Платформа 17

Автор: Шарипова Зарина Зайналобидиновна

Организация: МБОУ СОШ №17

Населенный пункт: г.Вичуга

Нужно ли приобщать детей к творчеству? Конечно, ДА! Самовыражение и освоение окружающего мира развивают в детях воображение, креативность, моторику и коммуникативные навыки.

С целью создания платформы для творчества обучающихся нашей школы разработан проект «ПЛАТФОРМА 17». Наш девиз - «ТВОРИ И МЫСЛИ». Целевая аудитория-ученики 1-4, 5-7, 8-11 классов. Главный принцип работы-наставничество (старшие обучают младших): «НАУЧИСЬ САМ И НАУЧИ ДРУГОГО».

Школьный КОВОРКИНГ: занятия проходят в мобильном кабинете Центра точки роста. Комплектация мебели позволяет делить кабинет на отдельные рабочие зоны: теоретическую, практическую, выставочную.

На развитие двигательной, зрительной, слуховой видов памяти применяются: арт, Су-Джок, музыко-, сказко-, игро- терапия, ритмика, упражнения для релаксации, элементы йоги, дыхательная, пальчиковые массаж и гимнастики.

Прежде чем развивать творческий потенциал, важно выявить у детей уровень креативности. Для определения исходного уровня творческих способностей у учеников 5 классов применяю опросник креативности Джонсона. Перед проведением диагностики важно, в устной форме, выявить у каждого ребенка, в каком он настроении в данный момент, что чувствует и ощущает.

Для выявления особенностей творческих способностей учеников 6, 7 классов применяю образные тесты-задания из теории креативности Гилфорда-Торренса: создай рисунки (из кругов, квадратов, овалов…), заверши незаконченные фигуры, повторяющиеся линии (создай изображение, дай название, придумай заголовок).

 

Провести самооценку креативности учащимися 8, 9,10 классов по десятибальной шкале позволяет опросник «Креативность личности».

.

При повторной диагностике уровня творческих способностей у школьников отмечается положительная динамика (дети включаются в творческую работу, проявляют самостоятельность в разработке новых идей).

 

МЕТОДЫ для РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ обучающихся:

• МАЙНДМЕПИНГ – составление ментальных карт-схем. Помогает структурировать информацию, визуализировать процесс мышления и генерации идей.
• МЕТОД ПРОЕКТОВ – индивидуальная или командная исследовательская деятельность.
• СОЗДАНИЕ тематических ЛЭПБУКОВ.
• ТРИЗ-дробление, совмещение элементов.
• Для «прокачки» креативности использую «ТВОРЧЕСКИЕ ПЯТИМИНУТКИ» (интересные задания, мозговой штурм) игровые моменты, «примерка» на себя разных профессий.

Модуль1. С целью развития критического мышления, изучения основ дизайна, цветоведения, графики, художественного и цифрового проектирования в школе работает Изостудия «ART-VITA. Наставники: Шлапакова Виолетта, Порфирьева Ирина – выпускницы школы, студентки ИвГУ, Маевская Майя – ученица 10 А класса. Проведены обучающие МАСТЕР-КЛАСССЫ по темам «Быстрые техники рисования (ватными палочками, с помощью трубочек, бумажными комочками, граттаж, монотипия), «Вдохновение натюрмортом», «Прекрасной женщины портрет», «Цифровая живопись», «Нейропортрет», «Школьная прическа», «Изонить», «Букроссинг», «Баночка счастья», «Открытка для мамы», «Костюм народов России». Организованы ГОСТИНЫЕ ДЛЯ МАМ: «Вам, любимые», «Я и моя мама», «Я рисую, я тебя рисую», «Портрет героя». Работает ШВЕЙНАЯ МАСТЕРСКАЯ: с родителями учеников 5-11 классов изготовлены коллекции костюмов народов России, проведены игровые мероприятия на уровне школы по теме «Игры и танцы народов мира», «Традиционный костюм народов России». Сшили игрушки-засыпушки для малышей, кисеты для ветеранов ВОВ. Проводим НЕДЕЛЮ МОДЫ: создали коллекции эскизов и изготовили школьные аксессуары, костюмы для модного дефиле «Новая Алиса». Проведены мастер-классы по изготовлению Георгиевской ленты-броши.

Модуль 2. На возрождение интереса к кинематографическому наследию, формирование эстетического вкуса и укрепление связи поколений направлена работа ШКОЛЬНОГО КИНОКЛУБА «ВРЕМЯ И МЫ». Создано сообщество единомышленников, увлеченных детским советским кино. Наставник – ученик 10 класса Лопатин Даниил.

• Разработано и утверждено Положение о работе клуба.
• Проведена агитационная работа с учениками среднего и старшего звена.
• Осуществлены: набор участников клуба, анкетирование для выявления интересов аудитории и формирования возрастных групп.
• В мессенджере “MAX” создан чат кинолюбителей.
• Выбран кабинет для ознакомления с историей создания детского советского кино, просмотра фильмов (в точке Роста).
• Проведены заседания клуба.
• Организованы кинопоказы с последующим обсуждением. По сюжетам фильмов нарисованы рисунки. Написаны сочинения-рассуждения, эссе.
• Проведены викторины, квизы.
• Создана тетрадь отзывов.

Вектор развития: научиться снимать кино. Изучаем рекомендации режиссера Никиты Лаврецкого. Сняли видеоролики, посвященные поздравлению на День учителя, с Новым годом, с 8 марта, о школьном буллинге, «33 дня стойкости» (использовали детали Лего-конструктора).

Модуль 3. LEGO БУМ. Идея: создание предметно – пространственной, обучающей среды для развития умственной и творческой активностей, моторики рук; воплощения новых, нестандартных решений в области конструирования. Наставник: ученик 10 класса Чаплыгин Даниил. Виды работы: индивидуальная, парная, командная. Конструирование: по схеме, образцу, теме, условиям, проект с открытым решением. Полученный опыт позволяет школьникам синтезировать навыки в практической деятельности. Защита и испытание проектных моделей объединяют элементы игры и экспериментирования. Во время сбора моделей и механизмов происходит знакомство с профессиями. Творческий и интересный момент: проведение квестов, выставок моделей, творческих конкурсов, соревнований, мастер-классов.

Модуль 4. Векторы: образовательный, культурный, социальный, эстетический, практический, технический. Наставники – коллектив учеников 10 класса. Спонсоры: родители учеников 1-11 классов. Брендбук: временные экспозиции, афиши, выставки творческих работ, проектов; событийный дизайн, школьный букроссинг, создание элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты, инсталляции), акции «Окна Победы», «Свеча памяти», «Блокадная ласточка», «Блокада Ленинграда», «Письмо солдату», «Окопные свечи», «Орден героя».

РЕЗУЛЬТАТЫ работы «ПЛАТФОРМЫ 17».

Созданы: нормативная база, методические разработки проведения тематических мероприятий, обучающих мастер-классов; коллекция паспортов, презентаций и фотоматериалов к индивидуальным проектам школьников; кинематографическая копилка; имеются литература по искусству, наглядность, образцы, шаблоны, выкройки; необходимые материалы, инструменты и принадлежности для творческой деятельности.

ВЕКТОР РАЗВИТИЯ – идти в ногу со временем, исследовать интересный и безграничный МИР ТВОРЧЕСТВА.

VITA BREVIS, ARS LONGA.

 

Полный текст статьи см. в приложении.