

Задачи:

Образовательные:

Закрепить полученные знания у детей о видах рекламы.

Определить уровень понимания детьми смысла рекламы в жизни общества.

Установить, каким образом, могут дети применять полученные знания в жизни.

Совершенствовать умение выделять первый звук в слове и составлять из него слово.

Развивающие:

Развивать творческий потенциал детей, креативность мышления, индивидуальные особенности.

Продолжать развивать умение понимать скрытый смысл в русских народных сказках и пословицах.

Воспитательные:

Воспитывать экономическую культуру у воспитанников.

Воспитывать умение работать в команде, договариваться, распределять роли.

Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Здоровьесберегающие:

Создавать благоприятные условия для эмоционально-положительного восприятия материала.

Избегать переутомления детей и мышечного напряжения.

Укреплять психическое и физическое здоровье детей.

Методы и приемы:

Словесные: пояснение, вопросы, повторение и уточнение, напоминание, указание к действию, художественное слово.

Наглядные: демонстрация предметов, рисунков, показ способов действия.

Практические: поручения, физкультминутка.

Стимулирующие: (похвала, подчеркивание достижений, ситуация успеха).

Игровые: создание сюжетной игровой ситуации, открытие рекламного агентства «Радуга».

Оборудование и материалы:

Ребус на слово «Реклама» из двух слов: река и лама https://cloud.mail.ru/public/iCwp/TdnM43KnP [3], предметные картинки на первый звук для слова «Радуга» https://cloud.mail.ru/public/GBga/FViJD3WRo [4], буквы на слово «радуга» https://cloud.mail.ru/public/baKL/Si1Si6q4a [5], книги р. н. с. «Курочка ряба», «Репка» https://cloud.mail.ru/public/2rnV/7rRAsHBhp [6], https://cloud.mail.ru/public/YRDL/aUTcaTKo4 листы - заготовки с текстом, но без рисунков https://cloud.mail.ru/public/r4gh/Rz9R5oGfe [7]. Простые карандаши, ластики - по количеству детей, сценические костюмы по сказкам «Курочка ряба», «Репка», клей-карандаш по количеству детей.

Словарная работа:

Активный словарь: реклама, креативный директор, дизайнер, специалист по рекламе, фирма, рекламное агентство, «Радуга».

Пассивный словарь: «голосовая реклама», «текстовая реклама», «звуковая реклама». пожнёшь, мудрость, маркетолог, сценарист, менеджер по рекламе, «ума-разума».

Предварительная работа:

Проведения НОД, бесед, чтение энциклопедии по теме «История возникновения рекламы», аппликация - коллаж «Реклама любимых игрушек», рисование рекламы «Я - предприниматель».

Взаимодействие с семьей:

Реклама вкусного дорожного знака.

Ход беседы:

Мотивация. Проблемная ситуация.

Ребята, всех приветствую!

Отгадайте загадку, о чем будем говорить (перед детьми выставляются картинки «река» и «лама», в слове «река» на конце рисунка запятая). Верно, это слово «Реклама», давайте его запишем в пустых клеточках.

Проблема. Ребята, сегодня, в детский сад звонили наши партнёры из библиотеки и сообщили, что дети стали очень редко читать русские народные сказки, а ведь сказки многому учат. Не могли бы вы помочь и создать рекламу книгам русских народных сказок?

Актуализация знаний. Давайте вспомним, что такое реклама? И предлагаю поиграть в игру «Ромашка Блума», кто желает быть ведущим?

Дидактическая игра «Ромашка Блума», https://cloud.mail.ru/public/wAMn/9otz2NF3d

Приобретение детьми новых знаний, умений, навыков. Здорово! Как много вы знаете о рекламе, а где ее создают? Замечательная идея, открыть «Рекламное агентство»! Какие профессии необходимы рекламному агентству? (Креативный директор, специалист по рекламе, дизайнер, сценарист, менеджер по рекламе, маркетолог)

Как мы распределим роли - вы решайте сами. Выбирайте себе рабочее место и погружайтесь в профессию. Креативный директор набирает сотрудников в новую фирму и необходимо придумать название фирмы, например «Радуга».

Практическая часть.

Дидактическая игра «Собери слово».

(Детям предлагаются картинки на нужный первый звук из слова «Радуга», выделить его, найти необходимую букву и выложить слово).

Замечательно, теперь у фирмы есть название! Вы славно потрудились, давайте отдохнем.

Физ. минутка «Профессии»

Если хочешь стать маляром - делай так, (красят кистью)

Если хочешь стать швеей, то делай так (строчат на машинке)

Если будешь ты водитель - делай так (вращают руль)

Если будешь ты сапожник - делай так (топают ногами)

Если будешь ты спортсмен - делай так (приседают)

Хватит в профессии играть, пора занятие продолжать.

Какую необычную, особенную рекламу мы можем сделать, чтобы книги русских народных сказок дети захотели почитать?

Детям показать театральное представление «По тропинкам любимых сказок». Креативная идея! А какие ваши любимые русские народные сказки? («Курочка ряба», «Репка»). Для показа представления нам следует потренироваться в группе.

Инсценировка сказок («Курочка ряба», «Репка»)

Что же мы подарим ребятам?

Хорошая идея, подарить книги с русскими народными сказками – раскрасками. Дети, вместе с родителями, будут читать и раскрашивать любимые сюжеты, а еще, в книге оставим пустую страничку, чтобы ребятки смогли нарисовать понравившейся сюжет. (Изготовление книги по сказкам «Курочка ряба», «Репка»)

Ребята, какая народная мудрость присутствует в сказке «Курочка ряба»? – не ожидал дед получить богатство, поэтому и не знал, как им распорядиться, но долго они жили с бабкой в мире и согласии. Какая народная мудрость присутствует в сказке «Репка?» - один за всех и все за одного.

Давайте вспомним русские народные пословицы, которые помогают набираться ума-разума? Добрая семья прибавит разума-ума. Семье, где помогают друг другу, беды не страшны. Семьей дорожить – счастливым быть. Труд кормит, а лень портит. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Без труда ничего не даётся. Кто не работает, тот не ест. Что посеешь, то и пожнёшь. Муравей не велик, а горы копает.

Рефлексия. Ребята, в чем сила рекламы? Сила рекламы в том, когда человек о чем-то часто слышит или видит, начинает себя убеждать, что ему эта информация обязательно нужна и впускает ее в свою жизнь. А, ведь каждый из нас хочет вырасти умным, веселым, добрым. Так и с книгами сказок: они учат мудрости, взаимопомощи, заставляют проявлять смекалку, а их стали понемногу забывать. Я вами горжусь, вы - молодцы, создали замечательную рекламу книг р.н.с. Представление для детей мы обязательно покажем! Уверена, что спрос на прочтение русских народных сказок резко повысится. Мы обязательно поинтересуемся у библиотекарей. В этом есть ваша заслуга!

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Таксономия Б. Блума Методическая разработка. https://nsportal.ru/detskiy-sad/vospitatelnaya-rabota/2024/02/25/taksonomiya-kubik-bluma-metodicheskaya-razrabotka
2. Таксономия Блума: что это такое и зачем она педагогам и методистам. https://skillbox.ru/media/education/taksonomiya-bluma-chto-eto-takoe-i-zachem-ona-pedagogam-i-metodistam/