Мастер-класс «Мы - патриоты России»

Автор: Вера Валерьевна Пименова

Организация: МБОУ ООШ №17 ЗМР РТ

Населенный пункт: г. Зеленодольск

Цель: развитие личностных качеств патриота и гражданина нашего Отечества.

Задачи:

- создать единое воспитательное пространство, в котором происходит воспитание и развитие каждого ребенка,

- развивать социальную компетентность: умение строить продуктивное взаимодействие - слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, учитывать позицию других,

- вызвать у детей эмоциональный отклик на предложенную тему, на предложенную информацию.

- формирование ценностных ориентаций и убеждений на основе личностного осмысления понятий «патриот», «патриотизм», «качества настоящего патриота».

 

Ход мастер-класса:

Учитель: Здравствуйте, уважаемые ребята. Я рада приветствовать вас на нашем занятии. Я думаю, что сегодня у нас получится хорошая и добрая встреча. Каждый из вас может открыто высказывать свое мнение, спорить и убеждать. Я жду от вас участия и активного диалога.

Учитель: Я предлагаю начать наше занятие вот с такого ролика.

(просмотр видеоролика «Патриоты – это мы» - www.pavelkorolev.com)

Учитель: О чем этот ролик? Что произошло? Почему этот маленький мальчик поднял маленький флажок своей Родины? Какое чувство возникло у него? А как гордо он несет этот флажок! А какие счастливые родители, которые по достоинству оценили поступок своего маленького сына!

(чувство патриотизма, любви и уважение к своей родине)

Учитель: А как вы думаете, ребята, кто такой патриот?

(совершающий хорошие поступки, любовь к Родине, родному краю, человек, который готов на подвиги во имя Отечества)

Слайд 1

«Патриот - человек, преданный своему народу, любящий свою семью и Отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей семьи, своего народа и своей Родины» [1, с.58]

И этот маленький мальчик – самый настоящий патриот своей Родины!

Учитель: А будущее нашей Родины зависит только от..(вместе)..НАС!

Слайд 2

Учитель: Итак, мы определили тему нашей встречи – (вместе) «Мы – патриоты своей Родины»

(учитель записывает тему урока на доске)

Учитель: Родина! Какое теплое и родное это слово! А какая она наша Родина? Сейчас мы вместе с вами расскажем о ней. Слайд 3

Учитель: На каждую букву этого слова нужно придумать слова ассоциации.

Р - родная, Русь, Родина, русская, роскошная

О – огромная, особая, одна

Д – дорогая, дом, дедушка, доверчивая

И – искусная, историческая, идеальная

Н – настоящая, наша, несгибаемая

А – активная, армия.

Учитель: Спасибо, ребята, я уверена, что все вы любите свою Родину.

Учитель: А сейчас, давайте вспомним войну в Афганистане, Чечне и совсем недавние события в Сирии? Многие наши ребята, совсем еще юные находились в плену далеко от своей Родины. Как вы думаете, о чем они думали? О чем мечтали? (вернуться живыми, вернуться на Родину, увидеть своих родителей)

Учитель: Да, находясь вдали от родного края, кажется, будто солнце зашло за тучи. А дома оно освещало им путь и дарило тепло!

Слайд 4

Учитель: Перед вами «Солнце Родины», которое освещает жизнь на нашей Земле. Давайте попробуем ответить на вопрос: «А что дает нам Родина?» На каждый ваш ответ будет загораться лучик солнца, и будет становиться теплее в нашем классе.

(бесплатное образование, медицина, покой, мир, охрану, конституцию, право на отдых, право на труд, свободу слова, свободу на вероисповедение, обеспечение старости, право избирать, право на свершение дел и поступков и.д.)

Учитель: А теперь попробуем вместе ответить на вопрос «А что мы делаем для своей Родины?»

(ответы детей)

Учитель: Посмотрите на экран. Какие выводы можно сделать?

«Как много мы просим от своей Родины, как много мы хотим получить от нее, и как мало мы даем ей взамен. Задумайтесь над этим. А начать можно с семьи. Любить и уважать своих родителей, заботится о близких людях, помогать во всем, ценить традиции и обычаи своего народа» [2, с.231] Патриотизм начинается с семьи. Тогда вы станете настоящим патриотом своей Родины! ­

Слайд 5

Учитель: Как вы думаете, а какими качествами должен обладать патриот? Сейчас мы с вами создадим модель личности ПАТРИОТА

Поделимся на две команды. Перед вами карточки с разными качествами человека. Подумайте и решите, какими качествами должен обладать патриот и прикрепите их в столбик к магнитной доске.

Учитель: Посмотрите на модель патриота, которую создали вы сами. Молодцы! Спасибо!

