Задачи:

Создать условия для:

 

- формирования навыков общения и названия детьми «Кiзi пудiзi» (частей тела человека) на хакасском языке;

- формирования правильного произношения звуков Ӧ, Ӱ в новых словах на хакасском языке ;

- развития артикуляционного аппарата, посредством выделения звуков из речи;

- расширения знаний о строении человека;

- учить определять и правильно называть части тела на хакасском языке;

- воспитать у детей желание говорить на хакасском языке;

Виды деятельности: игровая, коммуникативная

Предварительная работа:

- чтение рассказа К. И. Чуковского «Доктор Айболит»;

- беседа о здоровом образе жизни;

- настольные игры, пазлы «Части тела человека »

 

Оборудование: сборный макет человека, кубики, картинки «Части тела», пазлы «Части тела», нейродорожка «Кулак-ребро-ладонь»

 

Ход образовательной деятельности:

 

В: Изеннер Аалҷылар (Здравствуйте гости!)

В: Изеннер, олганнар!

Д: Изеннер Анастасия Владимировна!

В: Саң сыңырапча, занятия пасталча!

 

 

В: Давайте поприветствуем друг друга на хакасском языке.

Вместе:

- Изеннер, холлар, Хлоп-хлоп-хлоп

(Здравствуйте, ладошки, Хлоп-хлоп-хлоп!)

- Изеннер азахтар, топ-топ-топ

(Здравствуйте, ноги, топ-топ-топ! )

- Изеннер наахтар, Плюх-плюх-плюх!

(Здравствуйте, щёчки, Плюх-плюх-плюх!)

- Кюрюспек наахтар, Плюх-плюх-плюх!

(Пухленькие щёчки, Плюх-плюх-плюх!)

- Изеннер ирiннер, Чмок-чмок-чмок!

(Здравствуйте, губки, Чмок-чмок-чмок! )

- Изеннер тiстер, Щелк-щелк-щелк!

(Здравствуйте, зубки, Щелк-щелк-щелк! )

-Изен минiн пуруным, Бип-бип-бип! (Здравствуй, мой носик, Бип-бип-бип! )

- Изеннер олганнар, Прайзына изен! (Здравствуйте, ребята! Всем привет!)

В: какое у нас необычное приветствие получилось, мы не только поздоровались друг с другом, но ещё поздоровались с чем?

Д: с частями тела…

В: С частями тела человека.

В: Хыйажахтар олганнар! (молодцы ребята)

В: Ребята, посмотрите друг на друга, как вы думаете, все люди одинаковые или разные? Ответ детей.

- Чем мы все похожи? Ответы детей.

- А чем различаемся? Ответы детей.

В: Часхы. (хорошо)

В: На Земле живут очень много людей — миллиарды. Все люди похожи, все умеем говорить, думать, ходить, но каждый человек неповторим. Мы отличаемся внешностью, цветом глаз, волос, ростом, походкой, голосом, характером…

В: Как же это интересно. А вы хотели бы познакомится со своим телом. Из каких частей оно состоит ?

Д: Да……

В: Ребята, предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие в страну, которая называется «Человек». Вы узнаете много интересного и удивительного про себя, своих друзей.

В: Олганнар, харахтарны чапчабыс, считают пир, ике, ус, тёрт, пис, в стране «Человека» очутись……)

Открывают глаза, видят на столе лежит конверт и 2 кубика с изображением частей тела.

В: Что это такое и что нам с этим делать, не понимаю?

Д: нам нужно собрать человека.

 

Д.и. «Собери человека»

(дети по очереди кидают кубик, выпавшую часть тела называют на хакасском языке и крепят к шаблону)

В: Хыйажахтар, олганнар!

В: Ребята, скажите мне пожалуйста, Кiзi улуг па, кiчiг бе ? (человек большой или маленький)

Д: Кiзi улуг.

(далее воспитатель задаёт детям следующий вопрос:

- Камила, хайди синен пурун? (хол, азахтар, наахтар, тистер, мойн )и т.д.

Овет: Пу минен пурун!

В: Чахсы олганнар.

В: ребята, а чтобы человек был здоровым, нужно по утрам заниматься физкультурой, давайте мы с вами проведем небольшую зарядку….

 

Динамическая пауза ««Кiзi пудiзi»

 

Пiр, iкi, yс, тёрт, пiс
Пудiзiбiс угрёнчёбiс,
Пу пiл, пу харным,
Пу азахтар, Пу холлар,
Пу харахтар, Пу хулахтар,
Пу пурун, Пу ахсы,

Пу тiс, Пу нааxтар,
Пудiзмнi мин адап,
Угаа тын майх пардым!

(Раз, два, три, четыре, пять — тело будем изучать.

Вот спина, а вот животик,

Вот ножки, вот ручки,

Вот глазки, вот ушки

Вот нос, вот рот,,

Вот зубы, вот щёчки.

Пока части тела называл,

Очень сильно устал.

В: Чахсы олганнар.

А теперь, ребята я хочу с вами поиграть в игру, которая называется “Да-нет” (дети отвечают на хакасском языке да-нет)

Д.и. «Да-нет»

В: Как вы считаете голова нужна, чтобы нюхать? (Чох)

- А глаза нужны, чтобы дышать? (чох)

- Уши – чтобы говорить? (чох)

- Нос- чтобы рисовать? (чох)

- Руки ходить? (чох)

- Ноги – чтобы думать? (чох)

- Рот – чтобы смотреть? (чох)

 

В: а для чего же нам нужны все эти части тела, мы узнаем поиграв в игру «Исправь ошибку»

( детям раздаются пазлы, состоящие из 2 частей. На одной части изображена часть тела, на второй для чего она служит. Дети находят подходящую половинку.)

В: ну что ребята, все справились? Сейчас мы это проверим.

- Головой мы что делаем? (думаем).

- Ушами что делаем? (слушаем).

- Глазами.? (смотрим).

- Носом.? (дышим, нюхаем).

- Ртом.? (едим, пьем, говорим).

- Руками.? (берем, держим).

- Ногами.? (ходим, бегаем, прыгаем).

В: Хыйахтар, олганнар…..(молодцы дети)

В: Ребята, сегодня вы узнали много интересного , но нам пора возвращаться в детский сад.

В: посмотрите какая перед нами необычная дорожка, пройдя по ней, мы с вами вернемся в детский сад. Но слова мы с вами должны говорить на хакасском языке.

Нейрогимнастика «Кулак – ребро – ладонь»

 

Мунзурух - Хабырга – Айа!

 

В: Хыйахтар, олганнар!

А теперь мы улыбнемся, крепко за руки возьмемся, и друг другу на прощанье скажем дружно: «Анымжохтар» (До свиданья).

Наше занятие окончено.

Рефлексия: Ребята, сегодня вы узнали много интересного. Расскажите, что именно вам понравилась больше всего?