Реализация проекта агрокласс с использованием ресурсов центра естественно-научной и технологической направленности «Точка роста» МАОУ «Дедуровская СОШ»

Автор: Ротина Ольга Валерьевна

Организация: МАОУ «Дедуровская СОШ Оренбургского района»

Населенный пункт: Оренбургская область, Оренбургский р-н, с. Дедуровка

Аннотация. В статье рассматривается опыт использования ресурсов центра естественно-научной и технологической направленности «Точка роста» для реализации проекта «Агрокласс» в сельской школе. Описываются предпосылки создания проекта, его цели и задачи, а также результаты, достигнутые обучающимися. Особое внимание уделяется роли цифровых лабораторий в формировании исследовательских компетенций и профессиональном самоопределении школьников в условиях отсутствия сельскохозяйственных предприятий на территории села.

 

Ключевые слова: «Точка роста», агрокласс, сельская школа, профориентация, агротехнологии, исследовательская деятельность, цифровая лаборатория, бизнес-план.

 

Одной из важнейших задач, решаемых в рамках деятельности центра «Точка роста», является применение учащимися знаний, умений и способов деятельности в реальных жизненных ситуациях. Организация работы центра на базе МАОУ «Дедуровская СОШ» направлена на включение учащихся в решение реальных проблем школы и села.

Период реформ в России привёл к радикальным изменениям во всех сферах жизни общества. Трансформация экономики и переход к рыночным отношениям наиболее болезненно сказались на российском селе и его населении. В течение последних десятилетий наблюдался существенный отток молодёжи из села, снижение престижности сельскохозяйственных профессий. Согласно исследованиям российских учёных, проведённым в разных регионах, можно выделить следующие основные причины невостребованности сельскохозяйственных специальностей:

- отсутствие у школьников и их родителей понимания перспективности аграрного образования;

- существование стереотипа, что сельское хозяйство — это тяжёлый ручной труд с применением устаревших техники и технологий;

- преобладание мнения, что аграрное образование даёт только одну возможность — работать на кого-либо другого.

Данная тема особенно актуальна для Оренбургской области, которая является аграрным регионом страны, а система образования которого во многом нацелена на обеспечение аграрного сектора квалифицированными и мотивированными специалистами.

Многими исследователями отмечено, что современный выпускник школы зачастую не может самоопределиться в личностном и профессиональном плане, что приводит к неверному выбору профессии, неудовлетворённости работой, снижению самооценки. Молодые люди часто делают выбор в пользу ярких, модных направлений, не рассматривая реальные перспективы, которые зачастую предоставляет им малая родина.

Анализ научных исследований и педагогическое осмысление вопросов содействия личностно-профессиональному самоопределению подростка в условиях предпрофильной подготовки указывают на наличие ряда противоречий между:

 

- социальным заказом на формирование готовности выпускника школы к личностному самоопределению, сознательному и ответственному выбору сферы профессиональной деятельности и сложившейся практикой образования в школе и в системе образования, не позволяющей в полной мере реализовать данный заказ;

- потребностью подростка в успешном личностном и профессиональном самоопределении и его неготовностью к этому;

- психологическими исследованиями проблем личностно-профессионального самоопределения подростка и степенью изученности психологических стратегий данного процесса.

Проблема выбора профессии стара как мир. Именно поэтому с изменением экономической, политической и социально-культурной ситуации в стране необходимо новое понимание её содержания. В нашем случае имеются особенности, отличающие конкретную ситуацию от типичных проблем организации профориентации.

Во-первых, это особое географическое положение школы, удалённой от сельхозпредприятий. Во-вторых, опыт работы школы по организации профильной и предпрофильной подготовки.

Нами поддерживается идея относительно развития модели ранней предпрофильной подготовки. В нашей школе есть классы предпрофильной подготовки, где с обучающимися изучаются вопросы психологии познания и общения, так необходимые в дальнейшем при выборе профессии, проводятся практические работы, связанные с той или иной стороной агрокультуры.

С другой стороны, в самой школе функционируют традиционно сложившиеся виды внеурочной деятельности, которые охватывают обучающихся с 1 по 9 класс: «Агроэкология», «Введение в агробизнес». Эти занятия проводятся уже несколько лет и пользуются у обучающихся и их родителей большой популярностью.

 

В рамках федерального проекта «Современная школа» на базе нашей школы в 2022 году открыт Центр образования естественно-научной и технологической направленности «Точка роста». Кабинеты центра оснащены оборудованием, которое предназначено для углублённого изучения предметов естественно-научного цикла и проведения лабораторных работ.