Есть ли среди вас такой человек, который бы обладал всеми этими качествами? (ответы детей)

Учитель: Я думаю, что у вас все впереди, и вы станете достойными гражданами нашего государства!

Учитель: А сейчас подведем итоги нашей встречи.

Слайд 6:

Патриот – это человек, который ….

Любит ------------

Уважает ---------------

Гордится ----------------

Учитель: И в завершении нашей встречи, я хочу познакомить вас с настоящим героем, патриотом своей Родины. Это - Роман Филиппов.

3 февраля, вылетев на очередное задание в Сирию, его самолет был подбит террористами. Наш пилот катапультировался и его парашют приземлился на вражескую территорию. Он отстреливался, а когда понял, что ничего уже не сможет сделать – подорвал себя гранатой. Посмертно ему присвоено звание Героя России. Он обладал всеми теми качествами патриота, которые вы представили на нашей модели.

(просмотр видеоролика «Герой России Роман Филипов»)

Учитель: Спасибо всем за вашу хорошую работу и открытые мнения.

 

Список использованной литературы:

1. Абрамова, С.В. Система гражданского образования школьников: воспитание гражданской активности, социально-правовое проектирование, изучение гуманитарного права [Текст] - М.: Глобус, 2006. - 224 с.
2. Агапова, И.А. Мы - патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия [Текст]: 1-11 классы. - М.: ВАКО, 2010. - 368 с.
3. Шипов, К. Воспитание на исторических событиях // Патриот Отечества. - 2013. - № 11. - С.34 - 36.

 

Самоанализ

мастер – класса «Мы – патриоты своей Родины»

Тема внеклассного занятия с учащимися 6 класса была выбрана не случайно. На это есть несколько причин.

Во-первых, тема патриотизма актуальна всегда. Особенно актуальной становится эта тема сегодня, в наши дни, когда экономические и политические изменения последних десятилетий привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей.

Во-вторых, чувство патриотизма настолько многогранно по своему содержанию (это и любовь к своим родным местам, и гордость за свой народ, за свою родину, и ощущение ответственности за настоящее и будущее своей страны и мн. другое), что воспитание патриотических чувств было, есть и будет одним из главных составляющих воспитания высоконравственного гражданина России.

Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту.

Цель данного мероприятия: развитие личностных качеств патриота и гражданина нашего Отечества.

Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:

1. создать единое воспитательное пространство, в котором происходит воспитание и развитие каждого ребенка,
2. развивать социальную компетентность: умение строить продуктивное взаимодействие - слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, учитывать позицию других,
3. вызвать у детей эмоциональный отклик на предложенную тему, на предложенную информацию.

И как следствие – формирование ценностных ориентаций и убеждений на основе личностного осмысления понятий «патриот», «патриотизм», «качества настоящего патриота».

В качестве формы проведения я выбрала форму дискуссии по заданной теме т.к., на мой взгляд, эта форма подходит к обсуждению данной темы и способствует повышению интереса к освещаемой проблеме,

использовала технологию сотрудничества, информационные технологии, игровые технологии, в частности прием «Солнце Родины».

В ходе проведения мероприятия использовала личностно-ориентированный подход. В моменты обсуждения дети использовали речевые обороты: «, по моему мнению,”, "я думаю…”, "я считаю…”, "моя точка зрения…”, таким образом, они мыслили, рассуждали, анализировали, видели проблему и находили способы ее решения.

Проводя данное мероприятие, я следовала принципам самоактуализации, индивидуальности, выбора, творчества и успеха, доверия и поддержки. Ведь только так можно воспитывать активно мыслящую личность.

Тема мероприятия соответствовала возрасту обучающихся и их психологической: интеллектуальной и личностной готовности.

В работе с детьми я придерживалась демократического стиля общения. Важными являлись собственно межличностные отношения – уважение, принятие, доверие и т.д. Такой стиль общения способствует созданию творческой (креативной) атмосферы.

При проведении мероприятия, на мой взгляд, удачными оказались следующие моменты: создание детьми модели личности, что позволило за короткое время обсудить разные вопросы.

Меня порадовала активность ребят, их непосредственность, желание высказать свою точку зрения.

Очень сложно говорить о конкретных результатах мероприятия, потому что работа по патриотическому воспитанию носит системный и целенаправленный характер.

В целом, я считаю, что мероприятие прошло на высоком эмоциональном подъеме, ребята продемонстрировали свое видение темы патриотизма, оно наполнилось новым содержанием, у каждого укрепилось сознание собственной индивидуальности и в тоже время причастности к общему делу.

И мне хочется верить, что сегодняшнее мероприятие не пройдет мимо, запомнится ребятам, отложится в их сознании, а это и есть цель моей работы.

1. file0.docx.. 22,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 1,0 МБ

Опубликовано: 01.11.2019