Эссе по теме «Я – учитель»

Автор: Краюшкина Марина Владимировна

Организация: МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 36»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Кемерово

О сколько нам открытий чудных

Готовят просвещенья дух

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг,

И случай, бог изобретатель.

Самое важное в жизни – выбрать свой путь, найти то собственное место, где ты способен отдать миру часть себя и с радостью и готовностью это делаешь, несмотря на трудности и неудачи. Иногда случаются удивительные вещи – судьба сама приводит на этот путь…

В школьные годы мечтала стать певицей, актрисой (кто об этом из девочек не мечтает), а может быть врачом или учителем. Любимыми предметами были: литература, история, английский язык. Вспоминая об этом сейчас, понимаю, что это, прежде всего заслуга моих замечательных педагогов: Натальи Анатольевны, Юлии Андреевны и Виктории Владимировны, их имена буду помнить всегда. Именно они своим личным примером показали важность профессии учителя и то, что только человек, любящий и знающий свое дело, может повести за собой.

Обстоятельства сложились так, что после окончания школы я поступила в Кемеровский государственный университет на математический факультет по специальности «Математика». Наступило время новых открытий…

Как известно, без математики наравне с философией и логикой не может обойтись ни одна наука. Это придало больше смысла моему обучению, дало понимание необъятности мира чисел. Прав был великий Пифагор, считая, что «числа правят миром». После защиты дипломной работы заведующий кафедрой дифференциальных уравнений Николай Алексеевич Кучер предложил обучение в аспирантуре. С этого момента началась моя педагогическая деятельность. Мне нравилось работать со студентами, объяснять материал, спорить и совместно приходить к единому решению. Одновременно занималась научной деятельностью и планировала в дальнейшем работать в ВУЗе. Огромной гордостью наполнили слова научного руководителя, Николая Алексеевича, после посещения моего открытого занятия: «Из тебя получится отличный преподаватель!». С благодарностью вспоминаю его поддержку и всего коллектива математического факультета.

По совместительству решила попробовать себя в школе. Это была случайность: в этом учебном заведении учился мой сын, школа недалеко от дома и была свободная вакансия математика. Сразу же поняла – это совсем другое, приоритетные вузовские задачи поменяли смысл: нужно было не только обучать, но воспитывать и развивать. Первое время было не просто переориентироваться со студентов на детей, столкнулась со многими трудностями возрастной психологии. В какой-то момент хотела отказаться от класса, но, видимо, природное упрямство и желание добиться своей цели не позволили это сделать. Самое главное нужно было найти даже в самых «трудных» детях что-то такое, за что можно ухватиться и повести за собой. Со временем стало получаться – дети потянулись ко мне. Первое, очень дорогое для меня воспоминание – это фраза одного ученика: «Марина Владимировна, когда вы пришли к нам, я сразу полюбил математику». Возможно, в тот момент пришло осознание, что учитель мое призвание, что я, как когда-то дорогие моему сердцу педагоги, могу повлиять на дальнейшую судьбу детей, помочь развивать в них способности и неважно, какой это предмет. Учитель должен помочь сделать выбор, показать разные варианты, дать возможность следовать цели осознанно. А для себя я выбор сделала – я – учитель. Через год пришла работать в школу на основное место работы, взяла классное руководство, 5 «г» класс, мои первенцы, сейчас это 9 «Г», совсем взрослые. Наступило время экспериментов… и снова открытий.

Именно в школе педагогическая наука предоставляет больше возможности реализовать себя в творческом плане, использовать разные технологии, формы и методы обучения, воспитания и развития. В своей работе я применяю ИКТ, проектные технологии, элементы исследовательской деятельности, личностно-ориентированный подход, но особенно заинтересовалась интегрированными методиками. Интересно, к примеру, вести математику на английском языке; математику, рассказывая о физических явлениях; математику, измеряя площади географических объектов и т. д. Именно интегрированный подход позволяет формировать целостное мировоззрение у ребенка, дает возможность оценивать различные факты и явления с разных позиций, углубляет знания по предметам, предоставляет более широкие возможности в развитии способностей, необходимых человеку в нашем сложном и динамичном мире.

Несомненно, необходим высокий уровень мастерства, чтобы профессионально использовать любые педагогические технологии. У меня небольшой стаж работы в школе, но есть цель, желание, искорки в глазах детей. Школа теперь для меня целая жизнь. Вместе с детьми вы совершаем открытия, радуемся результатам, мои ученики в 2017 году успешно сдали ЕГЭ, поступили в ВУЗы.

Особую роль в работе школьного учителя играет воспитательный момент. Я требовательна к себе и того же жду от своих учеников. Стараюсь воспитать в них ответственность за свои поступки, умение общаться с окружающими, стремление к познанию, самостоятельность в принятии решение, работать в коллективе, т. е. все те качества, которые помогут в дальнейшем себя реализовать. Поддерживаю здоровый образ жизни, пропагандирую его детям. Считаю, что это частично и моя победа, что все дети из класса занимаются спортом, не склоны к вредным привычкам. Дети любят школу, не хотят уходить вечером домой, им здесь комфортно. Мои ученики откровенны со мной, всегда советуются, рассказывают о своих проблемах в семье. Мне не безразлична судьба каждого ребенка, иногда не сплю ночами, пытаясь разобраться в их поступках, чтобы оказать помощь. Скучаю по детям на школьных каникулах, без них школа неживая и пустая. С радостью встречаю их, с удовольствием выслушиваю шквал эмоций и впечатлений от каникул. Моя мама называет меня многодетной матерью: 29*4 +2.

Я патриотка своей страны, своей малой родины, я вижу преображения к лучшему, большие возможности для себя и своих учеников.

Вижу в детях будущее своей страны, горжусь их успехами, искренне радуюсь.

Я прошла немалый путь, чтобы понять свое место в жизни и профессиональной деятельности, и то, и другое стало для меня единым. Школьные учителя, вузовские преподаватели, красота и грациозность математики, стремление к новому, непрерывное самосовершенствование, любовь к детям и их ответная любовь – все это сделало меня тем, кто я есть.

Я с гордостью несу и буду продолжать нести это почетное звание Учитель.

 

1. file0.docx.. 17,0 КБ

Опубликовано: 02.04.2019