Методическая разработка дидактической настольной игры «Капельки-помощницы»

Автор: Ульянова Марина Василовна

Организация: МАДОУ № 25

Населенный пункт: Свердловская область, г.Екатеринбург

Автор: Беликова Светлана Александровна

Организация: МАДОУ № 25

Населенный пункт: Свердловская область, г.Екатеринбург

Дидактическая игра направленная на освоение знаний о природе и ее связи с человеком, формирование начальных экологических представлений

Игра для детей 3-6 лет

Задачи

Образовательные .

• Закрепить знания о воде и ее обитателях, о том, что вода нужна всему живому.
• Формировать представление у детей о том, что сортировка мусора и вторичная его переработка необходимы для сохранения окружающей среды.
• Дать представление о способах решения некоторых экологических проблем.
• Совершенствовать умения обобщать полученные знания и делать выводы.

Развивающие.

• Развивать познавательный интерес дошкольников к миру природы.
• Развивать связную речь и умение классифицировать предметы.
• Формировать систему элементарных экологических представлений
• Развивать логическое мышление, наблюдательность, память и внимание.

Воспитательные.

• Воспитывать ответственность, бережное отношение к воде.
• Воспитывать самостоятельность, доброжелательное отношение к игрокам.

 

Планируемые результаты применения игры с детьми (педагогический потенциал)

 

После использования данного игрового пособия дети среднего дошкольного возраста могут самостоятельно найти и назвать жителей моря. Определить и назвать предметы мусора, которые загрязняют водоем, и отделить их от живых обитателей. Дети старшего дошкольного возраста могут определить и назвать предметы мусора, рассортировать их по имеющимся контейнерам и сделать выводы о вторичном их использовании. Имеют представления о загрязнении окружающей среды и возможных мерах по её сохранению.

 

Материалы: Мягкая игрушка Прозрачная Капелька, ее подружки капельки с изображением предметов внутри, настольный фонарик, круглый малый аквариум, ящик, банки- контейнеры для сортировки мусора – 4 штуки. Предметы для сортировки: стеклянные (бутылка, стакан, банка, кувшин); бумажные (газеты, коробка, упаковка от сока, ячейка от яиц); пластмассовые (крышки, бутылочка, пакет, плечики); пищевые (огрызок от яблока, кости рыбы, кожура банановая, кость); жители моря (медуза, рыба, краб, морская черепаха, морская звезда, морской ёж, морской конёк., акула, скат, кит, дельфин)

Ход игры:

В игре могут принимать участие как один ребенок, так и несколько.

Для того, чтобы начать игру нужно познакомить детей с мягкой игрушкой - Прозрачной Капелькой и разложить на столе её подружек, расставить контейнеры, аквариум, ящик и настольный фонарик.

Педагог начинает игру с проблемы: Жила была Прозрачная Капелька, плавала она в море и любовалась разноцветными рыбками и красивыми кораллами. Однажды ей навстречу плыл очень грустный дельфин.

–Почему вы такой грустный? - спросила Капелька. Дельфин рассказал, что в море стало много мусора и его дельфинята не могут так резвиться, как он в детстве. Капелька обещала дельфину, что со своими подружками капельками что-нибудь придумают.

Вариант игры для детей младшего и среднего дошкольного возраста.

Педагог предлагает детям помочь Капелькам очистить море от мусора. Применив любую считалочку, либо с помощью кубика определяем, кто начинает первым. Дети по очереди берут капельку, подносят к фонарику и внимательно рассматривают предмет внутри капельки.

 

Если это житель моря, то его ребенок складывает в аквариум.

Предмет мусора, называет, описывает и убирает в ящик.

Игра продолжается пока не закончатся все капельки. За каждый правильный ответ ребенок получает фишку, за неправильный не получает. Побеждает тот, кто набрал максимальное количество баллов.

 

 

Вариант игры для детей старшего дошкольного возраста.

Педагог предлагает детям помочь Капелькам очистить море от мусора. Применив любую считалочку, либо с помощью кубика определяем, кто начинает первым. Дети по очереди берут капельку, подносят к фонарику и внимательно рассматривают предмет внутри капельки. Жителя моря ребенок называет, описывает, запоминает и складывает в аквариум. Предмет мусора дошкольник называет, определяет его вид и сортирует по контейнерам: стекло, пищевые отходы, бумага, пластик.

 

В процессе игры педагог предлагает дошкольникам подумать, чем может стать предмет после переработки. За каждый правильный ответ ребенок получает один балл, за неправильный бал снимается. Побеждает тот, кто набрал большее количество баллов.

Итогом игры может быть повторение детьми жителей моря, и предметов мусора, которых они увидели в капельках при помощи настольного фонарика.

Прозрачная Капелька благодарит ребят за помощь.

Инструкция по изготовлению игрового инвентаря.

1. Подбираем картинки в соответствии с целями и задачами игры.
2. Распечатываем картинки с изображением капелек.
3. Вырезаем изображения капелек и картинки.
4. На картинку с предметом накладываем капельку и ламинируем.

​​​​​​​

Полный текст статьи см. в приложении.