Януш Корчак

Любовью и уступками достигается все.

Жан Поль

Задачи лектория:

1. Познакомить родителей(педагогов-воспитателей) с правами и обязанностями ребенка.
2. Обозначить наличие проблемы жестокого обращения с детьми в семье.
3. Объяснить родителям (педагогам-воспитателям) актуальность обсуждаемой проблемы.
4. Рассмотреть методы и пути предупреждения насилия по отношению к детям.
5. Найти и обсудить возможные пути выхода из трудных жизненных ситуаций.
6. Привлечь внимание родителей к уважительному отношению к собственному ребенку.

Вопросы для обсуждения:

1. Какие права имеет ребенок в школе и дома. Ознакомление родителей со школьным локальным актом «Правила внутреннего распорядка обучающихся ОУ», где прописаны права и обязанности обучающихся.
2. Причины нарушения прав ребенка.
3. Проблема жестокого обращения с детьми в школе и дома.
4. Анализ тестирование родителей по теме лектория.
5. Анализ анкетирования ребят.
6. Анализ предложенных ситуаций по теме лектория и обсуждение их.

Подготовительная работа к лекторию включает в себя следующие основные этапы: подготовка сообщения по теме « Детские годы – долгие важные годы в жизни ребенка. Уважайте его успехи и неудачи», подбор ситуаций для анализа родителями, подготовка тестов « Вы и ваш ребенок», подготовка советов психолога «Об уважительном отношении к ребенку»

 

Ход лектория:

1. Сообщение учителя по теме. Актуальность проблемы в обществе, в классном коллективе, в семье. Ознакомление родителей с ФЗ «Об образовании», Уставом ОО, со школьным локальным актом «Правила внутреннего распорядка обучающихся ОУ», где прописаны права и обязанности обучающихся.
2. Знакомство с Всеобщей Декларацией прав человека (презентация, комментарии).
3. Знакомство с Конвенцией о правах ребенка (с отдельными ее статьями -6, 13, 16, 20, 21, 23, 28, 24, 31, 32, 34, 36, 35).
4. Рассматриваем виды наказаний, ущемляющих человеческое достоинство (физическое насилие, психологическое, психическое, эмоциональное, пренебрежение интересами ребенка).
5. Анализ ситуаций. При рассматривании предложенных ситуаций родители должны не просто дать решение, а мотивировать его, привести примеры из жизни.

Ситуация 1.

Настроение ребенка сменилось угрюмостью и нежеланием идти в школу. Спустя какое-то время родители узнали, что по дороге в школу взрослые мальчишки забирают у него деньги, которые родители дали ему на завтрак.

Ситуация 2.

Ребенка дразнят, обзывают обидными прозвищами во дворе и в школе. Он отказывается идти в школу. Родители идут к детям разбираться. На некоторое время все успокаивается, а затем издевательства повторяются и становятся еще более изощренными.

Ситуация 3.

Ребенок часто болел. Но учительница не признавала причину неподготовленности к урокам. Оценки стали плохие. Ребенок перестал вовсе учить уроки. Стал пропускать занятия, врать родителям. Связался с плохой компанией.

Ситуация 4.

Родители ограничивали ребенка в материальном плане. Заходя в магазин, он клянчил у них купить ему хоть что-нибудь. Если этого не случалось, закатывал истерику. Вскоре у родителей стали пропадать деньги. Дошло до того, что он вытащил из сумки учителя большую сумму.

 

Тестирование родителей.

 

1. Ребенок подрался с одноклассниками и Вас срочно вызывают в школу. Ваши действия:

а- сгоряча накажите ребенка

б- выясните, как прошла драка, и после этого определите меру наказания

в- прежде всего переговорите с классным руководителем

1. Помогая вам в уборке, ребенок нечаянно разбил вазу. Ваша реакция?

а- самая первая-подзатыльник

б- раздраженная фраза: «Уходи отсюда, обойдусь без твоей помощи»

в- успокоите ребенка- ведь он сделал это нечаянно

1. Если вы наказали ребенка, а потом узнали, что поступили несправедливо, вы:

а- промолчите, чтобы не уронить авторитет

б- извинитесь

в- признаете свою ошибку, объясните, что взрослые тоже ошибаются

1. Ребенок одолевает вас вопросами, просьбами, а вы устали.

а- обрываете его: «Дай минуту отдохнуть, помолчи»

б- ответите, не думая серьезно, лишь бы ответить

в- объясните, почему устали и попросите перенести разговор на другое время

1. Ребенок просит помочь в написании сочинения. Как вы поступите?

