Учись рисовать модную иллюстрацию!

Автор: Шурупова Лариса

Организация: ВКТиД

Населенный пункт: Вологодская область, г. Волгда

Учебная деятельность педагога в группах специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям) направления Дизайн одежды по дисциплинам МДК.01.01 Дизайн-проектирование и МДК 01.02 Основы проектной и компьютерной графики последовательно базируется на определенных технологиях преподавания, цель которых – достижение прогнозируемого образовательного результата. Отдельно следует выделить приобретение навыков, необходимых для освоения ПК 1.1 Разрабатывать техническое задание согласно требованиям заказчика ПК 1.2 Проводить предпроектный анализ для разработки дизайн-проектов ПК 1.3 Осуществлять процесс дизайнерского проектирования с применением специализированных компьютерных программ. Вышеназванные навыки несут в основе своей умения, которые приобретаются на учебных занятиях МДК.01.01 и МДК 01.02

Управляемость процессом обучения по вышеназванным дисциплинам значительно определяется способностью студентов к рисованию. Несмотря на то, что студенты проходят вступительные экзамены по рисунку, погружаясь в учебный процесс, они часто испытывают трудности, связанные с рисованием стилизованных фигур человека, которые лежат в основе эскизов дизайнеров одежды. Объясняется это тем, что освоение рисование лежит через формирование сложных нейронных связей в мозге человека, а это требует времени.

Творческий эскиз отличается от академического рисунка большей стилизацией, которая визуально подчеркивает характер модели, позволяя не только определить назначение модели, но и мысленно услышать некую историю о ней. Фигура в дизайнерских эскизах иногда лишь частично угадываться, но ее пропорциональность и устойчивость зритель все равно считывает, и это сказывается на его восприятии представленного эскиза.

Освоение студентами навыка рисования стилизованных фигур необходимо, от этого в значительной степени зависит эффективность их обучения. Наработка этого навыка не у всех учеников проходит гладко, и здесь многое зависит от педагога, который сам должен обладать навыком такого рисования. В моей трудовой деятельности помимо педагогического опыта был длительный период работы дизайнером одежды, что позволило мне разработать приемы, помогающие быстро обучить учеников рисованию стилизованной фигуры человека. Прием можно характеризовать как отработка навыка через исправление рисунка. Учащимся предлагается нарисовать пропорциональную и устойчивую фигуру как они смогут, не обводя ярко контур. Затем педагог, отметив ошибки в рисунке, исправляет их своей рукой поверх рисунка ученика. Здесь важно не стирать ластиком ученический набросок, а показать наглядно ошибки и процесс их исправления (кстати, студенты на это не обижаются!) Затем рисунок отдается ученику, и он может работать над ним дальше. Также может быть использован вариант, когда преподаватель рисует одну половину фигуры, а вторую предлагает дорисовать ученику самостоятельно.

Предлагаемый метод проверен в течение моей достаточно длительной преподавательской деятельности, что дало возможность проследить временные рамки, после которых наблюдается заметное улучшение в работе студента. В конкретном случае помогают такие прорисовки в количестве 5-6 эскизов (но не за один урок). После этого студенты начинают рисовать сами, и если возникают проблемы, то подходят к педагогу с вопросом «где они допустили ошибку?», и уже осознанно анализируют свой рисунок. Также можно выделить еще один прием, стимулирующий творчество студентов, когда они приносят эскиз придуманного ими платья, а педагог рисует эту же модель на более высоком уровне (в профессиональной подаче студенты свое платье могут даже не узнать). Подобный прием значительно стимулирует их желание быстрее освоить навык рисования.

Помимо эффективности данный метод демонстрирует и воспроизводимость, т.е. доступен в применении и другими педагогами, если они владеют достаточным уровнем в модной иллюстрации. Тогда все получится. Проверено на своем опыте!