ООД «Ах, этот удивительный песок»

Автор: Загрутдинова Альфия Исхаковна

Организация: МБДОУ «Черемшанский ДС №1 «Ромашка» Черемшанского МР, РТ

Населенный пункт: Республика Татарстан, с. Черемшан

Задачи: познакомить детей с составом и свойствами природного песка; развивать исследовательские, творческие способности, познавательную активность, развивать фантазию, образное и логическое мышление, тактильную чувствительность и мелкую моторику рук; стимулировать желание для самостоятельного исследования предметов не живой природы.

Словарная работа: микроскоп, лупа, фильтрация воды, сыпучий, влажный, сухой, песчинки.

Материалы: песок в контейнерах, стакан с водой, поднос, ложечка, лупа на каждого ребенка, презентация «Ах, этот удивительный песок», схема свойства песка, 2 ёмкости с песком (влажный и сухой), правила безопасности в работе с песком, воронка с песком, вода, песочная анимация «Маша и Медведь», карточки, кисточки, цветной песок, трафареты, кинетический песок, магниты.

 

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли гости, поздороваемся?

Дети: Здравствуйте.

(Звучит музыка)

Воспитатель: Что за звуки? Посмотрим.Ребята, посмотрите сегодня к нам в гости прилетела Фея, из Волшебной страны.

Воспитатель: Поздороваемся с Феей. Она прилетела к нам с письмом.

И что же здесь написано? Прочитаем?

«Дорогие ребята. Наша Волшебная страна покрыта песком.

Помогите нам провести исследования, чтобы узнать свойства песка и как можно его использовать?»

Воспитатель: Хотите помочь Фее?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте вместе ей поможем в этом. А для того чтобы наша гостья все увидела, мы ее пригласим к нам, вместе поговорим о песке, исследуем песок, узнаем свойства песка.

Воспитатель: Присаживайтесь.

Воспитатель: Он очень нужен детворе.

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке нужен и на пляже.

Он в стекле расплавлен даже.

Воспитатель: Правильно – это песок. Что такое песок?

Дети: Полезное ископаемое.

Воспитатель: Где в природе можно встретить песок?

Дети: На речке, на пляже, в песочнице….

Воспитатель: А теперь посмотрите на экран..

 

Показ презентации «Ах, этот удивительный песок».

Песок – кусочки породы. Камень под воздействием ветра, дождя, разрушается и получается… песок.

Ученые рассмотрели песок в микроскоп. Посмотрите, какую картину они увидели.

Существуют места, где очень много песка – это морские берега и пустыни.

Ученые до сих пор не могут разгадать тайну пустыни.

Откуда там много песка. Либо там, когда – то были горы, или ветер надул столько песка. Песок может быть разноцветным: коричневым, желтым, белым.

Воспитатель: Где в жизни можно встретить песок?

Есть песок строительный. Если к нему добавить цемент и воду – получится раствор.

Он идет на закладку фундаментов, жилых домов.

Из песка делают наждачную бумагу и стекло, фильтр для воды, песочные часы.

Применяется песок в дорожных работах им посыпают зимние обледеневшие дороги.

А ещё его привозят на детские площадки и детские сады.

Сооружают песочницы где играют в строителей и скульпторов.

Добавляют в грунт при разбивке клумб, газонов, и при посадке деревьев.

Так же песок используется в художественном творчестве.

С помощью песка рисуют картины, создают декоративные кувшины, с песком сочиняют сказки на стекле.

Вывод: Песок создан природой.

Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы стать немножко исследователями на некоторое время?

Дети: Да.

(одевают халаты)

Воспитатель: Мы сможем определить свойства песка?

Сначала мы поговорим о безопасности как нужно работать с песком, чтобы не навредить себе и своим друзьям.

Нельзя брать песок в рот – можно подавиться.

Нельзя бросать в лицо – можно повредить глаза.

После игры, рисования нужно вымыть руки с мыло.

Дети: Да. (дети подходят к сухому песку)

Воспитатель: Поздороваемся с песком.

Здравствуй, здравствуй песок!

Здравствуй, здравствуй дружок!

Будем мы с тобой играть

И не будем обижать.

Воспитатель: Давайте, возьмем его в руки. Какой он?

Дети: Сухой.

Воспитатель: Возьмите в ладошки и пропустите между ладошками. Что происходит?

Дети: Он сыпется. Сыпучий.

(На столе салфетки, дети вытирают руки)

Опыты.

Воспитатель: Уважаемые исследователи! Предлагаю, вам занять свои рабочие места.

Воспитатель: О каком свойстве песка мы только что узнали? Сухой. Сухой – песок какой? – сыпучий. И прикрепим карточку. И каждому свойству песка мы будем прикреплять карточку.

Ребята, посмотрите, перед вами есть все необходимое для проведения наших исследований.

 

Опыт 1.

Лупа.

Воспитатель: Возьмите, пожалуйста, лупы и рассмотрите песок.

Как называется этот прибор? – Лупа. Что такое лупа?

Дети: Увеличительное стекло.

Воспитатель: возьмите свои лупы и посмотрите на песок

Из чего состоит песок?

Дети: песок состоит из маленьких песчинок.

