Ситуационные задачи как средство формирования естественнонаучной функциональной грамотности обучающихся
Автор: Елена Ивановна Бабич
Организация: МБОУ «Салбинская СОШ»
Населенный пункт: с. Салба
В статье рассматривается ситуационная задача как современный методический инструментарий формирования и развития функциональной грамотности обучающихся, особенности ее структуры и заданий к ней. Ситуационная задача составлена из разных смысловых единиц, объединенных единой закономерностью или законом, жизненно важной проблемой, актуальной для обучающихся. Задания к ситуационной задаче не всегда имеют прямую смысловую связь, но выполняя все задания последовательно, обучающиеся используют полученные результаты для выведения нового знания в результате анализа, синтеза, что позволяет им сформулировать закономерности или законы, осуществить оценку явлений.
Опубликовано: 26.02.2020
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
