Формирование традиционных российских духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической памяти средствами проектно-исследовательской деятельности обучающихся на предметах общественно-научного цикла и во внеурочной деятельности

Автор: Довгий Марина Андреевна

Организация: МБУ «Лицей №76»

Населенный пункт: Самарская область, г.о.Тольятти

Необходимость сохранения богатого историко-культурного наследия Российской Федерации, в частности Самарской области, уникальности ее культурно-исторических памятников является сегодня одной из приоритетных задач государственной политики России.

Стратегия национальной безопасности, как основополагающий документ Российской Федерации, определяет курс на укрепление обороноспособности, внутреннего единства, политической стабильности, на модернизацию национальной экономики, укрепление суверенитета Российской Федерации. Отдельные положения стратегии конкретизированы в Указе президента Российской Федерации от 09.11.2022г. «Об утверждении основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей». Указ определяет духовно-нравственные ценности как духовные ориентиры, формирующие мировоззрение граждан России, передаваемые из поколения в поколение, лежащие в основе общероссийской гражданской идентичности и единого культурного пространства страны, укрепляющие гражданское единство, нашедшие свое уникальное, самобытное проявление в духовном, историческом и культурном развитии многонационального народа России. В качестве одного из направлений в области сохранения и укрепления духовных ценностей России, указ определяет совершенствование методов и форм воспитания и образования детей и молодежи в соответствии с целями государственной политики в области формирования духовно-нравственных ценностей. Данное направление находит свое продолжение в Стратегии развития образования до 2026 года (с перспективой до 2040 года), которая включает в образ выпускника будущего такие обязательные качества, как патриотизм, гражданственность, приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям, моральные и этические принципы.

Обновленная Стратегия социально-экономического развития Самарской области на период до 2030 года определяет Самарскую область как регион с богатым научным потенциалом, определяет ее как крупнейший образовательный центр Поволжья. Это дает основание определить Самарский регион базой для формирования педагогических, научных кадров, развивать в детях и молодежи уважение и любовь к малой родине, уважение к культурно-историческим традициям Самарского региона и России.

Широкими возможностями для формирования духовно-нравственных ценностей среди детей и молодежи выступает проектно-исследовательская деятельность обучающихся. В рамках данного проекта она реализуется на базе музея «Чаша жизни» МБУ Лицей №76» г.о. Тольятти. Научно-проектная деятельность обучающихся помогает обогатить их социальный опыт, нарастить социальное взаимодействие. Создавая проект, обучающиеся переживают чувства сопричастности к изучаемым явлениям и процессам, участвуя в экспедиционной деятельности, формируют ценностное отношения к культурным, историческим памятникам региона и страны, изучая различные социально-научные аспекты современной действительности на уроках общественно-научного цикла, понимают особенности функционирования мировой и отечественной экономики, права, политической сферы. Такое понимание необходимо для национальной безопасности России, сохранения культурных корней, преемственности в вопросах передачи духовно-нравственных ценностей.

Актуальность педагогического опыта использования технологий, представленных в данном проекте обусловлена социальным заказом общества и государства, прогрессивным тенденциям социального развития, идеям современной педагогической науки.

Данные исследования и мой педагогический опыт позволили сформулировать педагогическую проблему, которая заключается в том, что у обучающихся старших классов на низком уровне сформированы основные духовно-нравственные ценности.

Моя педагогическая идея заключается в необходимости создания новых форм организации занятий с обучающимися, воспитания у обучающихся духовно-нравственных ценностей культуры, исторической памяти средствами проектно-исследовательской деятельности на уроках общественно-научного цикла и во внеурочной деятельности.

Изучение истории в школе начинается с изучения истории первобытноообщинного строя. Это важнейший период, так как в нем заложена основа более высокого развития человечества. Вместе с тем это один из труднейших периодов истории, очень отдаленный период, поэтому сложно воспринимается обучающимися.

Для детей 12-15 лет характерно образное конкретное мышление, им еще сложно даются сложные абстракции, отвлеченные предположения. Только когда перед ними встанут яркие картины прошлого из жизни людей, им станет ясно формирование тех или иных процессов человеческой истории. Создать такие картины на уроках сложно, именно поэтому необходимо использовать на уроках общественно-научного цикла и во внеурочной деятельности ресурсы школьного музея через проектно-исследовательскую деятельность обучающихся.

Реализация данной педагогической идеи требовала наличия ресурсной базы, творческих научно-педагогических кадров, которые удалось сконцентрировать в рамках музея «Чаша жизни», что позволило сформулировать цель и задачи проекта:

Целью проекта стала разработка и реализация новых форм и методов работы с обучающимися, формирование духовно-нравственных ценностей культуры, исторической памяти средствами проектно-исследовательской деятельности.

