Методическая разработка внеклассного мероприятия по профилактике  употребления наркотических средств и психоактивных веществ для старших классов: КВИЗ ИГРА «Я на здоровье! Я на позитиве!»

Автор: Фаттерахманова Руфина Рафкатовна

Организация: МБОУ «Гимназия №125»

Населенный пункт: г.Казань

Методическая разработка внеклассного мероприятия по профилактике употребления наркотических средств и психоактивных веществ для старших классов:

 

Пояснительная записка

 

Актуальность: Ученики в подростковом возрасте в основном занимаются познанием окружающего мира и себя в этом мире, социальной активностью в кругу сверстников. А здоровье не является главным приоритетом. Но подросток может не достигнуть никаких целей, если ресурс здоровья будет по-глупому истрачен.

Социальные педагоги, психологи, педагоги, волонтеры, проводя первичную профилактику социально-негативных явлений (аддиктивного поведения) в школе, должны понимать, что рассказ о том какой вред приносят для здоровья человека наркотические вещества, не будет интересен ученикам, подросткам.

Как тогда проводить профилактические мероприятия, при этом, пропагандируя здоровый образ жизни?

Спектр мероприятий обширен. Это тренинги, флешмобы, челленджи, акции, онлайн - игры, круглые столы, квесты и квизы.

Такие формы работы помогут стать современному подростку независимой личностью, ответственно относиться к своему здоровью.

Цель: формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, профилактики отклоняющегося поведения, в том числе связанного с употреблением психоактивных веществ.

Задачи:

- создание условий для приобретения учащимися нового социального опыта, способствующего личностному развитию и социальной активности учеников;

- формирование навыков противодействия рискованному поведению;

- внедрение квиз-технологии в работу образовательной организации как активную форму работы с учениками;

- предупреждение употребления психоактивных веществ подростками;

- предотвращение первого употребления наркотиков и других психоактивных веществ;

- повышение интеллектуальной активности учеников;

- обучение навыкам ответственного поведения в пользу своего здоровья;

- формирование законопослушного поведения;

- повышение правовой грамотности у молодежи.

Форма проведения: квиз-игра.

Целевая аудитория: ученики старших классов

Возраст целевой аудитории: 16-18 лет.

Условия проведения: проводится в помещении гимназии, участвуют 6 команд по 5 человек.

Необходимое оборудование: бланки для каждой команды и каждого раунда, ручки, распечатанные статьи УК РФ и КоАП РФ.

Материально-техническое оснащение: аудитория с проектором, ноутбук, колонки, часы.

Описание квиз-игры: участниками квиз-игры являются команды, состоящие из 5 человек. Распределение по командам участников происходит либо заранее (регистрация, запись перед проведением игры и т.д.), либо посредством жеребьевки.

После определения команд-участников, они придумывают себе название и выбирают капитана, который будет записывать ответы в бланк.

Капитанам выдаются, заранее подготовленные бланки по количеству раундов и ручки.

Раунды, вопросы и все необходимые правила объявляет ведущий. Кроме этого для пояснения основного смысла, указания на скрытую профилактическую сущность игры, ведущий использует информационные материалы для проведения игры, которые подготовлены в одноименном документе и находятся в этой папке.

Команды, услышав вопрос (вопрос дублируется на экране), обсуждают, после обсуждения капитан записывает ответ на бланке, на котором заранее указывает название своей команды. Время для обсуждения устанавливается ведущим непосредственно перед каждым раундом. По окончании времени для обсуждения, команде необходимо быстро передать бланк счетной комиссии. После сдачи бланков, ведущим оглашаются правильные ответы.

Счетная комиссия подсчитывает правильные ответы на вопросы и выставляет баллы каждой команде. Баллы для команд начисляются за верные

ответы на вопросы викторины, количество баллов за ответ определяется ведущим перед началом каждого раунда.

Квиз состоит из 5 раундов. Раунды отличаются друг от друга по содержанию и форме подачи материала.

Основное правило для участников – запрещено пользоваться любыми

устройствами (телефон, часы, и др.), которые могут помочь найти верные ответы на вопросы.

По завершении квиз-игры счетная комиссия подводит итоги.

 

Сценарий мероприятия

 

Вступительное слово ведущего: Здравствуйте, дорогие друзья! А что значит, когда Вам говорят «здравствуйте»? Ответы участников.

Действительно, «здравствуйте» - означает пожелание здоровья. Здоровье для нас – одна из главных ценностей жизни.

А что происходит с организмом человека в результате нарушения нормальной жизнедеятельности под действием вредных для него факторов?

Ответы участников.

Конечно – болезнь. А большинство болезней наступает в результате вредных привычек, которые мы выбираем сами. Какие могут быть вредные привычки?

Ответы участников.

Подводим итог:

ожирение;

курение;

пьянство;

наркотическая зависимость и многое другое…

Но!

У нас всегда есть выбор!

Сегодня многие выбирают вести активный и здоровый образ жизни. Заниматься спортом, не иметь вредных привычек, однако, жизнь вокруг не останавливается и процессы, происходящие рядом, разрушает жизни наших родных, друзей и знакомых. И один из таких процессов – наркомания. Оставаться в стороне – это не наш выбор! И сегодняшний квиз «Я на здоровье! Я на позитиве!» тому подтверждение!

В наркотическую зависимость, могут попасть как молодые люди, так девушки. Коме того, в современной жизни становиться проблемой распространение наркотических средств молодежью, желая получить дополнительный заработок. Чтобы узнать эту проблему со всех сторон, участникам игры придется попробовать себя в роли полицейского, патологоанатома, психолога, медицинского работника и волонтера.

