Дидактическое пособие для детей 4-7 лет «Буквоград»

Автор: Легедь Татьяна Ивановна

Организация: МКДОУ «Солнышко»

Населенный пункт: с. Еманжелинка

Автор: Никитина Любовь Викторовна

Организация: МКДОУ «Солнышко»

Населенный пункт: с. Еманжелинка

Цель: обучение грамоте.

Задачи:

-познакомить детей с буквами и звуками,

-дать характеристику звукам (гласный для согласных твердых, гласный для согласных мягких, согласный твердый, согласный мягкий, согласный звонкий, согласный глухой, буквы, не имеющие звуки),

-развить фонематический слух,

-сформировать зрительный образ буквы и соединить его с соответствующими звуками,

-развить мелкую моторику,

-развить память, внимание, мышление, воображение,

-воспитывать активность, самостоятельность, инициативность.

Материалы, используемые для изготовления пособия: панели пвх, углы для панелей пвх, домики для букв и звуков, фишки с буквами, цветные фишки для обозначения звуков, липучки.

Описание:

Обучение чтению - одна из важнейших задач дошкольного обучения. Для решения этой задачи были объединены знания учителя-логопеда и педагога-психолога с большим опытом работы учителем начальных классов.

Мы решили окунуть детей не просто в обучение грамоте, а совершить с ними путешествие в новый для них город - Буквоград. Название города гордо красуется вверху пособия, чтобы все видели это красивое и звучное название. А в самом этом городе, как и в любом другом городе, есть районы, улицы и дома. Но это не простые улицы, и не простых жильцы живут в этих домах.

Город делится на два района: район Гласных и район Согласных.

Район гласных делится на две улицы: улица Твердых команд и улица Мягких команд.

Район согласных тоже делится на две улицы: улица Звонких и улица Глухих.

Город заканчивается тупиком Беззучия.

Всего в городе 33 дома, в которых живут 47 жильцов. Каждый жилец - это звук. Гласные звуки - красного цвета, согласные твердые - синего цвета, согласные мягкие - зеленого цвета, знаки ъ и ь обозначены белым цветом, как не имеющие звук. Для упрощения обучения грамоте дошкольников йотированные гласные тоже обозначены гласным звуком и живут в доме с соответствующей буквой. В районе Гласных расположены буквы, обозначающие гласные звуки. На улице Твердых команд расположены буквы, перед которыми все согласные звуки становятся твердыми. На улице Мягких команд расположены буквы, перед которыми все согласные звуки становятся мягкими. В районе Согласных расположены дома с буквами, обозначающими согласные звуки. Если буква обозначает два звука, то в доме с этой буквой расположены две фишки для обозначения твердого согласного и обозначения мягкого согласного звука. Если буква обозначает только один звук, то в доме находится только одна фишка, обозначающая твердый или мягкий согласный. На улице Звонких располагаются буквы, обозначающие звонкие согласные. На улице Глухих располагаются буквы, обозначающие глухие согласные. В тупике Беззвучия расположены знаки ъ и ь, не имеющие соответствующих звуков.

Для обучения грамоте детей мы погружаем детей в сказку.

Текст сказки.

Сказка о звуковичках

Давным -давно ,когда на планете Земля не было жизни, на просторах Галактики случилась страшная беда. На самой Умной планете Галактики злые волшебники похитили детишек- малышек звуковичков, а мощный космический вихрь унес их на землю.

Звуковички испугались, растерялись, заплакали.

Они оказались одни, без своих родителей букв на неизвестной планете. Огляделись детки и полетели изучать землю. Давайте превратимся на минутку в звуковичков. Каждый произнесите первый звук своего имени тихо, громко,еще громче , все вместе. Что вы слышали?(ШУМ)

Планета загудела, зазвенела, зашипела, зарычала. Звуковички летали, порхали, обследовали всю землю и вдруг заскучали. Стали они знакомиться и искать друзей. Вдруг Звуковичок К встал рядом со Звуковичком О и Т. И о чудо, появился настоящий живой кот. Подлетели звуковички Ш и А - побежала кошка, а потом - котёнок. Весело стало звуковичкам. Как только звуки приближались друг к другу и на минутку замирали рядом с друзьями, появлялся предмет. Так появились дом и дома, город и города, деревья, цветы, реки, озёра, животные, насекомые и конечно люди. Люди трудились. А Звуковички продолжали развлекаться. И планета ожила.

Звуковички дружили, а новые слова и предметы появлялись: космос, ракеты, космические корабли, компьютеры… А Звуковички продолжали летать, звучать и дружить. Шум и гам стоял на Земле.

Но родители Звуковичков организовали поиск своих пропавших детей и пролетая над землёй услышали родные голоса. А родителями Звуковичков были Буквы. Да, да Буквы, которыми мы пользуемся до сих пор. Каждая Буква взяла себе в свой домик своих деток. Звуковички спрятались в домике родителей и притихли, стали невидимым. Никто с той поры не видел Звуковичков. Работали Звуковички, когда их просили родители, а жили они в городе букв, который строили сами.

Букву видим, пишем, можем потрогать, погладить, а звук только слышим и произносим. Давайте подумаем какие Звуковички живут с буквой м, т, к

Я предлагаю вам придумать домики для букв, стать архитекторами, дизайнерами и нарисовать дом для буквы своего имени и фамилии, так чтоб всем было видно какая буква там живет.

Далее мы знакомим детей с названием города, районов и улиц. Звукам сразу даём подробные характеристики, обозначаем их цветом. Потом переходим к знакомству с буквами. Буквами обозначаем дома, звуки - жильцы, которых «селим» в соответствующие дома. Знакомим с буквой - «называем» ей домик - «селим» в домик жильца звук - прикрепляем домик в соответствующий район на соответствующую улицу. Когда ребенок познакомится со всеми буквами и звуками, а все домики будут расположены на своих местах, можно домики убрать, чтобы ребенок сам расположил домики на нужных улицах в нужных районах.

Полный текст статьи см. в приложении.