а- напишите черновик, ему останется только переписать

б- строго скажете: «Работай сам, иначе ничему не научишься»

в-поможете выбрать тему. Подобрать литературу, а писать предложите самостоятельно.

1. Ребенок просит: «Мамочка, давай заведем рыбок». Что вы ответите?

а – ни в коем случае, это отнимет у тебя много времени

б – давай, я помогу тебе ухаживать за аквариумом.

в – прежде подумай. Все взвесь. Я куплю тебе рыбок, но помни, что ухаживать за ними придется только тебе

1. Узнав, что друг вашего ребенка вел себя недостойно, вы:

а – запретите дружить с ним

б – обсудите случившееся со своим ребенком, предоставив ему самому сделать выводы

в – не обращу внимания

1. Если у вашего ребенка не получается задача, то вы:

а – будете укорять его в тупости и лени

б – постараетесь отложить дела и поможете ему

в – скажете, что сами не умеете решать такие задачи

Подсчет результатов:

Если вы 6 раз выбрали ответ с цифрой 3, вы неплохой воспитатель, ваши отношения с ребенком прочны и интересны.

Если «угадали» на половину - вам надо пересмотреть свои отношения с ребенком как можно скорее.

Если еще меньше- придется серьезно задуматься над своими отношениями с ребенком, иначе все может выйти из-под контроля.

Чтение и обсуждение советов психолога Девида Льюиса «Об уважительном отношении родителей к своему ребенку».

Приложения

Законы родителям (презентация с комментариями психолога):

- Не унижайте своего ребенка. Унижая его самого, вы формируете у него умение и навык унижения, который он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что это будете Вы.

-Не угрожайте своему ребенку. Угрозы взрослого порождают вранье ребенка, приводят к боязни и ненависти.

-Не налагайте запретов. В природе ребенка – дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать.

-Не читайте ребенку бесконечные нотации, он их просто не слышит.

-Не наказывайте ребенка за то, что позволяете делать себе.

-Воспитание и общение с ребенком не должно зависеть от вашего настроения.

-Прислушайтесь к ребенку. Вникните в его проблему. Благодаря родительскому вниманию он почувствует свою значимость и ощутит свое человеческое достоинство.

-Принимайте решения совместно с ребенком. Ребенок охотнее подчинится тем правилам, которые устанавливал сам.

- Не лишайте своего ребенка права быть ребенком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарем и шалуном. Дайте возможность своему ребенку побыть им во время ДЕТСТВА, иначе период детства будет продолжаться и во взрослой жизни. А это может обернуться серьезными последствиями для всех.

Обращение детей к своим родителям (можно подготовить ребят, выступление в театрализованной форме, можно иллюстрировать детскими рисунками).

Дорогие мои родители!

-не давайте пустых обещаний. Это подорвет мое доверие к вам

-не пытайтесь меня все время учить. Вы удивились бы, узнав, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое плохо

-не применяйте ко мне силу. Иначе я буду думать, что считаться нужно только с силой

-не делайте мне замечания в присутствии других людей. На замечания я буду реагировать только наедине, без посторонних

-не пытайтесь меня поучать в конфликтной ситуации. Поговорите со мной тогда, когда ваш гнев уступит место здравому смыслу

-не придирайтесь ко мне и не ворчите. Иначе мне придется притвориться глухим, чтобы как-то защититься

-помните, я развиваюсь, а значит экспериментирую. Таким образом я учусь, примиритесь, пожалуйста, с этим

-не оберегайте меня от последствий моих действий. Мне необходимо учиться на собственном опыте

-не заставляйте меня считать, что ошибки, сделанные мною, это преступление. Я должен научиться делать ошибки, не думая при этом, что я ни на что не годен

- никогда не считайте, что извиниться передо мной –ниже вашего достоинства. Ваше честное извинение и признание своих ошибок вызывает у меня уважение к вам

-помните, что мне нужно ваше внимание и поддержка

- относитесь ко мне, как вы относитесь к своим друзьям. Я тоже хочу быть вашим лучшим другом

- не забывайте, ваши добрые мысли и теплые пожелания, которые вы мне дарите сейчас, через годы вернутся к вам сторицей

- помните, что у вас есть самое великое чудо на свете. Это чудо – Я

Заключение. Подведение итогов встречи. Написание отзывов и пожеланий от родителей. Установки на следующий лекторий и встречу.

Уважаемые родители! Помните, что самое большое родительское счастье - видеть состоявшихся, умных и благодарных детей! Желаем Вам успехов! Любовью и уступками достигается все!