Реализация проекта «Агрокласс» в центре «Точка роста» способствует созданию возможности детям получать качественное общее образование в условиях, отвечающих современным требованиям, а также обеспечить раннюю профориентацию школьников. Кроме того, проект предполагает деятельность по развитию воспитательной работы, проведению мероприятий профессиональной направленности, а также способствует повышению эффективности научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся.

Мероприятия проекта (просветительские, конкурсные, экскурсионные, научно-практические и др.) направлены на формирование позитивного имиджа сельской школы как центра социальной экосистемы, что соответствует целям Государственной программы «Комплексное развитие сельских территорий» по сохранению доли людей, проживающих в сельской местности, и формированию кадрового потенциала села[1].

Основная задача сельской школы — заинтересовать, увлечь ребёнка сельским хозяйством. Приоткрыть ребёнку завесу в мир сельского хозяйства, где поле и огород — это не только тяжёлая изнурительная работа, а интересное увлечение, высокотехнологическое оборудование, источник прибыли и, возможно, будущая профессия.

Если оглянуться назад, то Дедуровская школа когда-то была школой трудового обучения. Под руководством директора школы Н.К. Калугина была разработана универсальная модель сельской общеобразовательной школы с трудовым профессиональным обучением. В 1958 году в нашей школе создали первую ученическую производственную бригаду. Правление колхоза отвело школьникам небольшой участок земли, выделило несколько машин. Выпускники выходили из стен школы с удостоверениями трактористов и операторов машинного доения. В уборочную страду ученическая производственная бригада обрабатывала более трёх тысяч гектаров пашни, занималась прополкой овощей, осенью убирала картофель, свёклу и капусту, ухаживала за телятами на ферме, и, конечно, это приносило деньги, на которые Н.К. Калугин построил на берегу озера лагерь труда и отдыха с замечательным названием «Соловьиный дол». В лагере «Соловьиный дол» проходила пятая трудовая четверть. Благодарностью колхоза за проведённую пятую трудовую четверть были ежегодные туристические поездки школьников в другие города. Дедуровская школа одной из первых в стране стала лауреатом премии Ленинского комсомола. Школа трижды была участником ВДНХ, награждена дипломом первой степени и золотой медалью.

Калугин говорил: «Мы не играем в трудовое обучение, мы учим детей трудиться». К сожалению, в перестройку всё пошло прахом: нет лагеря, нет полей и теплиц, нет трудового обучения.

Одной из задач Национального проекта «Образование» является формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся. Именно эту цель, в том числе, преследует наш проект «Реализация проекта агрокласс с использованием ресурсов центра "Точка роста"».

Цель проекта - развитие оптимальной системы профессионального образования детей в рамках центра естественно-научной и технологической направленности «Точка роста» МАОУ «Дедуровская СОШ» путём создания профильных агроклассов.

Для реализации цели поставлены следующие задачи:

1. включение в образовательную деятельность школы дополнительных общеразвивающих программ, программ сетевого взаимодействия и внеурочной деятельности агротехнологической направленности;

2. создание и укрепление опытно-экспериментальных площадок на территории школы и пришкольном участке, расширение лабораторной базы с привлечением социальных партнёров для реализации научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в области агро- и биотехнологий;

3. совершенствование воспитательной деятельности школы, направленной на развитие экологического волонтёрства, системы наставничества, укрепление семейных ценностей, чувства патриотизма и культуры землепользования;

4. формирование позитивного имиджа Агрокласса как центра социальной экосистемы, аккумулирующей методические, образовательные, социальные и технологические ресурсы для достижения социально-экономического развития села.

Ресурсы Центра «Точка роста» нашей школы позволяют более успешно и эффективно способствовать формированию новых профессиональных компетенций как через учебные предметы естественно-научной направленности, так и через дополнительное образование детей.

Центр «Точка роста» - уникальный ресурс и для профессионально-ориентированной деятельности обучающихся. Реализация научно-исследовательской деятельности обучающихся проводится через работу с цифровой лабораторией кабинетов центра «Точка роста». Данная лаборатория позволяет создавать эксперименты, изображая графики и таблицы на экране. Число возможных экспериментов может ограничиваться только воображением самих проектантов.

Важно подчеркнуть, что по мере приобретения опыта учебно-исследовательской деятельности у школьников формируется особый подход к решению нестандартных задач: они начинают искать решение, применяя все процедуры исследования. Опыт исследовательской деятельности помогает школьникам находить правильные решения в жизненных ситуациях.

Открытие на базе нашей школы центра «Точка роста» позволяет реализовать проект «Агрокласс» в условиях отсутствия производственных и сельскохозяйственных предприятий на территории села. Цифровые лаборатории, полученные в рамках данного проекта, способствуют этому и позволяют заинтересовать детей и направить их на получение новых знаний и успешное применение этих знаний на практике. Цифровая лаборатория полностью меняет методику и содержание экспериментальной деятельности, способствует реализации научно-исследовательской деятельности обучающихся.

