Развиваем речь, играя

Автор: Габдрашитова Фаима Мунировна

Организация: МБДОУ детский сад №3 «Салават купер»

Населенный пункт: Республика Татарстан, с. Шемордан

Цель мастер-класса: повышение профессиональной компетентности педагогов по использованию различных игр в работе с детьми по развитию речи, пропаганда и распространение разновидностей форм работы.

Ход мастер-класса:

Я, учитель - логопед Шеморданского детского сада №3 «Салават купере» Габдрашитова Ф.М. Хочу представить мастер – класс по теме «Приемы логопедической работы по развитию речи детей ».

Прекрасна речь, когда она, как ручеек,

Бежит среди камней чиста, нетороплива,

И ты готов внимать ее поток и восклицать:

«О, как же ты красива!»

Е. Щукина.

При общении с детьми в быту, в играх, на занятиях мы педагоги обнаруживаем особенности их речевого развития. Индивидуальный, подгрупповой подход с использованием различных игр и упражнений в игровых и режимных моментах позволяет нам исправить недостатки речевого развития детей. При организации работы я ставлю цель: формирование правильной речи, её активизация и обогащение.

Для этого я использую своей работе игрушки, картинки, с помощью которых разрабатываю дидактические игры по развитию речи. Для привлечения внимания детей и, чтобы заинтересовать их, я помещаю игрушки,картинки вот в такую коробку. И каждый раз, доставая их, я говорю - «Интересно, а какая игра сегодня спряталась в мешочке!» И дети, с которыми я организовываю игру, с увлечением начинают доставать игрушки, картинки.

 

1.Дыхательная гимнастика.

Представляем, что в наших руках воздушный шарик. Давайте надуем его. А вместе с воздухом, который будем выдыхать выдохнем из нас всю усталость и грусть, переживания. Надули, завяжем и отпустим их. А теперь с хорошим настроением можно начать нашу работу.

 

«В гости к нам пришла матрешка,

Неподвижная игрушка,

Надо куклу оживить,

Движеньям нашим научить!»

И она для нас приготовила веселые упражнения и игры.

 

1. И так первая игра называется «Шпион». Чтобы повторить как мы делим слова на слоги, поиграем в игру «Шпион». На столах у нас лежат картинки. Среди них есть шпион. Для того чтобы найти его, сосчитаем с вами сколько слогов в каждом слове и разделим на слоги.

2. Артикуляционная гимнастика: «Вкусное мороженое»

Ой, друзья, матрешка принесла нам в гостинце вкусное мороженое. Хотите попробовать? (да). Мороженое то не простое, у каждого слоя мороженого есть своя начинка. На слоях начинки упражнения для подвижности нашего языка. Давайте попробуем.

3. Игра «Ладошки». Рассаживаемся парами и ставим открытые ладошки перед собой. Один из вас называет слово, если вы слышите слово правильно, забираете это слово себе, (в кулачок), а если слово произнесено неверно, тогда исправляете и передаете это слово.

4. Дидактическая игра: «Рубашка». У нашей рубашки нет пуговиц. Давайте представим, что она для девочки (для мальчиков) и выберем первой рубашке имя пуговиц из двух слогов, из трёх. Для проведения этой игры я предлагаю две рубашки- картинки. Поэтому, когда ребенок расскажет о том, что видит на картине, я задаю вопрос: «А, какие имена ты любишь?, как зовут твою маму, бабушку?» И тогда ребенок вспоминает имена.

Умение рассказывать помогает ребенку быть общительным, преодолевать комплексы (молчаливость, застенчивость), развивает уверенность в своих силах.

5.А теперь мы с вами отдохнем, красиво встанем для веселой зарядки с тетей Весельчак.

Физминутка: «Тетя Весельчак». Дальше разминаем наши пальчики.

6.Пальчиковая игра: «Репка». Рефлексия.

 

Рефлексия.

Уважаемые коллеги! Мы с вами продемонстрировали некоторые дидактические игры по развитию речи, которых я использую при организации коррекционной работы. Могу с уверенностью сказать, что они эффективны, интересны и активизируют коммуникативные способности детей. Буду рада, если вы воспользуетесь ими в своей педагогической деятельности! Если вам понравились задания матрешки, то красим фартук матрешки зеленым цветом, а если вы затруднялись, то желтым цветом.

 

Спасибо за внимание!

 

Список использованной литературы:

В.М. Акименко Исправление звукопроизношения у детей

Н.В. Емельянова Коррекция звукопроизношении у детей 5-6 лет с фонетическим нарушением речи в условиях логопункта ДОУ

Презентация: картинки с сайта https://yandex.ru/images

1. file1.pptx.zip.. 3,0 МБ
2. file0.docx.. 18,7 КБ

Опубликовано: 27.11.2019