Социокультурные и образовательные технологии в обучении детей с нарушением слуха

Автор: Смирнова Наталья Владимировна

Организация: ГКОУ Краснодарского края специальная (коррекционная) школа-интернат

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

В статье говорится об интегрированном образовании, которое предполагает обучение в коррекционных классах или обычных классах в массовой школе по месту жительства семьи, жить в обществе здоровых людей. Интеграция требует создание безбарьерной среды, возможности свободного доступа к образовательным и дополнительным услугам, а также условий для приобретения профессии с последующим трудоустройством и участия в жизни общества. В интегрированном образовании ребенок со специальными нуждами воспринимается как проблема. С точки зрения медицинской модели инвалидности аномального ребенка необходимо реабилитировать так, чтобы он подходил школе или обществу. В инклюзивном образовании речь идет об эффективности обучения детей со специальными нуждами именно в общеобразовательной школе и предполагает изменение системы образования, но не ребенка с отклонениями в развитии. С 2016 года на базе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната I-II вида г.Тихорецка Краснодарского края был организован Ресурсный центр сопровождения инклюзивного образования, который был призван организовать систему взаимодействия с муниципальными образовательными организациями в соответствии с профилем деятельности школы-интерната; сформировать команду тьютеров из педагогических работников школы-интерната; разработать примерную программу деятельности работы Ресурсного центра; организовать педагогическое сопровождение для педагогических работников образовательных организаций муниципалитета в соответствии с программой.

1. file0.pdf.. 94,9 КБ

Опубликовано: 04.03.2019