Наша жизнь – это череда событий. События – это повороты, из которых складывается дорога нашей жизни, наш путь. Всего один необдуманный поворот может привести Вас в тупик и закончить путь, каким бы ярким он до этого не был. Сегодня Вы увидите один из 1000000 таких неосторожных поворотов.

 

 

 

 

1 раунд

 

В первом раунде участники попробуют себя в роли сотрудников полиции. Игра направлена на погружение участников игры в правовые последствия употребления и распространения наркотиков. Командам предлагается 3 ситуации из реальной жизни и вопросы, на которые они должны ответить в течении 60 секунд на каждый вопрос.

• Ситуация 1. Трое несовершеннолетних подростков Владимир – 16 лет, Петр – 17 лет, Никита – 15 лет, во время прогулки решили собрать сухую коноплю для дальнейшего употребления. Предложение собрать коноплю принадлежало Петру. Подростки ушли на поле, Владимир и Петр стали собирать траву, а Никита стоял на «шухере» неподалеку. Когда траву приятели собрали, они пошли по проезжей части в направлении дома, где их и остановили сотрудники полиции. У подростков взяли биоматериалы для анализа на присутствие наркотических веществ в организме. Анализ показал, что наркотических веществ в организмах подростков не обнаружено.

Вопросы:

1. Определите, кому из участников преступления какая ответственность грозит? (ответ: Владимир и Петр – уголовная ответственность, Никита – постановка на профилактический учет)

2. Со скольки лет наступает уголовная ответственность? (ответ: с 16 лет, а по некоторым статьям УК - с 14 лет).

3. В каких случаях можно освободиться от уголовной ответственности за незаконное приобретение, хранение, перевозки, изготовления, переработку наркотических средств и психотропных веществ или их аналогов, а так же незаконное приобретение, хранение, перевозку, растений, содержащих наркотические средства или психотропные вещества, либо их частей, содержащих наркотические средства или психотропные вещества? (ответ: в случае их добровольной сдачи).

• Ситуация 2. Внимательно посмотрите видео (ролик – победитель конкурса социальной рекламы «Спасем жизнь вместе» - «Кладмен»). Вопрос: Грозит ли какая-либо ответственность девушке из видео? Если да, то какая? (ответ: девушке грозит уголовная ответственность по статье 228 за распространение наркотических веществ).
• Ситуация 3. Студент К. вел себя вызывающе, громко говорил на парах, смеялся во весь голос, на замечания преподавателя не реагировал, грубил в ответ. От студента не пахло алкоголем, но поведение было странным и вызывающим. Администрация техникума приняла решение вызвать сотрудников полиции, которые повезли К. на медосвидетельствование. В организме студента были выявлены наркотические вещества.

Вопрос: Кукую меру ответственности понесет студент К.? (ответ: за данное нарушение предусмотрена административная ответственность)

 

2 раунд

 

Игрокам предлагается попробовать себя в роли патологоанатомов, погрузится в негативные последствия употребления наркотиков, которые могут привести к летальному исходу. Ведущий зачитывает вопросы и команды в течении 30 секунд должны записать ответ в бланк.

1. Острое состояние, возникающее при приеме наркотического препарата в дозе больше рекомендуемой или привычной для организма. Симптомы зависят от вида введенного наркотика, наиболее общими признаками являются нарушение дыхания, резкие колебания артериального давления и ЧСС, отсутствие реакции зрачков на свет, сухость и бледность кожи, цианоз пальцев и губ, психомоторная заторможенность или возбужденность, судороги, потеря сознания, кома.

…е..з….к. (ответ: передозировка).

1. Неспособность сердца нормально выполнять свои функции. Острая его форма проявляется жизнеугрожающими состояниями и является одной из самых распространённых причин смерти.

.с…я с.р..ч… .е…т…..о… (ответ: острая сердечная недостаточность).

1. Резко выраженный недостаток воздуха, крайнее проявление одышки, сопровождающееся чувством страха смерти.

У.у..е (ответ: удушье).

1. Рефлекторное извержение содержимого желудка (иногда и двенадцатиперстной кишки) через рот – один из важнейших защитных механизмов организма, предохраняющих от токсичных веществ.

.в.т. (ответ: рвота).

1. Полная утрата движений в одной или нескольких частях тела, потеря мышцей или группой мышц мышечной силы, неспособность к выполнению движений. В некоторых случаях термин используется для описания нарушений сократительной способности мышц

.а.а..ч (ответ: паралич).

1. Разрушение печени, вызванное воздействием канцерогенных веществ (алкоголя, наркотиков и т.п.).

..р.. .е.е.. (ответ: цирроз печени).

1. Один из видов нарушения сознания, при котором у больного полностью отсутствует контакт с окружающим миром и психическая деятельность.

.о.а (ответ: кома).

1. Патология, которая возникает вследствие нарушения обмена веществ с последующим повреждением структур клеток. Вследствие разрушительного процесса клеточные ткани теряют важные компоненты или накапливают другие, нехарактерные для них вещества.

.и….ф.. (ответ: дистрофия).

1. Добровольное самоуничтожение. Осуществляется в связи с определенными моральными, социальными, религиозными и философскими установками.

.у.ц.. (ответ: суицид).

1. финальная стадия ВИЧ-инфекции, когда из-за ослабленной иммунной системы человек становится беззащитным перед любыми инфекциями и некоторыми видами рака.

..И. (ответ: СПИД).

 

Полный текст статьи см. в приложении.