Такой формой работы для нас стал исследовательский метод, способ организации поисковой, творческой деятельности обучающихся по решению новых для них проблем.

Задачи проекта:

1. Разработать и адаптировать программный материал для реализации проекта.

2. Разработать и апробировать исследовательский метод как педагогическое средство формирования у обучающихся духовно-нравственных ценностей культуры, исторической памяти в рамках уроков общественно-научного цикла и во внеурочной деятельности.

3. Развитие системы теоретических и практических навыков обучающихся по подготовке, написанию и представлению научно-исследовательского проекта.

Инновационной технологией личностного роста, способной помочь в решении данной педагогической проблемы, на мой взгляд, является данный проект, реализуемый в рамках музейной педагогики. Главной целью обучения с использованием средств музейной педагогики можно назвать расширение познавательного интереса к предметам общественно-научного цикла и повышение мотивации урочной и внеурочной деятельности обучающихся.

Поэтому данная технология раскрывает возможности освоения предметных результатов:

- умение работать с историческими источниками, проводить их внешний и внутренний анализ, расчищать керамику, нумеровать и разбирать керамическую посуду, окаменелости;

- ориентироваться в музейной терминологии;

- знать правила организации и проведения экскурсии, правила поведения экскурсовода

- ориентироваться в географическом пространстве Малой родины;

- знать особенности хранения и экспонирования музейных экспонатов, особенности экспозиционно-выставочной работы, виды культурно-просветительской деятельности музея и многие другие.

Данный проект предлагает широкий спектр возможностей для реализации метапредметных результатов обучающихся, таких, как умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью; умение составлять анализ экспонатов музея, проводить презентации, оформлять отчет, подготавливать материалы к выставке и презентовать ее одноклассникам и учителям; получить опыт составления музейного каталога; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности и многие другие.

Прогнозируемый результат проекта заключается в обеспечении общественной значимости дисциплин историко-правовой направленности, мотивации обучающихся к научно-исследовательской деятельности, создание условий для развития навыков самопрезентации, развитие социально-профессиональной компетентности обучающихся и сохранения их здоровья, роста качества знаний.

На этапе реализации проекта реализуется комплекс мероприятий в музее «Чаша жизни» МБУ «Лицей №76 имени В.Н. Полякова» г.о. Тольятти.

Площадь экспозиции музея – 416 кв м. Основной фонд - более 2050 единиц хранения, научно вспомогательный – более 1000 экспонатов.

Музей и его активисты активно сотрудничают с общественной организацией ветеранов войны, труда, Вооруженных Сил и правоохранительных органов. Не только в праздники, посвященные Дню Победы, но и в течение календарного года для ветеранов на базе музея «Чаша жизни» проводятся памятные встречи, творческие вечера. Обучающиеся имеют возможность пообщаться с ветеранами, выслушать рассказы о нелегких годах войны, задать вопросы.

Зал В.Н. Полякова, в котором расположены экспозиции «В.Н. Поляков: Время и Судьба» и «Отцы Магнитку строили, а мы – автозавод!» является площадкой встреч с ветеранами клуба «Патриот» ОАО «АВТОВАЗ», ветеранами-комсомольцами, ветеранами спорта, чемпионами и х тренерами, семьями работников ОАО АВТОВАЗ.

Формирование таких духовно-нравственных ценностей как человечность, социальная солидарность, воспитание доверия к людям, институтам гражданского общества и социального государства, милосердие мы формируем через систему работы с инклюзивным пространством. МБУ «Лицей №76» реализует государственный проект «Доступная среда» - в лицее открылись возможности для совместного обучения детей обычных и детей с инвалидностью.

Музей «Чаша жизни», в рамках проекта, проводит для обучающихся, включая обучающихся с ОВЗ тематическую игру-путешествие, которая построена на прохождении увлекательных тематических маршрутов по музею, самостоятельном исследовании и поиске ответов на задания маршрутных листов. Наряду с рассказом об экспонатах музея, в них присутствуют материалы, создающие определенный исторический контекст и воспитывающие музейную культуру. Практически во всех листах присутствуют творческие задания. Включение обучающегося с ограниченными возможностями здоровья в историческую игру происходит в зависимости от диагноза ребенка. Данная игра предполагает различные варианты проведения: между классами, в пределах класса или групп обучающихся. Поэтому, в зависимости от уровня контакности обучающегося с ОВЗ, могут быть рассмотрены различные варианты включенности в игру обучающегося, иногда, на дне открытых дверей музея, привлекаются родители обучающихся с ОВЗ, игра приобретает соревновательный характер между семьями детей с ОВЗ.

