Наименование 

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Сабинский детский сад общеразвивающего вида №3 «Шоколад» пгт Богатые Сабы Сабинского муниципального района Республики Татарстан»

Название проекта:

«Речь и игра рядом всегда»

Руководитель проекта:

Миннеханова Дания Асертдиновна

Участники проекта:

Воспитатель, родители и дети (воспитанники средней, старшей и подготовительной групп)

Цель проекта:

Развитие речи детей через игровую деятельность.

Задачи проекта:

Создать игровую среду, способствующую развитию и обогащению словарного запаса детей; формировать потребности детей в общении со взрослыми и сверстниками посредством игры и речи; развивать игровые и познавательные способности детей и активной речи; учить понимать речь окружающих.

Планируемые результаты:

Проект поможет расширить и обогатить словарный запас детей, развить диалогическую речь через сотрудничество и игру между сверстниками, взрослыми.

Критерии успеха проекта:

-Проект соответствует политике Государства (РТ) в области дошкольного образования.

- Определены сроки реализации проекта.

- Выполнение проекта не требует денежных средств.

- Проект не нарушает требования ФГОС, будет реализована за счет вариативной части ООП.

Период реализации проекта:

Проект долгосрочный: август-май (каждую среду)

На реализацию проекта отводится:

1 этап: подготовительный

2 этап: основной

3 этап: заключительный

Взаимосвязь с другими проектами:

Авторская программа кружка по обучению русскому языку для детей подготовительной группы «Учимся говорить по-русски».

Месяц

Тема 

Цель

Форма организации проектной деятельности

Сентябрь – 

1 неделя

Игра «Весёлый листопад»

Углубить знания детей и родителей по устному творчеству; воспитывать стремление совершать добрые поступки.

Разноцветные листья с половицами. К началу пословицы должны подобрать продолжение, соединить листья парами.

1. Доброе слово и кошке приятно.

2. Не одежда красит человека, а его добрые дела.

3. Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.

4. Не хвались серебром, а хвались добром.

5. Кто добро творит, того Бог отблагодарит.

6. В ком добра нет, в том и правды мало.

7. Не ищи красоты - ищи доброты.

2 неделя

Игра «Спор овощей»

Формировать обобщенные представления об овощах и фруктах, уточнить представления о многообразии овощей и фруктов.

Затевают длинный и серьёзный спор:

 - Кто из нас, из овощей,

И вкусней и нужней! 

Спор давно кончать пора, Спорить бесполезно!

Дают описание овощам и фруктам.

3 неделя

Игра «Как хлеб на стол пришёл?»

Уточнить и систематизировать знания детей о том, как на наших столах появляется хлеб; воспитывать бережное отношение к хлебу.

Предметные картинки по теме игры нужно расставить в нужном порядке.

4 неделя

Игра «Добрые слова»

Развивать память, внимание, творческие способности детей и родителей.

Я прочту стихотворение, а ваша задача - досказать подходящее по смыслу доброе слово.

Придумано кем-то просто и мудро -

При встрече здороваться ... (“Доброе утро!”)

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит: ... (“Добрый день!”)

Мальчик вежливый и развитый,

Говорит, встречаясь: ... (“Здравствуйте!”)

Растает ледяная глыба

От слова доброго ... (“Спасибо!”) 

Когда бранят за шалости, Мы говорим: ... (“Прости, пожалуйста!”)

И во Франции, и в Дании Говорят, прощаясь: ... (“До свидания!”)

Всем вам с большой любовью

Желаю… (Крепкого здоровья.) 

Октябрь – 1 неделя

Республика моя –Татарстан

Расширять и закреплять знания о символах РТ; воспитывать гордость и толерантную культуру.

Звучит гимн. Угадайте, что за музыка звучит?

Даются  красный, зелёный, белый, синий и жёлтый прямоугольники. Нужно составить флаг РТ.

Предлагаются гербы нескольких стран. Нужно найти герб РТ.

2 неделя

« Мы дети России»

Формировать представление о России как великом государстве, о народах, населяющих нашу страну; воспитывать толерантную культуру, единство и дружбу.

Мероприятие с детьми средней, старшей и подготовительной групп

3 неделя

Игра «Путешествие по пгт Богатые Сабы»

Закрепить и систематизировать знания детей о поселке городского типа Богатые Сабы, его достопримечательностях, названиях улиц, развивать словарный запас детей.

В эту игру могут играть два и более человек. Для игры нужны кубик и каждому игроку по фишке. Фишки выставляются на старт. Дети поочередно бросают кубик и начинают движение каждый своей фишкой, каждый раз отсчитывая столько кружков, сколько их будет указано на кубике.

Зелёный круг - назови достопримечательность на фото.

Красный круг - ответь на вопрос.

4 неделя

Любимые стихи.

Вызвать желание выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения; воспитывать интерес к познанию.

Дети рассказывают стихи по желанию или угадывают по рисункам и рассказывают.

Ноябрь – 

1 неделя

Игра «Почтальон принес открытки»

Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое и зрительное восприятия речи.

Почтальон принес открытки. Все вместе рассматривают их и почтальон говорит, кому какая открытка адресована. Все запоминают свои открытки.  Когда рассматривают во второй раз, каждый должен угадывать свою открытку, н-р,  «Мишка барабанит» - моя открытка.

2 неделя

 Игра «Семицветик» «Я по саду как - то шла

Семицветик там нашла.

Удивительной раскраски…

Он волшебный был, из сказки…»

Привлечь детей к совместной игровой деятельности для развития познавательной активности.

«Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг

Лишь коснешься ты земли Быть по - моему вели…» 

Вот мы очутились на синей (красной, желтой и т.д.) поляне. 

- Что может быть синим?

- Тут всё может быть красным. Например, карандаш (красный), машина (красная), шар, чашка, блюдце (красное), шапка, полотенце, бумага, платье, варежки (красные) и т.д.

3 неделя

Игра «Задания Светофора»

Изучение правил дорожного движения. Воспитание в детях ответственного поведения , внимания, сознательности. 

Дорожные знаки, интересные вопросы и задания от Светофора.

4 неделя

Игра «Положи своё слово в шкатулку»

Пробудить праздничное настроение; воспитывать любви и уважения к мамам.

Нужна музыкальная шкатулка.

Декабрь – 

1 неделя

“Здравствуй, зимушка – зима!” 

Расширение представлений детей о зимних изменениях. Воспитание любви к родной природе.

Развлечение.

2 неделя

Игра «Отгадай, кто это?»

Расширение представлений о птицах,которые проводят зиму в наших краях. Воспитание бережного отношения к пернатым.

Предметные картинки с изображением птиц.

3 неделя

Игра “Путешествие в мир профессий”

Формирование представлений о многообразии и особенностях профессий человека.

Загадки о профессии.

4 неделя

Игра «Волшебные снежинки»

Создание благоприятной атмосферы в коллективе. Разучивание стихотворений на праздник. 

Загадки о зимних явлениях. Любимые стихи Деду Морозу.

Январь – 

1 неделя

Игра «Где снежинка?»

Учить понимать и правильно использовать в речи предлоги: «в», «на», «за», «над», «под».

На столе маленькая елочка, у воспитателя в руках снежинка на ниточке. Она перемещает снежинку относительно елочки.

Снежинка лежит …под елочкой.

Снежинка лежит …на елочке.

Снежинка лежит …за елочкой. 

Снежинка летит …над елочкой. 

2 неделя

Ролевые игры – школа общения. 

Развивать речь, воображение, мышление, память; воспитывать навыков общения.

А у наших у ворот

Чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное!

Не листочки на нём,

А мешочки на нём,

А мешочки на нём,

Словно яблоки!

Воспитатель снимает с ветки мешочки и даёт каждому ребёнку, ребенок открывает свой мешочек, а в мешочке….

Загадка ребенку:

Кто лечит нас от всех болезней? (Доктор)

Задание в мешочке: Правильно, ребята, это доктор, а теперь назовите три предмета из медицины.

3 неделя

Тренинговые упражнения.

Определить уровень взаимопонимания в ребенка и родителя; научить находить и принимать коллективные решения.

Упражнение «Очень я тебя люблю».

Дети взявшись за руки становятся в круг и по очереди смотря друг другу в глаза говорят «Очень я тебя люблю, тебе дарю я…» (улыбку, добро, радость, хорошее настроение, любовь и т.д.)

Упражнение «Поле из пуговиц».

Начинающий игру на своём поле выставляет 3 пуговицы, второй игрок должен посмотреть и запомнить, где какая пуговица лежит. После чего второй должен на своём поле повторить то же расположение пуговиц.

Февраль – 

1 неделя

Игровые задания из цикла «Познаём окружающий мир».

Повторить противоположности (антонимы), времена года, дни недели, части суток дня.

Задания из «Энциклопедия для маленьких»

2 неделя

Игра «Разгадайка».

Загадки научат не только играть в разгадайку, но и думать, сравнивать различные предметы и их свойства, различать свойства каждого транспортного средства. 

Загадки расширят знания ребенка, в игровой форме помогут пофантазировать, научат анализировать увиденное и услышанное.

3 неделя

Игра «Аукцион».

Расширять словарный запас детей; воспитывать умение работать в коллективе

Воспитатель предлагает игрокам быстро называть предметы, имеющие одинаковый признак, например: круглый стол, круглая тарелка, и т.д. Когда темп замедлится, ведущий считает до трех: «Круглый раз, круглый два, круглый – три!» выигрывает тот, кто последний произнесет заключительный предмет.

4 неделя

Игра со словами. 

Классифицировать имена существительные по роду; развитие умения группировать слова по определенным признакам;

А теперь с нами захотели поиграть слова, я буду показывать вам картинки (по одной), вы называете слово, которое обозначает картинку и определяете, в каком доме «живёт» это слово. 

Март – 

1 неделя

Игра со звуками. 

