Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Формируемые личностные качества

Результаты этапа

1вариант

2вариант

1вариант

2вариант

Организационный момент

Воспитатель:

- Когда солнышко клонилось к закату, приходили в горницу, добры молодцы да красны девицы. Ребята, вы хотите узнать, как раньше жил и чем занимался русский народ после работы?

-Дети. Да, хотим.

Воспитатель.

- Тогда нам необходимо переодеться и посетить русские посиделки. Вы, хотите?

Внимательно слушают отвечают на вопросы

Дети переодеваются в русские народные костюмы

Слушают

Дети переодеваются в русские народные костюмы

Развитие внимания

Развитие внимания

Установление доброжелательных отношений в колл-тиве

Основная часть

Воспитатель:

- Народ собирается – посиделки начинаются!

Под мелодию любой русской песни входят в горницу и присаживаются.

Воспитатель:

-Позади трудовой день. Огороды вскопали да вспахали, картошку посадили, даже рыбки наловить успели. А кончено дело – гуляй смело! Делу время – потехе час! Собирались в горнице, чтобы любимые песни попеть, шутки – прибаутки услышать, добрым словом перемолвится. А горница – это просторная старинная изба, комната. Вот такая, как сегодня у нас с вами. Издавна ведется: веселье и труд – рядом живут! Поэтому, гости дорогие, пришли вы к нам в горницу каждый со своим делом. Веселитесь! Отдыхайте! Но и про дела не забывайте! А где песня поется, там и трудится веселее. Запевайте песню шуточную, шуточную – прибауточную!

-Дети исполняют русскую народную песню «Во кузнице»

Дети запевают песню.

Дети пытаются петь вместе со сверстниками

Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.

Развитие у ребёнка этических чувств и формирование эмоционально-нравственных качеств

.

Адаптация детей в социуме через песни.

А как соберутся добры молодцы, да красны девицы, тут и игре место найдется.

-Проводится русская народная игра «Ручеёк»

Дети играют в игру «Ручеёк»

Дети играют в игру

«Ручеёк»

Дети общаются со сверстниками своей группы и вступают в игровую деятельность.

Дети начинают общаться

со сверстниками своей группы

.

Адаптация детей в социуме через игровую деятельность.

Проводится русская народная игра «Померимся силой».

Дети играют в игру

Дети играют в игру

Дети общаются со сверстниками своей группы и вступают в игровую деятельность.

Дети начинают общаться

со сверстниками своей группы

Адаптация детей в социуме через игровую деятельность.

Воспитатель:

- Вижу я, мастера вы петь да играть! А умеете ли вы загадки отгадывать? Отгадывать и загадывать!

Загадки берутся любые.

-Хозяйка. Дети всегда были хорошими помощниками. Взрослые с любовью говорили про них:

«Мал, да удал»,

«Хороша дочка Аннушка, коли хвалят мать да бабушка».

- А, лентяев, в народе не любили, смеялись над ними и говорили:

«Хочешь есть калачи – не сиди на печи»,

«Спишь, спишь – и отдохнуть некогда!»

Дети отгад-ют загадки

Дети отгад-ют загадки

Развитие речи и внимания

Развитие речи и внимания

Воспитатель:

-Много пословиц, поговорок и загадок сложил народ, но больше всего на Руси славились танцы: хороводы, плясовые. - Русский народный танец – это танец, наверное, с самой богатой и насыщенной историей. Он берет свои истоки еще со времен Древней Руси. Его образованию послужили народные массовые пляски и гуляния, веселые большие хороводы и т.п. Все эти задорные мероприятия были неотъемлемой частью жизни русского человека. Без них не проходил ни один праздник, ни одна ярмарка или другая увеселительная программа. В отличие от современного человека, люди в эпоху Древней Руси умели радоваться жизни.

Дети исполняют парами русскую плясовую.

Затем дети придумывают свой небольшой отрывок русского народного танца или показывают элементы русского народного танца.

Дети слушают восп-ля

Дети исполняют парами русскую плясовую. Дети

придумывают свой небольшой отрывок русского народного танца или показывают элементы русского народного танца.

Дети слушают восп-ля

Дети исполняют парами русскую плясовую.

Формирование эмоционально-нравственных качеств.

Формирование эмоционально-нравственных качеств.

Адаптация детей в социуме через танцы.

Итог

Воспитатель:

- Расходился народ по домам, но не все, кто оставался тот и песни пел колыбельные. (дети поют колыбельные песенки).

Вот и посидели, вот и поговорили.

- Добрый конец всему делу венец!

Дети все вместе поют колыбельную песню.

Дети пытаются вместе петь колыбельную песню.

Принимают активное участие в национальных играх, получают информацию об обычаях, и трад-ях русского народа.

Формирования интереса к традициям, обычаям русского народа.

Формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств.