№

Деятельность учителя (с обозначением используемых технологий, методов, приемов; применяемого технического оснащения)

Деятельность обучающихся (с обозначением видов и форм активности)

Планируемый результат, комментарии

I этап – Организационный

1.1

Приветствие.

Математика – один из видов искусства,а каждый человек по натуре своей художник. В процессе труда человеческого рождаются прекрасные и необходимые вещи.

Их создают голова и руки человека. Сегодня каждый из вас будет художником.

Эмоциональный настрой на урок.

Коммуникативные УУД: осуществлять речевой контроль; оценивать речь с точки зрения её содержания.

2 этап – Мотивационно-проблематизирующий

2.1

Актуализация знаний.
Коллективная мыслительная деятельность в подводящем диалоге.

Учащиеся отвечают на вопросы:
- С какими числами мы познакомились на последних уроках? (Смешанными)
- Что уже мы умеем делать с этими числами? (Представлять в виде суммы целой части и дробной, записывать в виде неправильной дроби).

Устный математический диктант.

Коммуникативные УУД:
Перерабатывать, систематизировать информацию и представлять ее разными способами;
Регулятивные УУД: управлять своей деятельностью, планирование последовательности деятельности.
Личностные качества: самостоятельность мышления,
Эстетические (умение слушать и слышать).

2.2

Актуализация знаний.

Работа в группах.

(звучит музыка)

Презентация

Учащиеся отвечают на вопросы:

-С какими народными промыслами мы познакомились?( Гжель, хохлома, жостово, мезенская роспись, городецкая роспись)

-Чем они украшаются?(Орнаментом)

Вспомнить определение орнамента. Где используется?

Работа с текстом. (находят необходимый материал, выделяют главное из прочитанного текста, отгадывают промысел)

-Как строится орнамент?(симметрично)
Учащиеся складывают орнамент, на (произвольным образом). На обратной стороне орнамента написаны смешанные числа.

- как вычислить площадь данной фигуры?

Регулятивные УУД: управлять своей деятельностью.

2.3

. Проблемная ситуация.

Учащиеся сталкиваются с заданием на сложение смешанных чисел.

Коммуникативные УУД: умение извлекать информацию, оценивать работы одноклассников.

2.4

Формирование темы и цели урока.

Учитель выводит детей на тему урока, учащиеся сами формулируют цель урока.

Регулятивные УУД:
Постановка и формулирование цели учебной деятельности.
Личностные качества: самостоятельность мышления, логическое мышление, глубина мышления, правильность речи, осознаваемая память, визуальный и кинестетический каналы восприятия, учет особенностей собеседника.

2.5

Работа в группах.
( звучит музыка)

Работа в группах.
Учащиеся выполняют задания на сложение, формулируют соответствующие правила. Каждая группа вычисляет площадь данной фигуры, называя свой ответ.

Познавательные УУД:
Выполнять логические операции, сравнение, анализ, обобщение, классификация, установление аналогий, поведение итогов.
Коммуникативные УУД:
Осуществлять речевой контроль.
Умение строить продуктивное речевое взаимодействие в процессе коллективной деятельности и при работе в группах.

3 этап – Оценочно-рефлексивный

3.1

Закрепление изученного.

Самостоятельная работа на сложение смешанных чисел, в результате выполнения которой учащиеся получают промежуточный балл (оценку).

Составление собственного орнамента в полосе

Коммуникативные УУД: умение перерабатывать, систематизировать информацию.
Регулятивные УУД: умение контролировать и оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме.
Познавательные УУД: умение выполнять логические операции (обобщение), умение строить логическую цепь рассуждений.

3.2

Рефлексия.

Составьте синквейн, используя слова

- орнамент,

-дробь;

-смешанные числа.

Коммуникативные УУД:
Осуществлять речевой контроль, владеть монологической речью.
Личностные качества:
Формирование способностей к рефлексии, навыков самоанализа и самоконтроля.

3.3

Домашнее задание.

Учащиеся записывают домашнее задание:

Регулятивные УУД:
Способность к преодолению препятствия и самокоррекции, проектировать маршрут преодоления затруднений в выполнении домашнего задания.

3.4

Итог урока.
Окончен урок и выполнен план
Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились,
И знания точно уж вам пригодились!

Выставление учащимися оценки деятельности на уроке.

Регулятивные УУД:
Умение оценивать достигнутые результаты своей и чужой деятельности.