Развивать фонематический слух детей; воспитывать интерес к познанию.

Какие бывают звуки? (гласные, согласные, твердые, мягкие, глухие, звонкие). Сегодня с нами захотел поиграть твердый звук «С» и мягкий звук «СЬ». Я назову слова, если услышишь звук «С», «СЬ» нужно будет хлопать.

2 неделя

Игра «Угадай игрушку».

Развивать невербальные средства выразительности: мимику, жесты, позу; создать здоровую эмоциональную атмосферу.

Родителям и детям предлагается в парах выполнить задание: родитель выбирает, не называя вслух названия, игрушку из предложенных ведущим. Он должен при помощи мимики, пантомимики движений изобразить эту игрушку таким образом, чтобы ребенок мог ее узнать и назвать.

3 неделя

Упражнение «Волшебные слова»

Воспитывать уважение, доброту; пополнить словарный запас; вызвать радостный эмоциональный настрой

«Жил-был злой волшебник. Всю свою долгую жизнь он ссорил людей и учил их говорить друг другу злые слова. И однажды этот волшебник решил поссорить всех людей на земле! Он взмахнул волшебной палочкой – и все люди на земле стали говорить друг о друге только плохо, а потом и вообще перестали разговаривать. Всем стало грустно и скучно. И тогда люди прогнали злого волшебника на необитаемый остров, а сами стали говорить друг другу только добрые и теплые слова, а все плохие забыли. И начали они говорить друг другу…

4 неделя

Игра «Кого не стало?»

Уметь правильно называть предметы в единственном и множественном числах.

Предметные картинки по УМК

Апрель – 

1 неделя

Игра «Ты кто?»

Активизация употребления глаголов действия и слов, обозначающих признаки предмета, в заданной ситуации.

Используются предметные картинки. «Ты кто?» - (щенок, слоненок, тигренок и т.д.); «Какой ты?» - (игривый, пухленький, полосатый и т.д.); «Что ты умеешь делать?» - (грызть, топать, играть и т.д.)

2 неделя

Игра  «Назови ласково».

Учить подбирать слова, обозначающие названия предметов в уменьшительно-ласкательной форме.

Капуста-капустка, тыква-тыковка, свёкла-свёколка, лук-лучок, груша-грушка, слива-сливка, виноград-виноградик, корова-коровушка и т.д.

3 неделя

Игра «Почему так называют?»

Учить объяснить происхождение(этимологию) некоторых слов

Почему гриб называется подосиновик? Как называется цветок, который растёт под снегом? Почему шапку называют шапкой-ушанкой? Как образовано слово снегопад? Какие слова знаете, чтобы в них слышалось слово снег-, снеж-? И т.д.

4 неделя

Игра «Задумай слово»

Конкретизировать представления и детей о том или ином предмете, учить кратко называть его качества и действия с ним.

Он пушистый, лакает, мурлычет … (котенок); Он будет всех своей песенкой …(петух); она металлическая, ею можно есть суп, кашу, варенье … (ложка) Оно белое, легкое, по небу плывет … (облако) И т.д.

Май – 

1 неделя

Игра «Кто внимательный?»

Учит различать и выделять на слух слова, обогащать пословицами речь детей.

Какие вы знаете пословицы? Сейчас посмотрим кто из вас внимательный и быстро угадает конец пословицы. Слушайте: «Труд кормит, (а лень портит»).

 «Умел начать – (умей окончить)». 

«Хлеб – батюшка, а вода – (матушка)».

«Грач на горе, (весна на дворе)».

«Весна красна цветами, (а осень пирогами)».

«Кончил дело – (гуляй смело)».

«Кто много читает, (тот много знает)».  

«Март с (водой), апрель с (травой), а май с (цветами)».

«Береги нос (в большой мороз)».

«Больше узнаешь – (сильнее станешь)». 

«Век живи – (век учись)».

«Друга ищи, (а найдешь – береги)».

2 неделя

Игра «Угадай и закончи предложение» 

Учить заканчивать высказывание, начатое воспитателем, подбирать подходящее слово, согласовывать его с другими словами в предложении.

Я начинаю предложение, а вы заканчиваете.

Сахар сладкий, а перец … (горький); Летом листья зелёные, а осенью … (желтые); маленькие лампочки горят тускло, а большие … (ярко) и т.д. (с.108)

3 неделя

Игра «Какое что бывает?

Учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, по материалу, сравнивать, сопоставлять и подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение.

Давайте, расскажем Незнайке, что бывает: зелёным – огурец, нитки, краска, помидор, елка, крокодил, листья, цвет,..;

Широким – река, дорога,.. Новым – дом, шуба, …

4 неделя

Игра «Придумай другое слово»

Углублять знания о лексическом значении слова, тренировать в образовании новых слов с помощью приставок и суффиксов.

Кисель из клюквы – клюквенный кисель, варенье из брусники – брусничное варенье, ваза для сухарей – сухарница, посуда для масла (соли, хлеба, сахара) – маслёнка, солонка, хлебница, сахарница, ...