Воспитательный час по финансовой грамотности «Структура доходов семьи»

Автор: Ложкина Лидия Николаевна

Организация: ОГКУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей»

Населенный пункт: г.Братск

Цель: Познакомить детей с понятием «семейный бюджет», структурой доходов семьи. Научить ценить труд всех членов семьи, соотносить свои желания и возможности родителей.

Задачи: Закрепить знания о источниках дохода в семье, о расходах (запланированный и незапланированных), а также уметь соотносить доходы семьи с ее расходами.

Узнать источники формирования семейного бюджета. Уточнить представления детей о том, как взрослые зарабатывают деньги и для чего деньги нужны человеку.

Научить планировать семейный бюджет.

Воспитывать бережное отношение к семейному бюджету, ценить труд всех членов семьи.

Развивать познавательные процессы (внимательность, память, речь), коммуникативные функции (умение в группе, паре, принимать решение, обосновывать его).

Средства обучения: презентация, видеоролик «расходы семьи», корзина с предметами (хлеб, мыло, футболка, квитанция по оплате коммунальных услуг), карточка-инструкция, листок с кроссвордом для самостоятельной работы, нарисованные «рублики», монеты.

Ход занятия:

Ребята, вы ходите в магазины, какие? (продовольственные, промтоварные).

Для чего ходят в магазины?

ТОВАР –это вещи, которые продаются в магазинах.

Товар можно купить без денег? (деньги бывают разные. В каждой стране свои деньги. Они бывают бумажные и металлические. Какими удобнее пользоваться, почему? Правильно, удобнее пользоваться бумажными, потому что они легче и занимают меньше места).

Ребята, а откуда взрослые берут деньги? (взрослые деньги зарабатывают).

Что делают взрослые, чтобы заработать деньги? (работают).

В: Для того, чтобы заработать деньги, нужно трудиться, а за труд получают деньги, зарплату (пример работы повара).

Сегодня на занятии, мы побеседуем о структуре доходов в семье, другими словами о бюджете семьи.

Что такое бюджет семьи? (Бюджет –план денежных доходов и расходов на определенный период времени-год, месяц. Слово «бюджет» пришло в наш язык из Англии и означало «кошелек» или мешок с деньгами.) картинка кошелек.

А вот и вторая часть ребуса (на слайде появляется загадка):

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре 7 Добавлю я-

Что получится? (семья).

Из чего состоит бюджет семьи? (Бюджет государства, семьи или одного человека формируется из доходов и расходов).

В: Подумайте, пожалуйста, какие доходы могут быть у семьи? Какими способами может пополниться семейный кошелек?

Дети варианты ответов –зарплата папы и мамы.

-если работают на нескольких работах, то зарплата от подработки.

-пенсия бабушки / дедушки.

-стипендия детей /студентов.

-пособие на детей.

-премии за хорошую работу.

В: Молодцы! А что можно сказать о расходах? На что семья может расходовать деньги?

Д: Родители покупают продукты, одежду, бытовую химию.

В: Ребята, а как вы думаете, нужно ли покупать в магазине товары, которые не нужны? Почему не нужно покупать в магазине ненужные товары?

ПРАВИЛЬНО! Не следует покупать ненужные товары, ведь они не принесут пользы, а деньги на них потрачены…И если у вас не останется денег, то вы уже ничего не сможете купить, о чем будете жалеть.

Деньги нужно беречь, как и товары, которые вы купите в магазине. Ведь товары стоят денег, а деньги, как мы уже выяснили, без труда человека не даются.

Человек зарабатывает деньги своим трудом. Для того, чтобы заработать деньги, взрослые каждый день ходят на работу.

В: Сейчас, я предлагаю посмотреть короткий видеоролик, который подскажет вам, на что еще мы и наши семьи тратим деньги (расходуем их).-демонстрация видеоролика: на бензин, у кого есть машины,

на развлечения: кафе, кинотеатр, аквапарк, боулинг.

В: Я приготовила для вас необходимую «корзину расходов семьи». Давайте посмотрим, на что семье просто необходимо потратить часть своих доходов.

(кусочек хлеба, то есть на еду;

Кусок мыла, зубная паста, туалетная бумага –бытовая химия,

Футболка –семья тратит деньги на одежду – по мере необходимости,

Упаковка таблеток –при необходимости, если в семье кто-то заболеет, то придется потратить часть денег на лекарства,

Квитанции об оплате коммунальных услуг-ежемесячно.

Практическая работа: ваши пары –семьи получили карточки, в которых написана информация о вашей семье: количество членов семьи и возраст- чтобы дети смогли определить возможный источник дохода члена семьи.

В: В бюджете ваших семей образовалась нехватка денег: расходы превысили доходы. Что делать? Как поступить вашим семьям?

Дети: Нужно экономить…

В :Отлично! Вы сказали – экономить, а что это значит? Как это можно сделать?

-нужно меньше тратить, экономить деньги

-убрать из списка расходов предметы, которые не обязательно покупать прямо сейчас (без которых можно обойтись).

-правило 10%, или «финансовая подушка безопасности» - отложить из месячного дохода10% в сбережения (на черный день), а 90%тратить. Пусть это будет немного, но за несколько лет наберется сумма.

-можно экономить электроэнергию: выключать свет, электроприборы

-экономно расходовать воду

-бережно относиться к одежде и обуви, чтобы она дольше служила.

В: На чем еще можно экономить?

Дети: На покупке игрушек, на развлечениях, сладостях.

