Подготовительный этап:

Видео ряд «День оленевода» https://vkvideo.ru/video635659318_456239743?t=2m3s

Фото презентация «Коренные малочисленные народы Ямала».

Раздаточный материал: карточка №1. «Орнамент коренных малочисленных народов Ямала». Фото карточка №2. «Одежда коренных малочисленных народов Ямала». №3. Карточка «Лексические единицы ненецкого, хантыйского, селькупского языка». Мелодия варгана. Три маркера для каждой команды, по 3 листа А4 на каждую фракцию, ручки, бумага, бюллетени на всех учеников. Ящик для бюллетеней.Сувениры (калачи, сушки на верёвочке).

За две недели выдать стих «Дума о Севере» ученику, в классе которого будет проходить урок. Учеников урока поделить на 3 «Фракции» (по рядам).

 

Ход урока

Слайд 1: Организационный момент:

 

Слайд 2-6: Ученик читает стихотворение Р.П. Ругина «Дума о Севере», под мелодию варгана, фото презентация «Коренные малочисленные народы Ямала».

 

Ученик:

Милый мой Север меня одарил

Всеми своими щедротами,

Дымом пастушачьих костров окурил

Под снеговыми широтами.

 

Обские волны качали меня

С детства военного, скудного

Дух закаляя и мышцы граня

Впрок - для пути многотрудного.

 

Ветер железный в полярной ночи

Голос мне ставил заранее:

«Эй, постарайся-ка, перекричи,

Мальчик, моё завывание!»

 

Соком берёзы поила весна-

Дивной природы микстурою,
Чтобы душа оставалась ясна

В непогоду самую хмурую.

 

Лето, как лебедь, над тундрой летя,

Песню мне пело старинную:

«Светом, теплом запасайся, дитя,

На зиму длинную, длинную!»

Долгие наши полярные дни

Слово шептали заветное:

«Радугу в сердце своём сохрани,

Чудо её семицветное!»

 

Осень. Небо, как тусклая жесть,

Тоже учило по - своему:

«Жизнь принимать какова она есть

Следует мужу и воину»

 

Север учил, ничего не тая.

Помню его попечение!

Что же в ответ подарю ему я?

Чем расплачусь за учение?

 

Слайд 2: Учитель: Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?

Дети дают разные ответы.

Учитель: Это стихотворение ямальского писателя Р.П. Ругина, автор очень хорошо отразил суть Севера, суровый климат и отношение коренных жителей Ямала к родной земле. Природа Ямала описанная не только в художественных произведениях, но и в одежде, в орнаменте, в языке.

Слайд 6: Основной этап:

Игра-викторина «Узнай народ»

Учитель: Уважаемые ребята! Сейчас мы вас поделим на 3 фракции, по рядам. Ваша задача придумать название фракции и огласить его. Так же из своей фракции вы выдвиньте одного члена фракции для «Наблюдательного Совета». (Либо выбрать наблюдателя из гостей урока, родителей). Этот человек активно наблюдает за деятельностью фракций, в конце урока даст свой вердикт о том состоялся наш урок или есть замечания.

Учащиеся на основе полученного материала в карточках, пытаются ответить на вопросы учителя. В итоге игры, ребята должны сделать вывод и дать собирательный образ культуры каждого этноса.

 

Слайд 7:Учитель даёт задание: У каждого на столе карточки, посмотрите на карточку №1. Рассмотрите орнаменты на карточке. Отличаются ли друг от друга орнаменты коренных малочисленных народов Ямала? Дайте краткую характеристику орнаментов каждого народа. Фракции совещаются 2 минуты, лидер фракции даёт аргументированный ответ.

 

Этнос	Вид орнамента (растительный, геометрический)	Где можно увидеть
Ханты
Ненцы
Селькупы

 

Слайд 8:

1. Карточка № 2. Рассмотрите карточки и дайте краткий анализ одежды коренных малочисленных народов Ямала. Фракции совещаются 2 минуты, лидер фракции даёт аргументированный ответ.

 

Этнос	Сходство	Различия
Ханты
Ненцы
Селькупы

Слайд 9:

1. Карточка № 3. Прочитайте лексические единицы в карточках. Назовите отличия и сходство в лексемах. Фракции совещаются 2 минуты, лидер фракции даёт аргументированный ответ.

 

Русский	Здравствуйте	Как поживаешь?	Я хочу пить
Хантыйский	Вуща олаты	Хады оллады?	Ма ин,к ещта литл,ам
Ненцкий	Н,ани торова	Хансер илен?	Мань ит харвадм
Селькупский	Пичавул	Кутар иланты?	Ман утырк,есын,пак

 

 

Учитель: Возможно, кто -то из вас уже знаком с языками этих народов и может ответить: «Какие ближайшие родственники по языку у коренных малочисленных народов Ямала?»

Учитель: Все языка коренных малочисленных народов Ямала относятся к уральской языковой семье. Ханты язык относиться к финно - угорской языковой группе, ненецкий язык и селькупский к самодийской языковой группе.

Мы получили от каждой фракции ответы, а теперь возьмите бюллетени для голосования и проголосуем: «Ответ чьей фракции вам наиболее понравился, совещаемся, за свою фракцию не голосуем. Биллютень сдаём. (Специальная комиссия, созданная из учеников класса, подсчитывает голоса).

 

Бюллетень Фракция _________________________________

 

 

Рефлексия просмотр видео ряда «День оленевода». Для подсчёта голосов можно пригласить три ученика из класса.

https://vkvideo.ru/video635659318_456239743?t=2m3s

Учитель: Голоса подсчитаны, победила фракция ___________________!

 

Слайд 4 «Дебаты фракций»

Учитель: Каждая фракция должна придумать по одному предложению для улучшения жизни коренных малочисленных народов Ямала (традиционные промыслы, образование, здоровье и тд...) Сформировать и аргументировать свои предложения.

Вывод по предложениям, предложения записаны и переданы на обсуждение в следующий парламентский час.

Предложение от фракции _________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Дата:_________ Лидер фракции_________/______________

 

 

Слайд 10: Заключительный этап:

 

Учитель: Уважаемые наблюдатели, просим Вас дать свой комментарий, по поводу нашего урока (Урок считать/не считать состоявшимся).

___________________________

 

Уважаемые участники парламентского урока, сегодня вы немного узнали о коренных малочисленных народах Ямала, погрузились в их культуру.

По традициям коренные малочисленные народы Ямала участникам урока(гостям) дарятся памятные сувениры (сувениры могут быть выполнены своими руками). Если вы приезжаете в гости к реальным коренные малочисленные народы Ямала(в чум), при уходе, скорее всего вам подарят чайную чашку, платок. Если у хозяев ничего под рукой нет, могут повесит на шею калачи(сушки) на верёвочке, в знак уважения.

Надеемся следующий парламентский урок провести в настоящем чуме.

Спасибо за внимание!