Разработки новых средств обучения и воспитания на уроках физики и информатики, Мастер-класс «Педагогическая студия»

Автор: Пишкова Наталья Викторовна

Организация: МБОУ СОШ №21

Населенный пункт: город Воронеж

Слайд - облако

Класс, мел, доска,

Библиотека,

Сквозь стёкла яркий солнца свет.

Живи ещё хоть четверть века –

Здесь будет так. Исхода нет.

Уйдёшь, но всё пойдёт сначала

И повториться всё как встарь:

Класс, раздевалка у спортзала

Библиотека и словарь.

 

Что может сделать учитель за 1 минуту? За 40 минут? За всю жизнь?

Закройте глаза…попытайтесь представать себе птицу. Отройте глаза.

Какую птицу вы себе представили? Опишите её.

 

Какая птица больше всего подходит классному руководителю? Любая, все заботятся о потомстве.

Итак, птица

Слайд – птица

Как её оживить? Крылья вверх

Что может случиться с птицей? Клетка

Что нужно сделать, чтобы птица вылетела? Открыть….

А что может помешать ученику в обучении и воспитании? Рамки.

Современное поколение должно иметь креативное мышление, уметь работать в сотрудничестве, строить отношения и жить в коллективе, иметь собственное мнение.

Это хорошо известные 4К компетенции

Слайд – компетенции.

Какие приёмы развивают 4К компетенции? Мероприятия, где есть

ПРАВИЛА (инструкции, тайминг)

МАТЕРИАЛ (атрибуты, сценарий),

 

МОТИВ (бонусы, хорошее настроение, интерес, атмосфера),

Давайте попробуем. Поможет нам Перо Волшебной Птицы (взмах и раздать птичек в клетке, но не открывать)

Перед вами листы, сверните их в 4 раза, разделите и нарисуйте в каждом квадрате живое не дв., живое движ., неживое не движ., неживое движ..

А теперь передайте по часовой стрелке. Напишите в центре слово «Классный руководитель». Теперь за 30 с вам необходимо, глядя на рисунки, рассказать о том, какой вы классный руководитель. Спешите уложиться за это время. Я буду давать команды перехода хода. Начали. (Часы с секундной стрелкой)

Слайд-импульсное изучение

То, что сейчас мы проделали - это первичное, ассоциативное представление, это даёт возможность разобрать проблему или вопрос с разным подходом и представлением.

Для того, чтобы больше разобраться, необходимо обсуждение с погружением в ситуацию. Для этого мы попробуем сделать это в парах. Так все ученики смогут принять участие и быть активными.

Циферблат встреч позволит ребятам планировать время, налаживать контакт, взаимодействовать и иметь свою точку зрения.

Слайд-циферблат.

Давайте проведём пару встреч. Например, встретимся в 12 часов, кстати, встречи можно назначать в городах, исторических местах и даже путешествовать во времени и событиях. Встаньте в пару спиной друг к другу. Закройте глаза. Слушайте вопрос и подумайте ответ, беседуя, выслушивайте друг друга. Вопрос: «5 вещей, которым я хочу научиться» Начинает беседу….

Обсудим вместе.

Слайд-методики.

Итак, я продемонстрировала вам «Ситуативную технологию», которая заключается в разработке принятия решений, прояснении и обсуждении конфликтных или сложных психологических ситуаций. В основа гуманная педагогика Ш. Амонашвили.

Примеры: ситуация успеха, соревнование, личные кейсы.

А помогает мне в этом сингапурская методика и сейчас я продемонстрировала приём «клок бадисс» (друзья по часам) - обучающая структура, в которой учащиеся встречаются со своими одноклассниками в «отведенное учителем» время для эффективного взаимодействия. Она развивает коммуникативные качества, креативное мышление, может применяться на любом этапе уроке и мероприятия, которое превращается в увлекательную и насыщенную игру, и несет в себе исключительно положительные эмоции.

На внеклассном мероприятии я использовала технику М.Р. Гинзбурга «Матрешка», направленную на самопознание и снятие негативных ограничений,

для позитивных личностных изменений, и позволяет произвести самодиагностику.

А вот на родительском собрании мы работали с использованием Арт-педагогики Е.А. Медведевой, которая позволяет погружаться в сказку, ассоциируя себя героями, формируя нравственную, художественную и творческую деятельность. На таких мероприятиях снимается маска «чужих людей», напряжение, что позволяет вовлечь всех участников в процесс.

Но самая основная моя технология – это технология СОТРУДНИЧЕСТВА, авторами которой являются педагоги-новаторы – С. Т. Шацкий, В. А. Сухомлинский, А. С. Макаренко, К. Д. Ушинский, Н. И. Пирогов, Л. Н. Толстой, Ж. Ж Руссо, Я. Корчак.

Это педагогика, где реализуется демократизм, равенство, партнерство в субъектных отношениях педагога и ребенка. Это основа самоуправления.

Слайд-вопрос.

И проведём ещё одну встречу в 6 вечера. Вопрос «Удалось вам поймать или прикоснуться к синей птице?»

Обсудим вместе.

Как поймать эту птицу?

Слайд-дерево

Найти дерево, повесить клетку, насыпать зерна, спрятаться за дерево и…ждать. Ждать можно долго, можно и не дождаться. Но если это удалось, то когда птица залетит в клетку, дождитесь её пения. Закройте глаза, давайте послушаем, как поёт эта птица. (колокольчик)

Желаю вам поймать свою синюю птицу и научить этому своих учеников. Пусть у вас будет интересно, пусть именно вы станете наставником и просветителем для своих учеников, и вместо надо вы услышите – Я ХОЧУ!