Краткосрочный проект «Мой город улыбается цветами» с детьми старшего дошкольного возраста
Автор: Фомина Светлана Евгеньевна
Организация: МАДОУ № 18 «Мишутка»
Населенный пункт: Московская область город Дубна
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!
Актуальность: Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений.
Цветы - это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний. Современный ритм городской жизни не позволяет уделять достаточно времени и места для выращивания цветов, приобщения к труду на клумбах детей, не позволяет детям получить необходимые знания о цветах, их разведении и бережном отношении к ним.
Проблема: как научить детей бережному отношению к цветочным насаждениям в родном городе?
Цель: дать детям необходимые знания о простейших пищевых цепочках, учить видеть, создавать и беречь красоту.
Задачи:
-Развивать эстетическое восприятие.
-Способствовать развитию нравственного воспитания посредством наблюдений, бесед, труду в природе.
-Продолжать знакомить с красотой окружающего мира;
-Познакомить детей с цветами родного города;
-Учить детей бережно относиться к цветам, заботиться о них, правильно сажать и выращивать цветы;
-Привлечь родителей к совместному изготовлению книги цветов, фотовыставки «Самая красивая клумба в нашем городе»;
-Отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых;
-Развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изготовлении цветов, применяя разные материалы и технические средства.
Вид проекта: познавательно-творческо-исследовательский.
Тип проекта: краткосрочный, групповой.
Срок реализации проекта: 1 месяц (июнь-июль).
Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста, родители воспитанников, педагоги группы.
Подготовительный этап.
-Сбор и анализ литературы по данной теме;
-Разработка плана реализации проекта;
-Подборка дидактических игр, пособий;
-Подборка иллюстративного материала;
-Подборка стихотворений, загадок, песен, сказок, мифов, легенд по теме;
-Подборка подвижных, пальчиковых, дидактических игр, веселых вопросов.
упражнений по теме;
-Подбор художественной и познавательной литературы для чтения детям;
-Задания родителям по подготовке цветов для выступления агитбригады
Основной этап.
-Беседа «Цветы - краса земли», «Почему их так назвали»;
-Экскурсия к городским цветникам;
-Загадывание загадок, ребусов;
-Заучивание и чтение стихотворений;
-Чтение художественной, познавательной литературы;
-Беседы: «Цветы в легендах, стихах, загадках, песнях», «Профессии людей, занятых в цветоводстве»;
-Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением цветов;
-Дидактическая игра «Цветочный магазин», дидактическая игра «Сложи цветок»;
-Просмотр видеоролика «Как распускаются цветы»;
-Слушание музыки. Произведения: Ю. Антонов “ Не рвите цветы”, В. Моцарт “Цветы”, П.И. Чайковский “Цикл времена года”, “Вальс цветов”, Ю. Чичков “Волшебный цветок”, «Это называется природа”, М. Протасов “Одуванчики”;
-Рисование цветов красками, карандашами, мелками, используя разные приемы.
Опыты и исследовательски - поисковая деятельность.
-Если долго не поливать цветы, листочки увядают, а цветок падает;
-Где семена быстро взойдут (на солнце, в тёмном месте или вдали от солнечных лучей);
-Рассказы детей о цветниках возле дома, как они с родителями заботятся о цветах.
Работа с родителями.
1.Консультация «Ребенок и природа (основы безопасности детей дошкольного возраста)».
2.Сочинение сказок « Цветочное наслаждение».
3.Совместное изготовление « Книги цветов».
4.Помощь в сборе фотографий « Дети и цветы».
5. Совместная детско-родительская творческая деятельность «Цветы своими руками».
Ресурсное обеспечение проекта.
• Уголок природы в группе, цветник на участке детского сада.
• Методический инструментарий.
• Наглядный материал:
а) цветы живые, на иллюстрациях, сделанные из разных материалов;
б) настольно-печатные игры по экологии;
в) дидактические игры по экологии;
г) библиотечка юного цветовода.
• Оснащение природным и бросовым материалом.
• Помощь родителей (бабушек, дедушек).
Итог проекта.
• Развитие практических навыков по выращиванию уходу за растениями у детей.
• Обогащение нравственного и эстетического воспитания детей.
• Развитие познавательного интереса детей, расширение представлений о цветах.
• Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природе, к цветам, которые окружают ребенка. Цветы являются не только украшением Земли, но и целителями.
• Готовность участвовать в практических делах по улучшению природной среды (посадка, уход за цветами).
• Сформировались навыки культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней.
• Создание своей «Книги цветов».
Итоговое мероприятие проекта.
Выступление экологической агитбригады «Радуга» - «Городские цветы-не рви, красоту береги».
Приложение включает в себя:
• Сборник стихов, потешек, песен, загадок по теме.
• Рисунки, аппликации и поделки детей на тему: «Цветы».
• «Кладовая семян», собранных своими руками.
• Подборка дид. игр по теме.
• Подборка журналов и книг о цветах, самодельная «Книга цветов».
Список используемой литературы.
- Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. – (Библиотека воспитателя).
- Горькова, Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) / Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова. - Москва: ВАКО, 2005. – 240 с. - (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).
- Федотова, А.М. Познаем окружающий мир играя: сюжетно-дидактические игры для дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2015. – 112 с. – (Библиотека Воспитателя).