Воспитатель: Какого он размера и формы?

Дети: Круглый.

Воспитатель: Какой формы? Разного. А какого цвета песчинки?

Дети: Оранжевого, желтого, коричневого.

Воспитатель: Положите.

Опыт. 2.

Возьмите магнитики. Опустите магнитики в песочек.

Что прилипли к магнитику?

Дети: Песчинки.

Воспитатель: А кто знает почему они прилипли?

Потому что в песке, присутствуют частицы металла.

Поэтому прилипли песчинки.

Так, положите магнитики.

Воспитатель: Давайте мы с вами закрепим.

Какой мы можем сделать вывод. Какой они формы и размера?

Вывод: Песок состоит из меленьких песчинок, они отделены друг от друга, очень мелкие, разной формы, разного цвета.

Прикрепляем карточку.

 

Опыт 3. « Тяжелее воды»

Воспитатель: А теперь ребята возьмите ложки, насыпьте песок в баночку.

Что произошло с песочком?

Дети: он упал.

Воспитатель: Он осел на дно. Так, а посмотрите, что ты видишь на поверхности воды?

Ребенок: Песчинки.

Воспитатель: Это песочная пыль. А давайте мы попробуем перемешать.

Что произошло? Вода стала грязной. Положите ложки.

Воспитатель: Какой мы можем с вами сделать вывод?

Что песок тяжелее воды. Песочная пыль окрашивает воду.

Опыт 4. «Влажный песок пропускает воду».

Так, а теперь ребятки я вам покажу еще один опыт.

Посмотрите. У меня стоят две воронки. В одной воронке песок влажный.

А в другой воронке песок сухой. Я одновременно буду наливать в обе воронки воду.

И посмотрим из какой же воронки вода польётся быстрей.

Здесь у нас был влажный песок, а здесь сухой. Из какой же воронки выльется песок быстрей?

Дети: Из влажного песка.

Воспитатель: А как вы думаете, почему

Дети: Потому что влажный песок пропускает быстрее воду. между песчинками влажного песка не находится воздух.

А между песчинками сухого песка, находится воздух.

И поэтому вода задерживается на поверхности песка.

И потом потихоньку вода просачивается.

Воспитатель: Так какой вывод сделаем?

Дети: Влажный песок быстрее пропускает воду.

Закрепляем карточку.

Воспитатель: А с каким песочком вы любите играть больше всего?

Дети: Сухим, влажным.

Воспитатель: Давайте мы с вами сейчас поиграем. Вставайте.

(встали около влажного песка).

Воспитатель: Отдохнули. А сейчас поиграем с песком. Какой он?

Дети: Мокрый, влажный.

Воспитатель: Попробуем его посыпать, как мы пробовали с сухим песком.

Получается ребята?

Дети: Нет.

Воспитатель: Нет, не получается. Значит мокрый песок он какой?

Он не сыпучий. Попробуем ему придать форму. Получается?

Получается. Значит, влажному песку можно придать форму

( формочки наполняем песком)

Воспитатель: Поиграем с влажным песком?

– Идут медвежата (Кулачками делают движения)

– Прыгают зайчата (пальчиками прыгают)

– Бегут жучки – паучки (пальчиками двигают).

(дать салфетки чтобы вытереть руки).

Вывод: Влажный песок не сыпучий и он сохраняет форму.

Прикрепляем карточку

Воспитатель: Посмотрите ребята у вас получились красивые формы.

А как вы думаете можно их разместить на какой – ни будь выставке, или подарить?

Дети: Нет.

Воспитатель: Потому что песок, он рассыпается, но мы с вами ребята знаем еще один способ, как можно сохранить форму при помощи песка.

У меня есть для вас сюрприз! (показ песочной анимации «Маша и Медведь»

Воспитатель:

А хотите стать художниками и нарисовать песком, лепить цветным песком.

У вас на столах есть трафареты, цветной песок, песок.

Обводим трафареты клеем, посыпаем цветным песком, используем свойство песка, прижимаем салфеткой, лишний песок высыпаем .

Вот у нас получились красивые рисунки (работа под музыку).

Воспитатель: Ребята, сегодня, «наш герой» это песок.

Мы с вами познакомились со свойствами песка.

Какой из опытов вам понравился больше всего? Какое свойство песка?

– Сухой песок сыпучий, ему не возможно придать форму,

2 наш опыт какой был? Что вы узнали?

Песок состоит из маленьких песчинок, разной формы, и разного размера, что мы узнали в третьем опыте?

Песок тяжелее воды, песочная пыль окрашивает воду.

4 опыт через влажный песок вода льется быстрее, чем через сухой.

И последний опыт влажному песку можно придать форму, он не сыпучий.

Воспитатель: А нашей гостье Фее понравилось?

Фея: Да.

Воспитатель: Ты тоже многое узнала о свойствах песка.

А теперь это письмо со свойствами песка передай в свою волшебную страну.

Воспитатель: Скажем нашему песку спасибо.

Давайте вместе скажем:

В ладошки наши посмотри

Мудрее стали ведь они.

Спасибо милый наш песок,

Подрасти ты нам помог.

Спасибо. Теперь тщательно моем руки.

 

 

Опубликовано: 09.11.2019