в 2016-2017 году мы создали инклюзивную спортивную команду, где обычные ребята и ребята с ОВЗ вместе в одной команде принимали участие в спортивных соревнованиях по футболу и стритболу и побеждали. Идея совместной команды переросла в проект «Инклюзивное добротворчество как наследие Чемпионата мира по футболу FIFA 2018», в рамках которого состоялись совместные просмотры футбольных матчей чемпионата мира, проведение парафестиваля, совместные матчи и экскурсия в город-организатор Чемпионата мира по футболу FIFA 2018, где был открыт инклюзивный парк для детей-инвалидов.

Международный инклюзивный проект получил свое продолжение – весной команда проекта успешно защитила честь лицея в г. Вольфсбург, Германия. В рамках данного проекта группа активистов проекта направилась в г. Вольфсбург как город-побратим Тольятти, где прошла международная молодежная конференция, в которой приняли участие более двадцати стран. Россию, Тольятти с гордостью представляли участники нашего воспитательного проекта.

В рамках поездки участники встретились с мэром г. Вольфсбург К. Морсом, представителями молодежных организаций двадцати государств, обменялись опытом, посетили молодежный лагерь Альмке, где вожатыми работают подростки, ранее имевшие статус «трудных», но нашедших свое призвание в педагогике.

Одним из самых ярких событий поездки стал проект трансформации объектов городской среды. Участникам предлагалось придумать оформление для обветшалого здания начальной школы. Победу одержали наши ребята, участники воспитательного проекта, предложив идею дерева в цветах флагов участников международной молодежной конференции в г. Вольфсбург, где листьями служили отпечатки рук всех ребят их разных стран, а крона дерева принимала форму сердца. Наши ребята предложили остальным участникам из разных стран совместно раскрасить здание школы, и все с радостью согласились. Вышел замечательный праздник труда и дружбы народов!

• рамках поездки также участники воспитательного проекта посетили здание молодежного Парламента в г. Берлин, которое прошло в здании Рейхстага, где заседает «взрослый парламент» Германии, задали вопросы, пообщались со сверстниками. Затем — экскурсия на завод Wolkswagen, и закрытие молодежной конференции.

Таким образом, наш воспитательный проект имеет международное распространение, наши ребята получили незаменимый опыт, пообщавшись с представителями более, чем двадцати стран, обобщив международный опыт, мы привезли его домой и поделились с участниками молодежных организаций, молодежных парламентов города.

Проблематика молодежной политики, такие вопросы как детское и молодежное самоуправление в школе и городе, организация молодежного досуга, детские и молодежные лагеря, соревнования, культурный досуг, трансформация городской среды и участие молодежи в данных проектах — это лишь немногие вопросы, которые волнуют сегодня молодежь всего мира и участников нашего проекта в том числе, и, как показала международная конференция в г. Вольфсбург, они на высоком уровне способны справится с данными вызовами.

Потенциал проекта состоит также в реализации обучающимися самостоятельно пополнять фонды музея. Научное сообщество МБУ «Лицей №76» является настоящей «копилкой» достижений наших учеников. Общество строит свою научную деятельность на базе музея «Чаша жизни».

Но основной деятельностью музея в рамках проекта по формированию традиционных, духовно-нравственных ценностей обучающихся, является организация и проведение поисковых экспедиций, обработка находок, изучение их возраста, создание выставок на их основе.

Научно-исследовательская деятельность в рамках проекта отмечена позитивными результатами: члены общества являются победителями и призерами Международных, Всероссийских, областных конференций и форумов, ведут научно-просветительскую работу.

Таким образом, реализация проекта способствует увеличению исследовательских, проектных работ, выполняемых обучающимися, повышению навыков самопрезентации, уверенности в себе, навыка публичного выступления перед аудиторией, повышения интереса к учебной деятельности, а также формированию духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической памяти.

На базе музея «Чаша жизни» разработано несколько программных материалов для реализации проекта: это программы внеурочной деятельности «Поволжская экспедиция», программа в рамках учебной проектно-исследовательской деятельности «Финансовая грамотность», программа «Тайм-менеджмент» и многие другие.

Программа внеурочной деятельности «Поволжская экспедиция» Научного археологического сообщества обучающихся и педагогов» направлена на приобщение обучающихся к богатству историко-культурного наследия Поволжского региона, бережного отношения к историческим памятникам, повышению интереса к истории региона, приобретению позитивного социального опыта в пределах малой родины, популяризации родного края в сознании молодого поколения. Привлечение интереса обучающихся к региональной исторической науке, расширение границ исследований в сторону археолого-палеонтологического научного вектора помогут развитию патриотизма и гражданственности, нравственности и сохранению исторического достояния Самарского региона и России в целом.

