Конспект открытого занятия по воспитательной работе «Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть»

Автор: Мехрякова Наталия Владимировна

Организация: МАОУ СОШ №1 корпус 1

Населенный пункт: Пермский край, г. Кунгур

Тема: «Что радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть».

 

Цель: Воспитание в детях уважительного, вежливого доброго отношения к людям, к природе.

 

Задачи:

1. Научить анализировать поступки детей;
2. Воспитать желание дарить эмоции добра на положительных примерах;
3. Использовать в своей речи волшебные слова: «спасибо», «пожалуйста», «извините».
4. Закрепить понятие «вежливо-невежливо»;
5. Развивать память, внимание, речь.

 

Форма проведения: игра-путешествие по городу «Вежливости».

 

Дидактическое оборудование: карточки: красные и зеленые; картинки: солнышки, аппликации (дом, дети, деревья, облака), ладошки; лист А3.

 

Печатный материал: карточки: название темы «Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть»; город Вежливости, улица Неуважительная, улица Добрая; зло, зависть, жадность, грубость, предательство, ложь, война; правила вежливости, словарик вежливых слов.

 

План занятия

 

1. Вводная часть.

1. Приветствие.
2. Сообщение темы.
3. Объяснение происхождение слова: вежливость.

 

1. Основная часть.

1. Игра «Вежливо - невежливо».
2. Путешествие по городу Вежливости.
   1. Улица Неуважительная.

- решение ситуаций;

- игра «словарик вежливых слов».

- проверка самостоятельной работы.

- закрепление (дети читают на слайде вежливые слова).

- слова Леопольда.

 

Вывод: правила вежливости.

 

1. Физминутка. «Игра «Светофорик».

1. Улица Добрая (дети видят на слайде старушку, объясняют ситуацию).

- Слайд «Доброта» (объяснение слова).

- Слайд «Зло (объяснение слова).

- Дети приводят примеры из своей жизни о доброте.

- Чтение стихов детьми.

- Доброта – вывод педагога.

- Составление картины «Мир доброты».

 

1. Итог.

1. Рефлексия.

 

1. Раздача солнышек.

 

Ход занятия:

 

1. Вводная часть.

 

Педагог: Сегодня мы собрались с вами, чтобы поговорить о самых важных качествах человека. К нам пришли гости, давайте поприветствуем их. (Дети присаживаются).

 

Сообщение темы.

(Дети читают вместе с педагогом слова на доске и на слайде «Чтобы радость людям дарить нужно добрым и вежливым быть»).

 

Педагог: Вежливость – это одно из важных качеств воспитанного человека. До XVI века слово «вежа» означало знаток тот, кто знает правила приличия, формы выражения доброго отношения к людям.

 

1. Основная часть.

 

Педагог: Дети, а вы знаете правила вежливости? Назовите их. Поиграем в игру «Вежливо-невежливо».

(Педагог раздает карточки красные и зеленые).

 

Педагог: Я называю действие, а вы определяете вежливыми или нет были действия. Если вежливыми – вы поднимаете красную карточку, если нет – зеленую.

 

1. Поздороваться при встрече – вежливо (красная карточка).
2. Толкнуть, не извинится – невежливо (зеленая карточка).
3. Помочь подняться, поднять упавшую вещь (красная карточка).
4. Не встать, обращаясь к учителю – невежливо (зеленая карточка).
5. Купить билет в автобус – вежливо (красная карточка).
6. Не уступить место пожилому – невежливо (зеленая карточка).

 

Педагог: А сейчас я предлагаю путешествие по городу «Вежливости». (Дети встают и начинают шагать).

 

Педагог: На пути улица «Неуважительная» (слайд). (Дети рассматривают картинку и объясняют почему так названа улица).

 

Педагог: А мы сейчас поговорим о ситуациях, которые встречаются в нашей жизни на каждом шагу.

Каковы должны быть поступки с позиции вежливого человека.

 

1. Олег, выскочив из дома, стремглав помчался к школьному автобусу, на бегу он случайно задел свою одноклассницу, наткнулся на учительницу, проталкиваясь, он зацепил чью-то пуговицу, она отлетела.

Педагог: Как повлияла спешка Олега на настроение окружающих?

 

1. Когда Игорь вышел на школьную площадку, обогнавшая его Наташа показала ему язык. Слава щелкнул его по затылку. Надя передразнила его походку.

 

Педагог: каким будет настроение у Игоря? Почему?

 

1. Мальчик крикнул прохожему: «Сколько сейчас часов?»

 

Педагог: Дети он допусти 4 ошибки. Назовите их. (Крикнул, не подскажите, не сказал «извините», правильно говорить не часов, а времени).

 

Педагог: Как нужно было правильно обратиться к прохожему?

 

Ответ: Извините, пожалуйста, не подскажите мне, который час? (Дети повторяют).

 

Вывод: дети, вежливыми должны быть и слова и поступки, чтобы за них не пришлось краснеть ни вам, ни родителям.

 

Игра «Словарик вежливых слов» (слайд).

