Конспект НОД Рисование с натуры «Осенний букет»

Автор: Евтюхова Евгения Михайловна

Организация: МКДОУ Детский сад №5 «Солнышко»

Населенный пункт: город Людиново

Цель: Формирование у детей интереса к эстетической стороне окружающей действительности.

Задачи:

Образовательные задачи:

1. Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток и форму листьев.

2. Учить детей красиво располагать изображение на листе бумаги.

3. Продолжать учить детей работать с кистью, красками, учить правильно, держать кисть и аккуратно пользоваться краской.

4. Совершенствовать умение изображать предметы, передавая их форму, величину, строение, пропорции, цвет, композицию.

Развивающие задачи:

1. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

2.Развивать память, воображение, логическое мышление.

3. Развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов с опорой на реальную окраску предметов.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к рисованию.

2. Прививать умение работать самостоятельно.

Оборудование и материалы:

- ваза с осенними веточками

- альбомный лист на каждого ребенка

- акварельные краски

- кисти

- баночки с водой

- салфетки.

-Музыка П.И. Чайковского «Времена года».

Ход занятия.

1 часть: Организационный момент:

- Ребята, я сейчас загадаю загадку, попробуйте отгадать её:

Как художник можешь ты

Все деревья и кусты

Перекрасить в цвет любой:

Ярко-красный, золотой.

Что за мастерица, спросим,

Ну, конечно, это… (Осень)

Ребята, осень прислала нам подарок. Давайте посмотрим,что у нас в корзине.

2 часть. Основная

Воспитатель достает вазу с осенними веточками.

Воспитатель: это осенний букет.

Воспитатель: Посмотрите, какой он красивый. Какого цвета листья в букете?

Дети: Желтые, красные, оранжевые.

Воспитатель: А есть ли листочки зеленые?

Дети: нет.

Воспитатель: Почему их нет в нашем букете?

Дети: Потому что это букет осенних листьев. Зеленые листочки на деревьях бывают летом, а сейчас осень.

Воспитатель: Какие приметы осени вы знаете?

Дети: Листья желтеют и опадают с деревьев. На улице становится холодно. Перелетные птицы улетают на юг и т. д.

Воспитатель: Правильно. Сегодня я предлагаю вам нарисовать осенний букет в вазе, но не просто нарисовать, а как художники, с натуры.

А кто знает, что такое рисовать с натуры?

Дети: это значит рисовать только то, что видишь.

Воспитатель. Давайте пройдем за столы.

Проходят за столы.

Практическая часть.

Но сначала, разомнем наши пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять Загибают пальчики, начиная с большого

Будем листья собирать. Сжимают и разжимают кулачки.

Листья березы, листья рябины, Загибают пальчики, начиная с большого

Листики тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберём

Маме осенний букет отнесем. «Шагают» по столу.

 

Воспитатель: Давайте для начала, вспомним правила пользования кистью и красками

(сначала намочим кисть в воде, лишнюю каплю аккуратно стряхиваем о край баночки;не «пушить» кисть;кисть держим между большим и средним пальцем, придерживая указательным; чтобы набрать краску другого цвета кисть нужно тщательно промыть, чтобы не испачкать краску).

 

Рассаживайтесь поудобнее и начинаем работать.Листок располагаем вертикально.

Сначала мы наметим плоскость стола, на котором располагается ваза и нарисуем коричневую полоску внизу листа, закрасим плоскость коричневой краской.

На столе стоит ваза. Посмотрите, какую форму имеет ваза? Какого она цвета?

Обратите внимание сколько в букете веточек.Какого цвета веточки?

А листья?Какой формы листья?Обратите внимание как располагаются листья на веточках.

 

Музыка П.И. Чайковского «Времена года».

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые у вас получились осенние букеты. Давайте разместим ваши работы на магнитной доске и у нас получится выставка осенних букетов. Теперь зимой когда нам станет грустно, мы всегда сможем посмотреть на наши яркие воспоминания об осени.

3 часть. Рефлексия.

Воспитатель: Дети, вам понравилось рисовать?

Дети: Да.

Воспитатель: А что мы рисовали?

Дети: осенний букет.

Какая работа больше всего похожа на натуру?

Какая работа больше всего понравилась?Почему?

Воспитатель: Что для вас было самым трудным сегодня?А что легко?

Чему новому вы научились сегодня?

Воспитатель: Что вам понравилось на занятии?

Дети: Да.

Воспитатель: Вы сегодня очень хорошо старались, молодцы!