Модель формирования цифровой этики у студентов медицинского колледжа

Автор: Мохова Ольга Михайловна

Организация: ГАПОУ «Альметьевский медицинский колледж»

Населенный пункт: г.Альметьевск

Аннотация: В статье рассматривается актуальная проблема формирования цифровой культуры и этических норм у студентов в условиях активного использования сервисов искусственного интеллекта (ИИ). Представлена модульная программа внеурочной деятельности, включающая практикумы по анонимизации данных, фактчекингу и разбору этических дилемм.

Ключевые слова: цифровая культура, этические нормы, искусственный интеллект, персональные данные, фактчекинг.

Цифровая среда стала естественной частью жизни современных студентов. Будущие медицинские работники используют электронные библиотеки, учебные платформы, мессенджеры, нейросети для подготовки к государственной итоговой аттестации для медработников, поиска информации, создания презентаций и проверки знаний. Однако практика показывает: студенты нередко воспринимают сервисы искусственного интеллекта (ИИ) как «нейтральный помощник», не задумываясь о правовых, этических и профессиональных последствиях их применения. Особая актуальность темы связана с тем, что знания законодательства и этических норм в сфере работы с информацией и ИИ становятся обязательным элементом цифровой культуры. Важно уточнить: единого закона с названием «об этических нормах» не существует, речь идёт о совокупности нормативных актов и этических кодексов. К ним относятся Федеральный закон № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации», Федеральный закон № 152-ФЗ «О персональных данных», Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Указ Президента РФ № 490 «О развитии искусственного интеллекта в Российской Федерации», Кодекс этики в сфере ИИ, Рекомендация ЮНЕСКО об этике искусственного интеллекта, а также локальные акты образовательной организации.

Студенты медицинского колледжа должны понимать не только технические возможности ИИ, но и границы допустимого: защиту персональных данных пациента, запрет на разглашение сведений, требования академической добросовестности, авторское право и ответственность за использование недостоверной информации.

Цифровая культура студента медицинского колледжа — это интегративное качество личности, включающее информационную грамотность, критическое мышление, цифровую безопасность, коммуникативную культуру, правовую ответственность и этическую рефлексию. Для будущего медицинского работника принципиально важны конфиденциальность, уважение к пациенту, честность, недопущение дискриминации, ответственность за последствия своих действий и умение отличать допустимое использование цифровых инструментов от этически спорного.

На первом курсе реализуется дополнительная общеобразовательная программа по изучению работы с сервисами ИИ. Её цель — сформировать у студентов навыки работы с генеративным искусственным интеллектом (ИИ) как с вспомогательным образовательным ресурсом. Практическое применение ИИ направлено на развитие компетенций информационного поиска, критического анализа и систематизации данных — базовых для профессиональной деятельности в медицинской сфере. Изучение материала по модульному принципу:

Модуль 1. «Пациент в облаке: защита персональных данных». Практикум по анонимизации.

Модуль 2. «ИИ как соавтор: академическая добросовестность». Семинар-практикум по выявлению плагиата и фабрикации данных.

Модуль 3. «Проектная мастерская: кодекс цифровой этики нашего колледжа».

Для оценки эффективности работы кружка педагогу рекомендуется использовать смешанную систему индикаторов:

• Входная и итоговая анкета: оценка изменения отношения студентов к вопросам конфиденциальности и честности.
• Решение ситуационных задач: до и после цикла занятий студентам предлагается разобрать кейс с нарушением цифровой этики. Оценивается глубина аргументации и ссылка на конкретные нормы права.
• Портфолио проектов: анализ созданных студентами алгоритмов анонимизации и памяток.
• Снижение показателей академических нарушений: мониторинг статистики использования ИИ для генерации сданных работ в колледже.
• Формирование цифровой культуры и этических норм у студентов медицинского колледжа — это не разовое мероприятие, а непрерывный процесс сопровождения.

Дополнительная общеобразовательная программа «ИИ-мастерская: проектируем цифровых ассистентов» позволяет перевести сухие нормы законодательства и кодексов на язык живых профессиональных ситуаций. Через анализ рисков, практическую отработку навыков защиты данных и честной работы с информацией будущий специалист формирует главный навык — ответственность за свои действия, независимо от того, какими инструментами, аналоговыми или цифровыми, он пользуется. Внедрение предложенной модели способствует не только снижению рисков нарушения закона, но и воспитанию врача, чьи ценности остаются незыблемыми в любую технологическую эпоху.