Рецепт успешного обучения дошкольников

Автор: Румянцева Алина Анатольевна

Организация: МБУДО «ГЦРиНТТДиЮ»

Населенный пункт: Тульская область, город Тула

Много лет назад, в 1995 году, в начале своего педагогического пути я задалась вопросом: "Как сделать обучение приятным и желанным для ребёнка, без страха и тревоги?" Ведь дошкольник никогда не будет делать то, что ему не нравится! А если пытаться заставить его работать против воли, тогда какой смысл во мне, педагоге? Так я стала искать свой путь, свой подход к каждому. Хотела понять, как учить именно маленького ребёнка.

Уверена, что маленькие дети должны учиться по другим законам. Методики начального обучения не всегда применимы для дошкольников. Пришлось задуматься о таком обучении, которое ребёнок примет с удовольствием. Поэтому свою работу я стала строить таким образом, чтобы ребёнок сам захотел учиться!

Педагог Шаталов В.Ф. не раз подчёркивал: "УЧЕНИК ДОЛЖЕН УЧИТЬСЯ ПОБЕДНО!" Мои педагогические наблюдения подтвердили эту идею: ребёнок любит делать то, за что его хвалят. Я стала восхищаться успехами своих малышей. Как преображается в этот момент дети! Они стараются выполнять задания лучше и лучше. Этот педагогический приём по праву считаю волшебным! Так в моих руках оказалось самое первое мощное средство педагогического воздействия! Я всегда стараюсь похвалить детей, даже тогда, когда их успехи очень скромны. Это воспитывает у них уверенность в себе, вызывает желание сделать следующий шаг. А для меня важно, чтобы ребёнок верил в себя и поверил мне, без страха продолжил движение вперед.

Чем выше взаимоуважение педагога и ребёнка, тем легче идёт обучение. Так звучит ЗАКОН УВАЖЕНИЯ. Великие педагоги всегда призывали относиться к ребёнку уважительно. Вот и я стала учиться считаться с мнением шестилеток. Оказалось, трудно стать для ребёнка другом. Психологически трудно. Ведь дружба предполагает равноправие. Однако родители и педагоги в общении с детьми демонстрируют особую важность, добиваются беспрекословного и моментального подчинения. Уважение – это всегда обоюдный процесс (впрочем, неуважение тоже взаимно).

Следующим секретом педагогики стал давно известный ЗАКОН ТОМА СОЙЕРА: когда обучение - весёлая игра, то знания усваиваются быстрее. В этот момент ребёнок активен, заинтересован в познании, открыт к общению.

Моя ежедневная практика показала, что любой ребенок в первую очередь реагирует не на смысл сказанного, а на интонацию. Это подвело меня к открытию ЗАКОНА ХОРОШЕГО НАСТРОЕНИЯ. Радостные эмоции делают обучение более эффективным! Именно поэтому во время процесса обучения я стараюсь сохранять в коллективе весёлое настроение.

Действие гораздо привлекательнее бездействия! Это наблюдение позволило использовать на занятиях ЗАКОН СКОРОСТИ. Дети обожают действие. Им нравится, когда вокруг них что-то происходит: движется, взлетает, вертится, прыгает, стучит… Я ошибочно предполагала, что детям нужно всё разжёвывать - методично, медленно, доступно. Всё, что проникает в мозг обучающихся через зрение и слух, приводит мозг в интенсивное движение. Практика показывает, что быстрые, стремительные действия гораздо больше нравятся детям. Важно переключать детское внимание: всегда запоминается лучше не то, что постоянно перед глазами, а то, что мелькает, то появляется, то исчезает (телевизионная реклама тому подтверждение).

Педагогическая мудрость «как можно чаще вводите новый материал», позволила сформулировать ещё один эффективный закон обучения - ЗАКОН НОВОЙ ТЕМЫ. Новая тема всегда интереснее уже пройденной. Приобретать новые знания, новые впечатления дошколятам нравится, а вот повторять уже известное порой утомительно. Поэтому я с ними смело иду вперёд.

Регулярные занятия дают больше результата, чем занятия без системы, - таков ЗАКОН СОБЛЮДЕНИЯ РЕЖИМА. Чем старше ребёнок, тем важнее для него режим занятий, тем значимость этого закона становится выше. Дети быстро привыкают к определённому чередованию занятий, к определённой их последовательности, к разнообразию видов деятельности. Это даёт начало становлению традиций на занятиях моего детского объединения.

ЗАКОН «ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ГОЛОДА». Дети - неутомимые «обжоры». Особенно это касается поглощения новой информации. Сначала ребёнка не оторвать, он любознателен, открыт к изучению неизведанного, требует ещё и ещё! Как это здорово, когда ребёнок ненасытен, когда он с нетерпением ждёт встреч со мной, а во время занятий жадно «поглощает» новый материал. Но скоро у малышей наступает состояние пресыщения, после которого желание воспринимать информацию ослабевает и даже может пройти вовсе. Создать "познавательный голод", успеть остановиться раньше, чем устанет ребёнок, пообещать продолжение истории при следующей встрече, сохранить интригу - важная основа профессионального мастерства.

А самый главный секрет моего педагогического успеха состоит в том, что Я и мои ВОСПИТАННИКИ ВМЕСТЕ познаём, творим, развиваемся… Это и позволяет нам получать счастье от совместного учебного труда.

Все эти ЗАКОНЫ безотказно работают уже много лет. 25 лет назад я приняла их всем сердцем и стараюсь ежедневно выполнять. Сейчас я поделилась с Вами своим рецептом успешного обучения дошкольников. Желаю Вам творчески применить мои педагогические находки в своей профессиональной практике.

Приятного аппетита!

 

1. file0.docx.. 20,9 КБ
2. file1_2086d7a2-4dc7-4cb3-a.. 32,8 МБ

Опубликовано: 09.04.2019