Разработка экологических пособий по экологическому воспитанию младших школьников

Автор: Семилетова Алла Олеговна

Организация: МКОУ Семилукская СОШ №1

Населенный пункт: Семилукский район

(Данный проект содержит практический материал по формированию и развитию экологической культуры младших школьников, рассматривает формы организации учебного процесса стимулирующие разные виды познавательной деятельности.)

Моя работа нацелена на формирование экологической культуры самых маленьких граждан нашей страны, итогом которой является создание особых экологических наглядных пособий и разработке экоуроков с интерактивными творческими занятиями.

Ведь с самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Именно в период младшего школьного возраста происходит становление человеческой личности, формирование системы научных и практических знаний.

В чем актуальность проекта? Ответ очевиден: устойчивое развитие РФ, высокое качество жизни и здоровья населения могут быть обеспечены только при условии сохранения природных систем. то есть развитие экономики страны напрямую зависит от решения образовательной задачи по формированию у молодежи экологической культуры. крайне необходимо формирования экологической культуры с самого раннего возраста.Мы не только должны давать знания, но и менять внутренний мир ребенка, своим примером, используя все педагогические возможности.

В чем его новизна? Прежде всего, в том, что экологические пособия составляют сами обучающиеся начальной школы и, конечно же, в форме восприятия информации и получения новых знаний, влияющих на сознание любого ребенка, новых инновационных практик экологического образования детей.

Первое пособие было названо «Экологическая азбука. На помощь пришли воспоминания из детства: наш советский букварь и азбука, которые, были очень яркими,запоминающимися, простыми и информативными для нас. Почему бы не использовать этот прием восприятия? Буквы русского алфавита легли в основу самого экологического пособия, в котором в алфавитном порядке распологаются рисунки, пословицы,загадки, связанные с определенными экологическим термином, правила охраны природы. Каждый ребенок выполнял определенную страницу.

Также обучающимся начальной школы было предложено принять участие в увлекательном проекте под названием «Первоцветы Воронежской области». (каждый ребенок выбрал свой первоцвета , рисовал его, описывал, все данные брали из Красной Книги ВО.) В данном пособии всё аналогично расположено в алфавитном порядке В чем педагогическая ценность данных пособий? Они затрагивают практически все учебные предметы начальной школы: литературное чтение, русский язык, окружаюший мир. Ребята могли почувствовать себя художником-оформителем, дизайнером…

В данном случае мы наблюдаем многообразие всех видов активно- познавательной деятельности, а именно проектно-исследовательская деятельность .

В рамках Международной детско-юношеской премии «Экология – дело каждого» проект «Первоцветы ВО» проект Первоцветы занял призовое место.

Были выделены денежные средства для его реализации, были отпечатаны 100 экземпляров. В настоящее время пособия используем на уроках, внеурочных занятиях

В связи с введением в школах нового курса «Разговоры о важном», который ориентирован на воспитание патриотических, нравственных, экологических ценностей – был разработан эколого-просветительский урок «Экология души».

Разработан сценарий урока, логотип урока( он выглядит как две ладони, между которыми находится росток. Смысл его заключается в том, что всё находится в наших руках, чистота общества , природы , оформлена наглядная презентация к уроку, две версии видеоролика.Видео нацелено на то, чтобы каждый обучающийся смог для себя определить, что такое экология души, своими поступками, нравственными ориентирами, саморазвитием, самосовершенствованием, интерактивное занятие (это собственная разработка ученика 10 класс (весь код написан в текстовом редакторе, не в специальной программе), а также раздаточный материал в виде специальных экозакладок с QR-кодом для более легкого доступа к материалам урока перед вами на экране, в течение 2 лет апробируем данный экоурок в разных классах. Эко-урок – это не просто экологический урок, это урок-событие, которое школьник проживает лично.

Планируем дальше создавать такие уроки с интерактивными и различными творческими заданиями, с экорекламой, экопостерами, которые в игровой форме помогают закрепить учебный материал, осмыслить, сделать выводы. Опыт может быть использован молодыми учителями и преподавателями, которые находятся в поиске эффективной методике преподавания. Из экологически образованных детей с высоким уровнем экологической культуры вырастут экологически ответственные руководители и специалисты ИННОВАТОРЫ !

 

 

Список использованных источников

1. Красная книга Воронежской области: в 2 т. /под ред О. П.Негробов. Воронеж: Центр духовного возрождения Чернозёмного края, 2018
2. Воронежский государственный природный биосферный заповедник имени В.М. Пескова [электронный ресурс]. – Режим доступа: https://zapovednik-vrn.ru/?ysclid=mmyoo5j3ru241894551
3. Красная книга Воронежской области - Красные книги Центрального Федерального Округа | Некоммерческий учебно-познавательный интернет-портал Зоогалактика [электронный ресурс]. – Режим доступа: https://zoogalaktika.ru/photos/red-data-book-region/red-data-book-tsentr/red-data-book-voronezh?ysclid=mmyol7ydnq851664785
4. Денисова, Л. А Экологическая культура и экологические потребности как препятствия на пути к потребительскому отношению к природе и обществу / Л. А Денисова // Гуманитарные практики в современном социуме: модернизация и глобализация: сборник научных трудов. - СПб. : Изд-во Политех. Ун-та, 2011.- С.410- 412.
5. Положение о Красной книге Воронежской области (утв. постановлением Администрации Воронежской области от 1 июля 2008г.№561 с изменениями от 21 октября 2008 г., 7 сентября 2010 г.)
6. "Основы государственной политики в области экологического развития РФ на период до 2030 года" (утв. Президентом РФ 30.04.2012) - последняя редакция | База НПА
7. Новолодская, Е.Г. Школьный экологический мониторинг: организация проектной деятельности учащихся: учебно-методическое пособие для студентов вузов / Е.Г.Новолодская; Алтайская гос. академия образования им. В.М. Шукшина. – Бийск: ФГБОУ ВПО «АГАО», 2012. – 248 с.