 

(Детям раздаются задания, они должны закончить предложения).

 

1. Растает ледяная глыба от слова теплого… (спасибо).
2. Зазеленеет старый пень, когда услышит…(добрый день).
3. Если есть больше не в силах, скажем маме мы…(спасибо).
4. Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь…(здравствуйте).
5. Когда нас бранят за шалости говорим… (простите, пожалуйста).
6. И во Франции и в Дании на прощанье говорим…(до свидания).

 

Педагог: Проверим самостоятельную работу. (Слайд).

 

Закрепление. Дети читают на солнышке вежливые слова.

 

Педагог: В мире в общении с людьми существуют правила вежливости, чтобы люди общались, надо их соблюдать. (Слайд).

 

1. Вежливый человек всегда здоровается и прощается.
2. Вежливый человек не отвечает грубостью на грубость.
3. Вежливый человек приветлив и внимателен к другим.
4. Вежливый человек не причиняет неприятностей и обид.
5. В вежливости проявляется отношение к другим людям.

 

Вывод: (слайд с изображением Кота Леопольда «Давайте быть вежливыми!»)

 

1. Физминутка. «Игра «Светофорик».

 

1. Улица «Добрая».

Вопрос: А может ли вежливым человек быть злым?

Педагог: Ведь вежливость тогда настоящая, когда она искренняя, а значит она всегда рядом с добротой. (Слайд).

 

Педагог: Доброта – это лекарство от многих болезней, прежде всего от дурных. Доброта начинается с любви ко всему живому. Это чудесное качество человека, которое помогает людям жить, творить, делать жизнь красивой и прекрасной. Добрый человек уважителен к людям, помогает им, охраняет природу.

 

Педагог: А что такое зло?

 

Педагог: Это противоположное добру (плохое).

А что есть зло? (беда, несчастье, жадность, грубость, предательство, ложь).

 

Вывод: Мы живем на планете Земля. У нас существует и добро, и зло, значит люди могут творить и добрые и злые дела.

 

Педагог: Вспомните, когда встречали добро и когда зло? Расскажите случаи из своей жизни.

 

Дети рассказывают стихи о доброте.

 

Анна Вешнякова.

1. Стать добрым волшебником

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости вовсе

Не нужно особой

 

Алина

1. Понять и исполнить

Желанье другого

Одно удовольствие –

Честное слово!

 

 

Владислав

1. На клумбе цветок

Его листья повисли

Грустит он…о чем?

Угадай его мысли.

 

Олеся

1. Он хочет напиться

Эй, дождик полей!

И дождик струится

Из лейки твоей!

 

Камила

1. А что же сестренка

Скучает в сторонке?

Волшебное что-нибудь

Сделай сестренке!

 

Лиза

1. А ты обернулся ретивым конем

Галопом сестренка

Помчалась на нем.

 

Дарья

1. Хоть мама еще не вернулась с работы

Нетрудно узнать ее думы, заботы.

 

Юлия

1. Вернусь, хорошо бы пошить, подлатать,

Да надо с уборкой возиться опять.

 

Юлия

1. И ты совершаешь великое чудо

Пол засверкал, засияла посуда.

И ахнула мама:

Вернувшись, домой

Да это, как в сказке

Цветочек ты мой.

 

1. Кто любит собак

Или прочих животных,

Серьезных котят,

И щенков беззаботных.

Кто может любить и козла и осла,

Тот людям вовеки не делает зла.

 

Вывод: Добрый человек любит людей, и готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый человек любит природу. И бережет ее (слайды о животных).

 

 

Камила:

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта, как солнце светит.

Радуются взрослые и дети.

 

Добрым быть совсем не просто.

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета.

Доброта не пряник, не конфета.

 

Педагог: Дети, легко ли быть добрым? Что для этого нужно? (Доброе сердце, добрую душу).

 

Вывод: И в жизни так: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки в реку, реки – в море добра.

Один мудрец сказал, человек прожил жизнь на земле не зря, если построил дом, вырастил сад, воспитал ребенка.

 

Педагог: Сделаем одно общее доброе дело.

На чистый лист ватман каждый ребенок наклеивает заранее заготовленные аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы.

 

Педагог: Как назовем картинку? Я предлагаю назвать «Мир-добро».

 

Педагог: Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? (Приятное).

 

Итог.

 

Педагог: Я раздала вам маленькие солнышки – это доброта. Она и вам, и мне, всем людям на земле: мамам, папам, бабушка и дедушкам, и просто тем, кто вас окружает.

 

(Слайд).

 

Педагог:

Стань добрым волшебников

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости вовсе не нужно особой.

Принять и исполнить

Желание другого.

Одно удовольствие –

Честно слово.

 

Педагог: давайте дарить добро людям и природе и нам всем вместе будет жить лучше.

 

Рефлексия.

 

Педагог:

Подставляйте солнышку ладошки

Собирайте лучики в карман,

А затем с любовью понемножку

Раздавайте близким и друзьям.