Конспект интегрированного занятия в средней группе

Автор: Бударина Вера Андреевна

Организация: МАДОУ № 238

Населенный пункт: г. Кемерово

Автор: Гончарук Татьяна Александровна

Организация: МАДОУ № 238

Населенный пункт: г. Кемерово

Цель: Закрепить знания детей о свойствах различных материалов, видах посуды

Задачи:

• Закрепить знания детей о свойствах стекла, железа, дерева, пластмассы.
• Воспитывать бережное отношение к посуде.
• Учить различать и называть предметы посуды.
• Познакомить с фарфором и его свойствами.
• Показать способы лепки чашки из пластилина.

Оборудование и материалы:

Стеклянная посуда, фарфоровая посуда, деревянная посуда, железная посуда, разрезные картинки (посуда), пластилин, доски для лепки, стеки, таз с водой, деревянная палочка.

Способ лепки:

Чашка.

Детям раздаются небольшие кусочки цветного пластилина. Прежде чем приступить к лепке, пластилин необходимо «разогреть». Дети разминают пластилин в руках, когда он становится мягким, приступаем к лепке. Лепка проходит по показу воспитателя. Сначала нужно разделить кусок пластилина на 2 неравные части (большую и маленькую), из большой части скатать шар, затем положить его на ладошку и указательным пальцем продавить в нем углубление. Далее указательным и большим пальцем начинаем формовать стенки чашки, слегка прижимая и вытягивая пластилин между пальцами.

Ручка для чашки.

Затем взять маленький кусочек пластилина и раскатать из него жгутик, согнуть жгутик в «каральку», не смыкая концы. Ручку приложить к чашке и примазать концы ручки к чашке. Чашку можно украсить, сделав узоры стеком (полоски, точки и тп.).

 

Ход занятия

Вводная часть. (Продолжительность 2 минуты).

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу пригласить вас на экскурсию. Предлагаю отправиться в путешествие на завод изготовления посуды. Завод находится далеко, поэтому мы поедем на автобусе.

(Дети садятся на стульчики, расставленные парами, как сиденья в автобусе, воспитатель занимает место водителя.) Можно использовать музыкальное сопровождение, на усмотрение воспитателя.

Основная часть. (Продолжительность 20 минут).

Воспитатель: Ну, вот мы и приехали. Предлагаю, пройти по заводу и посмотреть, что здесь есть. Ребята, завод состоит из отдельных цехов, в каждом из них изготавливают посуду из определенного материала, а какого мы сейчас узнаем.

Первый цех. (Дети проходят в «цех», в котором стоит стеклянная посуда).

Ребята, посмотрите внимательно, из чего сделана эта посуда? (Выслушивает ответы детей). Правильно, из стекла, а что мы с вами знаем о стекле? Кто сможет назвать предметы, которые сделаны из стекла?(Ответы детей). Воспитатель уточняет ответы.

Да, все верно, стеклянная посуда очень хрупкая и она может разбиться. А еще она умеет «петь» и сейчас мы это с вами проверим!

(Проводится эксперимент. Педагог берет деревянную палочку и ударяет о стеклянный бокал, затем, бокал о бокал. Получается звон.)

А что если я налью в бокал сок? Вы его увидите? А почему? Давайте и это проверим. (Эксперимент с соком).

Проходите в следующий цех, (посуда из дерева) посмотрите. Сколько здесь красивой разной посуды! Кто, сможет назвать, какие предметы сделаны и из чего? (Ответы детей).

Воспитатель: Да, вы правильно сказали, это деревянная посуда. Что мы знаем о деревянной посуде? (Ответы детей). Она легкая и не тонет. Давайте с вами сейчас это проверим. (Эксперимент. Воспитатель берет деревянную ложку и опускает в емкость с водой).

Проходите в следующий цех (посуда из железа). Кто знает из чего сделана эта посуда? (Ответы детей). Ребята, а в чем ценность этой посуды? Что мы знаем о железе? (ответы детей). Молодцы, все правильно! Давайте проверим и это, бьется ли железная посуда или нет. (Эксперимент, воспитатель берет железную кружку и бросает ее на пол.)

Следующий цех (посуда из пластмассы). Кто знает из чего сделана эта посуда? (Ответы детей). Ребята, а в чем ценность этой посуды? Что мы знаем о пластмассе? (ответы детей). Правильно, ребята, пластмассовая посуда очень легкая, не тонет. Давайте и это проверим. Посмотрите, сколько здесь посуды, эта посуда детская, она предназначена для игры с куклами. Сейчас каждый из вас возьмите, пожалуйста, по одному предмету и опустите в воду. (Проводится эксперимент).

Ну и последний цех (посуда из фарфора). Ребята, с этим материалом вы еще не знакомы, это фарфор. Посмотрите, какая красивая посуда из фарфора. Такая посуда дорого стоит, поэтому ее используют только по особым случаям, по праздникам. Давайте познакомимся с ней «поближе». Фарфор очень хрупкий материал, при малейшем ударе – разобьется! Он тяжелый, если сравнить его с деревом или пластмассой. Подойдите, пожалуйста, к столу и возьмите в одну руку пластмассовую или деревянную чашку, а в другую руку фарфоровую чашку и сравните по весу, какая легче. (Проводится эксперимент).

Задание № 1 Ребята, пока мы с вами рассматривали посуду, на заводе перемешалась посуда. (Деревянная, железная, пластмассовая). И сотрудники завода просят вас, помочь им, разложить посуду по видам. (Дети подходят к столу и раскладывают посуду по группам железная, деревянная, пластмассовая). Молодцы, как вы быстро справились. Спасибо.

Задание № 2 Вы так легко различаете материал, из которого сделана посуда, предлагаю поиграть в игру «Чудесный мешочек». Правила игры состоит в том, сможете ли вы на ощупь определить, из какого материала сделана посуда? (Проводится игра).

Задание № 3 Ребята, к сожалению на заводе бывает и такое, что посуда бьется. И вот в этой коробке лежат осколки разбитой посуды. Давайте разложим их, попробуем собрать из них целые предметы? (Дети подходят к столу и собирают разрезные картинки – посуду). Педагог помогает.

Задание № 4 Ребята, а хотите попробовать самостоятельно, сделать посуду? Тогда предлагаю вам, пройти в мастерскую и самостоятельно слепить посуду. А я вам покажу, как. Давайте слепим чашку? (Дети садятся за столы и лепят по показу воспитателя). Какие красивые чашки получились, поставим их на полочку, чтоб все смогли любоваться.

Заключительная часть (Продолжительность 8 минут).

Молодцы, справились вы и с этим заданием. Ребята, а вот мы столько сегодня говорим о посуде и ее свойствах. А знаете ли вы, как нужно обращаться с посудой? (Ответы детей). Правильно, вы такие молодцы, сотрудники цеха хотят вам на прощание показать мультфильм «Федорино горе», этот мультфильм о том, как от Федоры ушла вся посуда. А почему это произошло, мы сейчас узнаем. (Дети рассаживаются на ковре и смотрят отрывок мультфильма, продолжительностью 4 минуты).

Ну, что, ребята понравился вам мультфильм? Ребята, так почему же от Федоры сбежала посуда? (Ответы детей). Да, все верно, а вы как будете обращаться с посудой? (Ответы детей). А нам с вами пора возвращаться в детский сад, проходите в автобус, заводим мотор и поехали!

Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что больше всего вам понравилось? (Ответы детей).

 

 

1. file0.docx.. 24,2 КБ

Опубликовано: 30.10.2019