Дидактический материал, для детей с ограниченными возможностями, своими руками

Автор: Шишкина Олеся Васильевна

Организация: МКОУ «Тогучинская школа для обучающихся с ОВЗ»

Населенный пункт: г.Тогучин

Цели:

• изготовление дидактических игр своими руками;
• развитие логического мышления, внимания, память, речь, мелкую моторику рук;
• тренировка мелкой моторики пальцев рук, стимулирует своевременное развитие речевых навыков;
• развивать умение различать фигуры по цвету и форме, умение их сравнивать, развивать внимание и мыслительные операции;
• закрепить знания детей о том, чем питаются разные домашние и дикие животные;
• воспитывать бережное отношение к диким и домашним животным.
• развивать тонкие движения пальцев рук

Задачи:

• создать игровую обстановку, закрепить знания цветов, счёт;
• развивать сенсорные способности;
• развивать мелкую моторику рук, координацию движений;
• развивать творческое воображение, мышление, фантазию;
• формировать навыки сотрудничества, взаимопомощи, доброжелательности, самостоятельности;
• воспитывать усидчивость, самостоятельность в работе, умение называть то, что нарисовано на картинке;
• формировать умения и навыки при создании игр с прищепками;
• закреплять знание содержания сказкок, мультфильмов, умение воспроизводить последовательность действий героев;
• развивать память, внимание, речь, мелкую моторику пальцев рук;
• закреплять тему: овощи, фрукты, ягоды;
• закреплять проговаривание стихов одновременно с движением руки

 

Всё игровое, познавательное пособие сделано своими руками.

Разрезные карточки, обязательно заламинированы.

 

Фрукты, овощи.

Разложи правильно: фрукты в корзинку, овощи в ящик. Посчитай сколько моркови, яблок…..

 

«Поворята»

Сварим компот из фруктов, ягод как называется компот из крыжовника, малины…), (сварим суп, из каких продуктов (борщ, рассольник…), испечём пиццу, торт (какие продукты нам понадобятся?)

 

Фрукты, овощи. Ягоды

Разложи правильно. Где ягоды, фрукты, овощи? Каким цветом ягоды, фрукты, овощи?

 

«Угадай на вкус»

Что солёное, кислое, сладкое, горькое?

 

«Что полезно, что вредно, для зубов?»

От каких продуктов страдает и болит зуб?

Какие продукты нужно кушать, чтобы зубы были здоровые?

 

«Чудесные резиночки»

Одевать на пальцы цветные резиночки, по схеме. Нанизывать цветные резиночки на пальцы, с проговариванием стихотворений.

 

«Разноцветные трубочки»

Материал: цветные коктельные трубочки( разрезать на фрагменты, разноцветные шнурки, одноразовые стаканчики, тонкие, длинные шпажки.

Играть можно: собери бусы,(одного цвета, чередуя) с помощью шпажки собери в стаканчик зелёные трубочки…

 

«Весёлые носочки»

Найди пару. Прицепи на верёвку.

 

«Угадай эмоцию»

Изобрази эмоцию, когда так происходит? Что ты чувствуешь?

 

«Весёлые ладошки»

Давай поиграем. Выбери какая ладошка тебе больше нравится?

Кулак в кулачок	Потанцуй
Пожми руку	Дай пять
Обними	Помаши рукой
Посмейся	Подари улыбку

Игроки сами выбирают свою ладошку и выполняют действие со всеми

 

Счётный материал

Работы выполняются по карточкам. Что ты делаешь, каким цветом, какие геометрические фигуры тебе нужны.

 

 

Складушки, логическая головоломка Красноухова

Для любителей всех возрастов

 

Головоломка «Складушки» Владимира Красноухова — это развивающая игра, которая помогает детям тренировать логическое и пространственное мышление, внимание и зрительную память. Набор состоит из 9 квадратных фишек, на углах которых изображены разноцветные четверти круга. Задача — составлять из этих фишек узоры, соединяя их так, чтобы цвета на стыках (по углам или сторонам) совпадали

Как подготовить игру

Для начала нужно распечатать материалы на плотной бумаге. Обычно в комплекте идут несколько вариантов игры с разными цветовыми схемами и отдельный лист для самостоятельного раскрашивания — это позволяет создать уникальную головоломку.

Один лист с игровым полем (образцом) разрезается на отдельные квадраты по пунктирным линиям. Второй лист остаётся как основа для сборки. Все дедетали ламинирую.

Как играть

Суть игры — составить из квадратных фишек определённый узор, подбирая детали так, чтобы цвета на соприкасающихся сторонах или углах совпадали.

Начинайте с простого — предложите ребёнку просто покрутить фишки, рассмотреть узоры, а затем собрать простейшую композицию «как получится», чтобы снять страх ошибки.

Методика обучения обычно строится поэтапно:

1. Выкладывание дорожек, собирая полукруги по цветам.
2. Выкладывание двух кругов (разноцветных или одинаковых по цвету) из шести квадратов.
3. Выкладывание трёх кругов (разноцветных или чередующихся по цвету) из восьми квадратов.
4. Выкладывание четырёх кругов (например, двух зелёных, красного и жёлтого) из девяти квадратов.
5. Выкладывание кругов с диагональной цветовой симметрией (когда круг складывается из двух кругов одного цвета и двух другого цвета) из разного количества квадратов.

