Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Формирование УУД, технология оценивания

I. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.

Здравствуйте ребята! Я рада встрече с вами! Ребята, сегодня мы поговорим о вечных ценностях, которые нас окружают, но, к сожалению, иногда остаются незамеченными. Надеюсь, что после этого урока, вы измените отношение к себе, близким, друзьям, одноклассникам.

Чтобы узнать, о чем пойдет речь на нашем занятии, я предлагаю обратить внимание на доску. Что вы видите на доске? (на доске развешены плакаты, на которых изображены грустные люди)

Какие эмоции в вас вызывают эти изображения? (грусть, жалость, одиночество)

Да, действительно, данные изображения рассказывают об одиночестве детей, инвалидов, пожилых людей, об одиночестве людей в обществе. Это грустно, печально…

Как вы думаете, что приводит к одиночеству людей? (ответы ребят)

Как не допустить этого, мы поговорим с вами сегодня на нашем классном часе.

Тема нашего урока: « Проблема одиночества». В чем заключается проблема одиночества?

Сформулируйте цель урока

Ребята отвечают на вопросы учителя, обращают внимание на доску, делятся впечатлениями, эмоциями.

Варианты цели урока:

- Узнать в чем сущность одиночества.

-Узнать каковы причины одиночества.

-Почему люди становятся одинокими.

-Как избавиться от одиночества.

-Как не чувствовать себя одиноким.

.

Коммуникативные УУД

1. Излагать своё мнение, подтверждая его аргументами и фактами.

2. Организовывать работу в паре, группе.

Личностные УУД

1. Вырабатывать уважительно-доброжелательное отношение к другим людям.

2. Осознавать и проявлять себя гражданином России в добрых словах и делах –объяснять взаимные интересы, ценности.

Регулятивные УУД

1. Определять цель – проблему в деятельности.

2. Выдвигать версии.

II. Поиск решения проблемы. Открытие нового знания.

Ребята, предлагаю вам сменить наш зрительный ряд на изображения позитивные, приятные, радостные. Я подготовила для вас несколько изображений. Выберите понравившиеся картинки. И повесьте на доску. Обоснуйте свой выбор.

Вам нравится наше оформление доски?

Сейчас я предлагаю вам посмотреть видеоролик(данный видеоролик мы сняли заранее, он рассказывает о том, как мы делаем окружающих нас людей одинокими, несчастными)

Что вы увидели? Какие ощущения вы испытали?

К сожалению, непонимание, не принятие, осуждение окружающих людей, может привести к одиночеству. Одинокий человек живет в грусти, чувствует себя несчастным, никому не нужным.

Что нужно сделать, чтобы не допустить таких ситуаций? (ответы детей)

Молодцы ребята! А сейчас давайте досмотрим наш видеоролик до конца.

Какой вывод мы можем сделать после просмотра этого видеоролика?

Именно от нас самих зависит, какие люди нас окружают, счастливые или одинокие, радостные или печальные. Если мы дарим внимание, понимание, заботу, любовь, то в ответ мы видим улыбки, блеск в глазах, радостные лица, тех кто нас окружает. И от этого мы сами становимся вдвойне счастливей!

Ребята выбирают понравившиеся им картинки, фотографии. Закрепляют их на доске. Обосновывают свой выбор

Высказывают собственное мнение, приводят примеры, делают выводы.

Познавательные УУД

1. . Анализировать и обобщать.

2. Делать выводы.

III.

Применение нового знания.

Ну а сейчас, предлагаю вам разыграть несколько ситуаций.

Ситуация «Тяжелый груз»:Один участник выступает в роли человека, от которого все отворачиваются (встает в центр круга), остальные участники представляют, что это именно тот человек, к которому они негативно относятся. Каждый участник высказывает свое негативное отношение к «центровому» и вешает на него свой рюкзак. Каждый негативный отзыв в его сторону ложится как тяжелый груз. Затем участник, который оказался в центре круга, обремененный «тяжким грузом», делиться своими впечатлениями (как ему тяжело, неприятно, обидно). В конце все ребята обнимают его.

Ситуация «Игнор» (один из участников не идет на контакт, а остальные пытаются его разговорить). Суть данной ситуации - показать, как игнорирование, равнодушие, негативно сказывается на каждом из нас.

Ребята, что вы испытывали во время разыгрывания ситуаций? Какой вывод мы сделаем?

Просмотр рекламы (реклама шоколада)

Что вы увидели? Несмотря на то, что это реклама шоколада, в ней заложено что то более глубокое и важное – один из видов одиночества – вынужденное одиночество, когда от пожилых людей отворачиваются близкие: дети, внуки…

Мы с вами не должны этого допустить! У каждого из вас наверно есть бабушки, дедушки. Дарите им свое тепло, не отворачивайтесь от них. Им очень важно и нужно ваше внимание!

Давайте вернемся к началу нашего занятия. Вы быстро и легко сменили серые, грустные изображения одиночества на радостные, яркие, счастливые изображения.

К сожалению саму жизнь в реальности изменить не так легко.

Мы с вами уже сейчас должны осознать, что наша жизнь в наших руках.

Ребята, вы еще так юны, впереди целая жизнь! Каждый из вас уже сейчас должен сделать свой выбор, что он возьмет с собой в будущее, для того чтобы быть счастливым, успешным, чтобы не допустить одиночества, печали, грусти.

Ребята разыгрывают ситуации. Анализируют причины одиночества.

Делают вывод по проблеме урока.

Участники ситуаций делятся эмоциями, ощущениями, делают выводы, что каждое грубое слово, негативное поведение, игнорирование окружающих, причиняет людям боль, ведущую к одиночеству.

Познавательные УУД

1. Анализировать и обобщать.

2. Делать выводы.

IV. Рефлексия

Перед вами человечки с сумками или корзинками. Представьте, что это вы. А в ваших руках багаж, необходимый для вашего счастливого будущего. Что бы вы хотели иметь для полного счастья, укажите на человечках. Ребята работают под песню «Жить».

Человечков закрепляем на доске.

Посмотрите, какая веселая, дружная команда получилась! Это говорит о том, что когда мы едины, мы непобедимы! Нас обязательно ждет успех!

Ребята, я очень надеюсь, наш сегодняшний урок не пройдет бесследно. Будьте внимательней друг к другу, к окружающим вас людям!

Желаю каждому из вас светлого будущего, хороших друзей, добра и понимания!

Ребята пишут свои пожелания. Закрепляют человечков на доске.

V. Домашнее задание

Дом задание §22. Эссе на тему «Как помочь одинокому человеку?»