Программа предусматривает расширение уже имеющейся в МБУ «Лицее №76 имени В.Н. Полякова» программы изучения истории родного края. В лицее активно ведется работа историко-археологической направленности. Именно на базе лицея с февраля 2015 года проходит межрегиональный семинар «Археология и палеобиография Среднего Поволжья как направления научно-исследовательской деятельности обучающихся», в котором приняли активное участие педагоги и обучающиеся лицея, города и региона. В 2016 году прошла конференция «Археология и палеобиография Среднего Поволжья: история одной находки», где приняли участие, как учителя, так и обучающиеся Тольятти, Самары, Сызрани, Ульяновска. Конференция стала площадкой для обмена опытом в проведении научных исследований, мнениями по важным и редким вопросам археологии, палеонтологии и палеобиогеографии – дисциплинам, не включенным в школьную программу, но вызывающим активный интерес ученической общественности. На протяжении уже 10 лет группа педагогов и их воспитанников – постоянные участники археологической практики. С 2012 года по настоящее время в рамках проекта проводились практические занятия археологического кружка в МБУ «Лицее №76», результатом которых была организована выставка привезенных с летних раскопок археологических находок. Экспонаты участников археологического кружка переросли в музейную экспозицию музея «Чаша жизни» Лицея №76 имени В.Н. Полякова. Научное руководство проекта осуществляет кандидат геолого-минералогических наук, Владимир Михайлович Ефимов.

Один из ключевых вопросов поволжской археологии и палеонтологии – исследования древних обитателей моря и расположения моря, являющегося частью мирового океана на территории Поволжского региона в Юрский и Меловой периоды мезозойской эры. Многочисленные работы А.Д. Архангельского неоднократно бывавшего с экспедициями Академии Наук в Среднем Поволжье, указывают на то, что около 60 млн. лет назад и на территории Самарской и Ульяновской областей обитали динозавры, скелеты которых и по сей день находят археологи, и, благодаря содействию со стороны директора Ундоровского палеонтологического заповедника, кандидата геолого-минералогических наук, В.М.Ефимова, и наше научное археологическое общество в составе педагогов и учеников имеет возможность участвовать в раскопках древних гигантов и проводить исследовательские работы по изучению и классификации находок. Каждый год на правом берегу Волги в районе с. Ундоры сотрудники палеонтологического заповедника находят обнажившиеся скелеты динозавров – палеозавров, плезиозавров, ундорозавров и т.д., как целые, так и частично-сохранившиеся фрагменты[1]. Только в коллекции Ундоровского палеонтологического музея имеется около 10-ти скелетов морских гигантов, а в Самарском историко-краеведческом музее им П.В. Алабина выставлены два реконструированных макета ящеров мезозойского периода – 9-метрового плиозавра и ихтиозавра[2]. Оба экспоната были найдены директором Ундоровского палеонтологического музея В.М. Ефимовым и переданы Самарскому музею. За свою многолетнюю работу В.М. Ефимов открыл десятки видов ископаемых животных, проживающих на территории Поволжья в доисторические эпохи[3].

Часто встречающиеся ископаемой палеофауны Поволжья являются предметом изучения, археологов и палеонтологов не только Поволжского региона. Практическая значимость данных исследований заключается в формировании археолого-палеонтологической картины региона. Научное археологическое сообщество обучающихся и педагогов МБУ лицея №76 г.о. Тольятти уже более 10 лет занимается исследованием палеофауны кайнозоя и мезозоя Поволжья. Научное сообщество ведет свою работу на базе музея лицея «Чаша жизни» МБУ «Лицея №76». Именно на базе музея более 20 лет ведется патриотическая, краеведческая, научно-исследовательская деятельность. В музее собраны тысячи экспонатов как результат поисковой работы учащихся и педагогического коллектива. В музее регулярно проводятся уроки с учащимися школ лицея и города по географии, истории, краеведению. Музей – центр научно-исследовательской деятельности лицея. Неоднократно музей становился победителем городских, областных и всероссийских конкурсов и фестивалей. В 2013 году музей занял I место во Всероссийском конкурсе музеев, среди всех музеев учебных заведений страны.

На протяжении уже 10 лет группа педагогов лицея и их воспитанников – постоянные участники археологической практики. Программа развития профильного обучения «Археология и палеонтология Самарской области», обобщающая научно-исследовательскую работу лицея в области археологии и палеонтологии, стала победителем областного конкурса программ элективных курсов в 2015 году.