В: А на чем нельзя экономить?

-На еде, здоровье, вещах первой необходимости.

В: Хорошо! Скажите пожалуйста, чтобы правильно рассчитать расходы семьи, что знать необходимо?

-Сумму дохода семьи.

Всем нам известен Винни Пух и его песенка:

Но мед- это очень уж хитрый предмет-

Всякая вещь или есть, или нет-

А мед- я никак не пойму в чем секрет…

Мед если есть, то его сразу нет!

Заменим мед на деньги и получается: деньги управляют мной!

А надо: я управляю деньгами (самоконтроль, умение грамотно распоряжаться своими финансами).

В: Молодцы, хорошо поработали в группах, теперь пришло время проверить, что мы усвоили.

Ответьте пожалуйста, верно ли высказывание: «Бюджет- это план денежных доходов на определенный период времени (год, месяц).

-Нет. Бюджет –это не только доходы, но и расходы.

Это план доходов и расходов на определенный период времени.

А теперь взгляните на схемы, появившиеся на слайде. Подумайте и объясните, что они обозначают?

Схема1: «доходы больше расходов» означает, что доходы в семье превышают расходы. Эта семья может откладывать деньги или сделать незапланированную покупку.

Схема2: «доходы меньше расходов» означает, что доходы в семье меньше расходов. Этой семье следует экономить. Сократить какие-то покупки.

Схема3: «доходы равны расходам» означает, что сумма доходов и расходов равны. Эта семья находится на грани, ей стоит также экономить.

Молодцы! А теперь игра: «закончи предложение»:

-Мама, папа, я-наша дружная… Семья.

-Дети получают детское…Пособие.

-Родители получают на работе…Зарплата.

-То, что тратит семья…Расходы.

-Ее получают бабушки и дедушки…Пенсия.

-Бывает государственный, семейный…Бюджет.

-Назовите одним словом: Зарплата, премия, пенсия, пособие…Доходы.

Какое слово спряталось: СПАСИБО!

Правильно, спасибо за внимание и хорошую работу.

ИГРЫ, КОТОРЫЕ НАУЧАТ СЧИТАТЬ ДЕНЬГИ:

1. «Разменяй» -суть игры: воспитатель выкладывает бумажную банкноту, а участники должны ее разменять.

2. «Платно-бесплатно» - цель: деньги не единственный источник удовольствий и развлечений. Суть игры: привести пример платного и бесплатного развлечений. Например, бесплатно –летом на речке, рыбалка, сбор грибов, ягод, шишек, погулять в парке.

Платно: кино, аквапарк, боулинг, музей.

3. «Найди лучшую цену»: цель –учить выбирать товар, объяснить, что далеко не все предложения магазинов соответствуют нашим возможностям, поэтому надо уметь найти лучшее.

Суть игры: вместе с ребенком сравнить цену в разных магазинах, обязательно посчитать, сколько сэкономили.

4. «Ручейки» -Непростое понятие –множественные источники дохода!

Суть игры: простыми словами объяснить детям, откуда берутся деньги.

Цель: расширить понимание об источниках дохода.

5. « Мой бюджет»: научить ребенка азам разумного потребления денег.

Суть игры: 200-300рублей, составить с ребенком список необходимых продуктов и на оставшиеся деньги купить конфет…(предоставить свободу действий ребенку, но обратить внимание, что есть необходимые и необязательные продукты. Что делать)?

6.Игра «Магазины».

-В каком магазине продаются лыжи, коньки, теннисные ракетки и др. спортивный инвентарь…Спорттовары.

-Диваны, шкафы, кресла, стулья… Мебельный

-А где продукты…Продуктовый.

-А лекарства…Аптека.

-Книги…Книжный.

-Одежда, обувь, предметы для дома, посуда…Промышленные товары.

7.Игра «Хочу-надо». Обмен товаров- бартер.

-«Муха –Цокатуха» К.Чуковского.(денежку нашла и купила самовар).

-«Горшочек каши» - Братья Гримм- старушка за ягоды дала девочке горшочек.

- «Лисичка со скалочкой»

-«Кувшинчик и дудочка»

-«Петушок и бобовое зернышко»

8. Пословицы о деньгах:(Они полны глубокого поучительного смысла, демонстрируют нормы народной морали).

-Быть было беде, да деньги на бедре.

-Дурак легко с деньгами расстается.

-За тем и дело стало, что денег мало.

-Деньги любят счет.

-Неистраченные деньги – приобретение.

-Просто ему везет, деньги сами в руки идут.

-Лопатой деньги гребет.

-В долгах, как в шелках.

Наша встреча подходит к концу. Мы узнали, что на сегодняшний день существует много видов доходов, но самым распространенным является заработная плата.

Бесконтрольные траты подрывают благосостояние семьи и приводят к финансовым трудностям.

Совет: Как сократить расходы!

-Составить перечень расходов и расположить траты по мере убывания необходимости в них!

Обдумайте, от каких трат можно отказаться! Я управляю деньгами, а не деньги мною!

Скажите, пожалуйста, если в бюджете семьи образовались «лишние деньги, куда их можно отнести на хранение (копилка, сейф, банк).

У нас тоже есть «банк». Оцените свою работу:

-если вы считаете, что на занятии вам все удавалось, возьмите золотой рублик.

-если вы считаете, что на занятии не все удалось, не отчаивайтесь и возьмите серебряный рублик. Ваши рублики мы приклеим в нашу банку-банк для хранения.

Спасибо всем за работу. Занятие закончено.