Центр «Точка роста» — универсальный ресурс для профессионально-ориентированной деятельности обучающихся, и это доказывает результативность нашей работы в данном направлении:

- победители регионального этапа Всероссийского конкурса аграриев «Я в АГРО» в номинации «Личное подсобное фермерское хозяйство» (сентябрь 2024 года);

- победители Всероссийского конкурса учащихся общеобразовательных учреждений, студентов среднего профессионального и высшего образования «Моя аграрная Республика», который проводила ФГБОУ ВО «Донбасская аграрная академия» (февраль 2024, 2025 года);

- диплом участников Международного конкурса проектных, научно-исследовательских и творческих работ им. А.С. Макаренко, который проводился в рамках Макаренковского форума агрошкол России (1–5 апреля 2024 года);

- муниципальная аграрная олимпиада «Сила Земли» имени А.М. Жильникова, в которой приняли участие две команды агроклассников нашей школы: команда «Земляне» и команда «Земля». По итогам всех испытаний команды нашей школы заняли 1 и 2 место и забрали призовой фонд в размере 50 тысяч рублей;

- заочный этап регионального конкурса аграрных бизнес-планов: бизнес-план «Цветочная поляна» обучающихся агрокласса нашей школы занял 1 место. Бизнес-план «Цветочная поляна» — это реализованный проект наших обучающихся, которые посадили семена петуньи, вырастили хорошую рассаду, высадили рассаду на школьном дворе. На следующий год планируем высадить рассаду не только для собственных нужд, но и для реализации населению;

- команда агрокласса нашей школы приняла участие в региональном этапе Всероссийского проекта «Школьный агростартап» с бизнес-планами «Цветочная поляна» и «Разведение лошадей в личном подсобном хозяйстве». Конкурс направлен на развитие интереса к агропромышленному комплексу среди молодёжи и стимулирование их активности в этой сфере;

- региональный конкурс «АгроТОПы», организаторами которого стали Оренбургский государственный аграрный университет, Оренбургское региональное отделение Российских студенческих отрядов, министерство труда и занятости населения Оренбургской области при грантовой поддержке Федерального агентства по делам молодёжи. Конкурс направлен на популяризацию профессий агропромышленного комплекса, повышение престижа рабочих профессий среди учащихся общеобразовательных организаций сельской местности муниципальных образований области. В заочном этапе профильные агроклассы Оренбуржья выполняли задания в социальных сетях. 10 лучших команд отправились на очный финал, где команда «АГРОКЛАСС» нашей школы продемонстрировала свои знания и навыки на высшем уровне. По итогам всех конкурсных испытаний — тестирования, презентации визитной карточки и защиты бизнес-плана — наша команда заняла 1-е место.

Мы готовим детей к самостоятельной жизни в условиях села. Значимость проекта заключается в умении применять знания на практике, искать, анализировать и составлять бизнес-план, научиться считать прибыль, исходя из выручки и затрат. На основе полученных знаний у наших выпускников открываются уникальные возможности организации своего дела и умения зарабатывать деньги в условиях села.

Мы думаем, что наши агроклассы — действительно уникальный аграрный образовательный продукт с долгосрочными перспективами. Во-первых, мы сотрудничаем с тепличными хозяйствами. Во-вторых, у нас есть заинтересованные учителя. В-третьих, ничто так не заинтересует детей, как практика. Поэтому большинство наших занятий — практические. По нашему мнению, дети заинтересованы в обучении по направлению сельского хозяйства. Они увлечённо слушают теорию, задают вопросы, спрашивают, когда будет следующее занятие, практическая работа и экскурсия, и это самое главное. Нам важно такое внимание и интерес, это наша обратная связь, это показатель, что мы движемся в правильном направлении.

Реализация проекта «Агрокласс» с использованием ресурсов центра «Точка роста» способствует не только более успешному и эффективному формированию профессиональных компетенций. Это основа для инициации новых образовательных и предпринимательских проектов, интеграции образовательной и трудовой деятельности школьников, подготовки будущих кадров для освоения и применения новых производственных технологий в агрохозяйственной деятельности.

 

Список литературы:

1. Постановление Правительства РФ от 31.05.2019 № 696 «Об утверждении государственной программы РФ "Комплексное развитие сельских территорий"».

2. Национальный проект «Образование» 2018–2024 (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16).

 

 

[1]: Постановление Правительства РФ от 31.05.2019 № 696 «Об утверждении государственной программы РФ "Комплексное развитие сельских территорий"».