В 2016 году участница проекта Козулина Анастасия с научно-исследовательской работой «Ископаемая палеофауна кайнозойской и мезозойской эры как доказательство существования древнего моря на территории Среднего Поволжья» стала призером национального соревнования молодых ученых «Шаг в будущее» и получила приглашение участвовать в международной выставке Экспо-НАУКА в г. Форталеза, Бразилия.

Эти и другие экспедиции получили продолжение в экскурсионных программах музея «Чаша жизни», проектах обучающихся. Неоднократно наши музейные проекты становились призерами, победителями конкурсов, проектов, научно-исследовательских конференций различного уровня. Формируя экспозиции и выставки из находок, лично привезенных из экспедиций, обучающиеся понимают, насколько уникальным является Самарский край, отмечают многообразие и ценность его исторического пути, самобытность и богатейшую природу нашего края.

Примером эффективной реализации проекта служат поисковые археологические и палеонтологические экспедиции, реализуемые совместно с Самарским археологическим обществом (экспедиции на территории Самарской области 2028-2021 годы), Ундоровским палеонтологическим музеем (более 10 экспедиций в С. Ундоры 2013-2023 годы), а также археологической экспедицией государственного Эрмитажа (экспедиции в р. Крым, городище КалосЛимен, 2021, 2023 годы).

Участвуя в поисковых экспедициях, обучающиеся пополняют коллекции музеев, выставок, в том числе музея «Чаша жизни». Благодаря экспедициям, фонды музея пополнили редкие экспонаты античной керамики из республики Крым, позвонки ихтиозавра, брахиозавра, добытые в Ундорах (Ульяновская область) и подаренные руководством палеонтологического музея.

Проведение на протяжении нескольких лет научных исследований и археологических раскопок позволяет не только пополнять экспозицию школьного лицея новыми фрагментами окаменелостей обитателей древнего моря, но и проводить как самостоятельные исследования, так и исследования под руководством таких краеведов и ученых как кандидат геолого-минералогических наук, директор Ундоровского палеонтологического музея В.М. Ефимов и заслуженный учитель России В.Д. Коняхин.

Уникальное историческое достояние Поволжского региона требует дальнейшего изучения профессиональным ученым сообществом. Углубляясь в материалы редких сегодня наук – археологии и палеонтологии, расширяя границы школьной программы исторического образования, принимая участие в сохранении культурно-исторических традиций малой родины, обучающиеся открывают для себя, как важно заботится о культурно-исторических корнях, сохранять наследие Поволжского региона.

Таким образом, программа внеурочной деятельности «Поволжская экспедиция» проекта, способствует развитию патриотизма и гражданственности среди детей и молодежи, способствует формированию навыков заботе о родном крае и людях, живущих в нем.

Реализация проекта строится на основе взаимодействия с семьями обучающихся , социального партнерства , самоуправления обучающихся.

В ходе реализации проекта была достигнута цель — проектно-исследовательский метод, объединенный с предметами общественно-научного цикла, активно применяется в учебной, научной деятельности обучающихся. Результатом стали многочисленные призовые места, победы в олимпиадах, конкурсах различного уровня, проект активно освещается в научных изданиях, в профессиональном сообществе педагогов.

В ходе реализации проекта решены все поставленные задачи, получили высокую научную и общественную оценку продукты проекта. Более подробная информация о реализации проекта изложена в Критериях конкурса.

Проект, реализуемый в рамках музея «Чаша жизни» является действительно долгосрочным, срок его реализации — более 10 лет, общественная значимость проекта продиктована нормативно-правовыми документами по стратегическому развитию Российской Федерации и Самарской области, запросом общества и государства на формирование в детях и молодежи традиционных российских духовно-нравственных ценностей, культуры и исторической памяти, что является основой государственной безопасности России.

 

Список используемых источников

1. Стратегия национальной безопасности.
2. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022г. «Об утверждении основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
3. Стратегия социально-экономического развития Самарской области на период до 2030 года.
4. Ефимов В.М. Уникальность Ульяновских местонахождений ископаемой фауны. XXII Любищевские чтения, 2008: сборник докладов. УлГПУ им. И.Н.Ульянова. – Ульяновск, 2008. – С. 163-167.
5. Атлас мезозойской фауны Нижнего Поволжья и сопредельных областей, под ред. профессора В.Г. Камышевой-Елпатьевской. Саратов, 1969.
6. Верещагин Н.К., Записки палеонтолога, Ленинград, изд. «Наука», 1981.