 

Подбери заплатку

Заплатки в виде цветочка, нужно подобрать по цвету, арнаменту

 

«Тактильные мешочки»

Каждый «квадратик» я сшила из плотной ткани. Это подушечка, внутри которой находятся разные фигурки (в них я положила детские маленькие погремушки). Мешочков с одинаковыми предметами должно быть парное количество. «Найди пару». Ребенок ощупывает «квадратик» и находит к нему пару, может назвать, то что нащупал.

 

«Волшебные палочки»

Очень познавательная дидактическая игра для детей.

Уточняем знание геометрических фигур, упражням в количественном и порядковом счете, сравниваем фигуры по величине, выкладываем из счетных палочек силуэты геометрических фигур, предметов по образцу, схемам, по устной инструкции, по замыслу; учить решать логические задачи на построение и преобразование изображений геометрических фигур и предметов; воспитывать усидчивость, интерес к логическим задачам, стремление самостоятельно справиться с заданием, чувство радости от достигнутых результатов.

 

Сказка «Репка»

Часто после знакомства со сказкой «Репка» дети испытывают трудности в воспроизведении содержания сказки. Может быть, это происходит из-за большого количества героев. Дети путают последовательность, кто за кем тянет репку. С целью формирования умения рассказывать сказку правильно, я использую это пособие в индивидуальной работе с детьми. Можно специально допустить ошибку в расположении героев и предложить ребёнку эту ошибку исправить. Героев сказки «Репка», я сделала по росту. Определяем кто выше, а кто ниже.

В процессе игры, происходит развитие мелкой моторики пальцев рук. Пособие мы поместили в театрализованный уголок.

Пособие я использую для формирования элементарных математических представлений, окружающего мира. Закрепляем счёт героев, ориентирование в пространстве (определение первого героя, последнего, кто за кем, кто перед кем)

 

 

Найди любимых героев мультфильма или сказки

Сказки-подсказки

Игра сделана по круговому вращению

Ребёнок крутит круг с названием сказки и в окошечки появляется герой картинка. Проговаривается от начала до конца сказки, с помощью взрослого

 

«Сухой бассейн» волшебная фасоль

Я подумала и вот не плохая идея для "релаксации". Дети могут играть на свое усмотрение, а так же можно поставить перед ними цель. Например разложить фасолинки по карточкам ( солнышко, дорожки…) Так же можно положить в короб мелкие игрушки от киндера сюрприз и вылавливать их из бассейна (руками, ложкой или лопаткой). А по окончанию занятия-игры закопать(спрятать) игрушки в фасоль. Бассейн с крупой и дети ручками достают фигурки животных и другие, можно по темам. Можно зажать фасоль в кулачки и медленно отпускать- сыпать.Эти занятия не просто интересны детям, но и полезны: развивают координацию движения, аккуратность и внимание.

 

Разложи крышечки по схемам

Описание: работа будет интересна всем, кто любит детей и умеет в любой работе открыть в ребенке творческие способности.

Материал: пластиковые крышечки разного цвета, карточки на каждого ребёнка с изображением знакомых предметов, карточки «полянки» ведёрко.

«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев» М.А.Сухомлинский .

 

Дидактическая игра « Собери бусы»

 

Оборудование: большие карточки с образцами рисунков, бусины разного размера и цвета, леска толстая.

 

 

 

Дидактическая игра по ознакомлению с природой

«Кто чем питается?»

 

Необходимый материал: вырезанные из картона изображения животных, приклеенные на внешнюю сторону баночек, изображения еды животных.

Играть можно двумя способами:

1. Подбирать животному угощение, например, "Ребята, щенок хочет есть, давайте найдём для неё угощение, что любит есть щенок?"

2. Искать, кто из животных любит выбранное угощение, например, "Так, это у нас морковь, кто любит кушать морковь, кого накормим морковью?"

 

 

Дидактическая игра «Кто, где живет?»

Описание работы: игра сделана своими руками для детей младшего возраста с целью познавательного развития, развития мелкой моторики рук и внимания. Игра может быть полезна в работе с детьми воспитателям дошкольных учреждений, а также родителям. Можно использовать в совместной игровой деятельности воспитанников и педагога, как часть непосредственно образовательной деятельности, а также при самостоятельной игровой деятельности детей. Отличное развитие мелкой моторики рук. Познание окружающей среды.

Материал: карточки с изображением домиков, картинки с изображением животных, птиц, насекомых.

 

Дидактическая игра «Найди липесток, прицепи прищепку»

 

Назначение: дидактические игры, для развития мелкой моторики, сенсорного развития, для закрепления основных цветов.

 

Оборудование: Цветной картон, цветные прищепки.

 

Игры с прищепками.

Игры с прищепками прекрасно подходят для малышей от 2 лет. Они очень полезны для развития мелкой моторики рук, что в свою очередь помогает в развитии речи. Развивает творческие способности и логическое мышление.

Собственно основой всех игр служат цветные липестки из картона, прищепки также соответствуют цветовой политрелипестков и всё игра готова.

 

 

 

Список используемой литературы.

1. Н.Ю.Микхиева., И.В.Мартин; Дидактические игры и упражнения для развития речи.
2. А.Н.Давидчук., Л.Г.Селихова; Дидактическая игра-средство развития дошкольников 3-7 лет. Методическое пособие.
3. С.Е.Большакова; Формирование мелкой моторики рук. Игры и упражнения.
4. Л.Ю.Павлова; Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром.
5. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию. Под редакцией Л.А.Венгера.
6. Г.С.Швайко; Игры и игровые упражнения для развития речи.
7. Спасибо за внимание. Всегда в поиске чего-то нового и интересного.

 

Полный текст статьи см. в приложении.